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检索条件"机构=宁德市教师进修学校小学教研室"
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语文教学单元重组的主题确定
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教育家 2019年 第20期 61-63页
作者： 柏春庆 北京市海淀区教师进修学校小学教研室
《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》明确了当前和今后一段时期教育系统的战略任务,把目标聚焦于建设高质量的教育,也就是要培养高素质的人才。笔者以为,这一目标的实现,归根到底要落实在具体的学科... 详细信息
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着眼单元整体 实施范本教学——以五（上）第六单元教学为例
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小学教学(语文版) 2019年 第12期 14-16页
作者： 张天良 许发金 福建屏南县教师进修学校 福建宁德市小学教学研究室
统编教材以人文主题与语文要素双线组织单元,明确体现了语文课程人文性与工具性统一的特点。笔者认为,教学中应当立足单元整体,凸显语文要素,引导学生构建认知图式,进而帮助学生发展读写技能,实施范本教学。本文以五(上)第六单元教学为... 详细信息
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理解数学核心素养 践行深度学习
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基础教育课程 2018年 第20期 30-33页
作者： 付丽 孙京红 北京市海淀区教师进修学校 北京市海淀区教师进修学校小学数学教研室
北京市海淀区小学数学"深度学习"项目研究团队,将数学核心素养的落实与深度学习结合起来,从"理解数学核心素养的内涵,架构主题框架""设计及实施以数学核心素养为主题的教学""设计基于数学核心素养... 详细信息
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叙事特点是绘本阅读教学的有效抓手
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江苏教育 2019年 第57期 24-26页
作者： 陈丽 郑金花 北京市昌平区教师进修学校小学教研室 北京102200 北京市昌平区亭自庄学校教导处 北京102200
每一本绘本都有其不同的叙事特点。教师抓住“这一本”的特点进行精准解读,结合绘本中细节的描绘、色彩的变化、声音的补充等要素进行阅读引导,有利于学生在图画和文字解码中有效感悟、理解绘本主旨,从而实现与绘本多元而深入的对话。
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学生基本运动能力测评规范
学生基本运动能力测评规范
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作者： 于素梅 余立峰 曹强 张广斌 高博 金小燕 吴桥 宋志巍 李海燕 张波 张繁 张英波 司亚莉 盛夏 王晓燕 梁祎明 李振 黎杰 张世斌 宋珏 蔡松梅 韩青 张仕宜 路媛媛 马立军 李朝红 武杰 崔寅辰 江华 闫顺林 何彬海 罗丹 黄福娇 郭珊 余洪 盛莉 徐娜娜 李龙娟 王晶 中国教育科学研究院 浙江省教育厅教研室 嘉兴市南湖区教育研究培训中心 课程教材研究所 北京师范大学南湖附属学校 嘉兴市辅成教育集团 安徽省教育科学研究院 东北师范大学南湖实验教育集团 首都体育学院 湖北科技学院 北京师范大学 北京体育大学 中国人民大学附属中学第二分校 教育科学出版社有限公司 思迈(青岛)智能装备科技有限公司 怀化学院 天津体育学院 北京市海淀区六一小学 深圳市福田区教育科学研究院 北京教育学院丰台分院 北京大学附属小学 北京实验学校(海淀) 北京师范大学附属中学 成都市青羊区教育科学研究院 北京市海淀区教育学会 仁怀市教育体育局 贵阳市云岩区教师进修学校 赣州市章贡区教学研究中心 仁怀市周林学校 成都市东城根街小学 合肥市育新小学 北京市海淀区上庄中心小学 深圳市福田区荔园小学(荔园教育集团)
标准类型：国家标准
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基于学习经验 破解学习难点——从两节“分数的初步认识”研究课辩起
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小学数学教师 2020年 第4期 31-35页
作者： 蒋徐巍 苏明强 邬盼盼 宋煜阳 金奎 郁红 汪杰 方巧娟 刘善娜 任宁 赵行娜(整理) 陈楚楚(整理) 王冰(整理) 不详 福建省泉州师范学院 浙江省宁波市奉化龙津实验学校 浙江省宁波市奉化区教师进修学校 浙江省宁波市慈溪市教育局教研室 浙江省宁波市教育局教研室 浙江省宁波市奉化区松岙镇中心小学 浙江省宁波市奉化区岳林中心小学 浙江省宁波市奉化区实验小学 浙江省宁波市奉化区锦屏中心小学
一、教者说课。邬盼盼(浙江省宁波市奉化龙津实验学校):张奠宙先生在《小学数学教材中的大道理》一书中提到,认识分数的其中一条教学目标是:认识到分数是有大小的一种新的数,其目的是为了帮助我们度量小于1的量。也就是把分数作为一个... 详细信息
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劳谦虚己 善思好学——陈延军老师印象
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中小学教材教学 2018年 第3期 10-12页
作者： 柏春庆 北京市海淀区教师进修学校小学教研室
一次欣然应允的做课，一份柳暗花明的命题素材，一场学科本质问题的研讨，勾画出了陈延军老师作为国家级“教学名师”的良好素养：劳谦虚己、善思好学、奖掖后进、专业引领。
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走出作文考试中“套用旧文”的误区
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教育艺术 2018年 第7期 16-17页
作者： 张立 北京市海淀区教师进修学校小学语文教研室
作文是一种综合性的智力活动,是各科成绩、各项课外活动经验以及平时的思想品德的综合表现,学生通过习作分享旅途中的风景,在写作的过程中寻求快乐。但我们同时也发现,学生在作文考试中＂套用旧文＂现象较为严重。
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培养语感比答对几个问题更重要——课堂教学调研随想
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小学教学参考（语文版） 2018年 第7期 13-14页
作者： 越淑丽 辽宁大连市甘井子区教师进修学校小学语文教研室
目前,本该充满感情与活力的语文课堂被一味地寻找答案所取代,显得机械、枯燥。这样,使学生的语感得不到有效的培养。在课堂教学中,教师要抓住关键词语,引导学生在具体语境中感知、理解、赏析语言,以培养学生的语感,促进学生语文素养的... 详细信息
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从易到难,让盲生学会写话
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福建教育 2017年 第22期25卷 49-50页
作者： 郑静 宁德市教师进修学校小学教研室
在盲校的语文教学中,习作教学是不可或缺的重要组成部分,担负着培养盲生写作能力和书面交际能力的重要任务,是培养学生语文核心素养的必经之路。由于盲生的视觉缺陷,习作教学一直是盲校语文教学中的一大难题：教师在教学中耗费大量精力... 详细信息
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