检索结果-内蒙古大学图书馆

西北医学教育 2014年第1期22卷 54-56页

作者：刘怡张怡景戌重庆医药高等专科学校医学技术学院重庆401331

在分析德国"双元制"职业教育体制与运行模式的基础上,从我国西部地区需求特点和医学专业特点角度出发,对高等医学职业教育的办学体制改革进行了探讨,促使解决当前我国存在的人才培养模式、课程设置、师资队伍建设等方面的问题... 详细信息

在分析德国"双元制"职业教育体制与运行模式的基础上,从我国西部地区需求特点和医学专业特点角度出发,对高等医学职业教育的办学体制改革进行了探讨,促使解决当前我国存在的人才培养模式、课程设置、师资队伍建设等方面的问题,从而为进一步推进医学职业教育体系的完善提供参考。

关键词：西部地区医学职业教育双元制

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

流行元素与民族元素在高校音乐教育教学中的融合路径

引用

新教育时代电子杂志（教师版） 2023年第8期 118-120页

作者：董艺珏江西医学高等专科学校医学技术学院江西上饶 334000

在高校音乐教学中，可以培养学生的艺术修养，同时可以传承民族文化，促进学生的全面发展。高校音乐教学中将流行元素与民族元素有效地融合，可以促进学生审美能力的提升，开阔学生的视野，并使得学生可以建立多元文化结构，促进师生形... 详细信息

在高校音乐教学中，可以培养学生的艺术修养，同时可以传承民族文化，促进学生的全面发展。高校音乐教学中将流行元素与民族元素有效地融合，可以促进学生审美能力的提升，开阔学生的视野，并使得学生可以建立多元文化结构，促进师生形成良好的互动，培养学生对音乐的兴趣。本文主要结合流行元素与民族元素融合的重要性，探讨了高校音乐中流行元素与民族元素融合的有效路径，从而促进音乐素养的提升。

关键词：流行元素民族元素高校音乐教育教学融合路径

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

免疫学检验技能考核标准研究

引用

检验医学与临床 2021年第2期18卷 267-269页

作者：陈婷丁环宇旷兴林梁文蔡梦岚刘海波重庆医药高等专科学校医学技术学院重庆401331

目的探讨免疫学检验技能考核标准。方法对该校2016级医学检验专业1~3班进行免疫加样的准确性和时间考核,其中1、2班在日常的免疫加样训练中不引入技能考核标准,3班在日常的免疫加样训练中引入技能考核标准来进行训练再进行加样考核。对... 详细信息

目的探讨免疫学检验技能考核标准。方法对该校2016级医学检验专业1~3班进行免疫加样的准确性和时间考核,其中1、2班在日常的免疫加样训练中不引入技能考核标准,3班在日常的免疫加样训练中引入技能考核标准来进行训练再进行加样考核。对该校2017级医学检验专业1~3班进行血清盘模拟临床ELISA检测考核,其中1班按常规ELISA的培训方法培训5次后进行血清盘模拟临床检测考核,2、3班用血清盘模拟临床检测培训后再进行考核。结果2016级医学检验专业1~3班加样准确度差异无统计学意义(P>0.05);1班和3班加样时间比较差异有统计学意义(P<0.05),2班和3班加样时间比较差异有统计学意义(P<0.05)。2017级医学检验专业血清盘模拟临床ELISA考核中2班和3班的定性结果和定量结果的平均正确率明显高于1班。结论在该校学生的免疫加样训练中引入技能考核标准,不但可以提高学生的实际动手操作水平,而且增强了学生学习的主动性,可以为临床检验岗位输送高技能型人才,更好地为临床服务。

关键词：免疫学技能考核临床检验

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

生态学视域下医学职业院校产教融合的实践路径

引用

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第11期 5-8页

作者：刘怡陈婷徐妍方昕重庆医药高等专科学校医学技术学院重庆400031

生态学作为一种方法论能赋予职业教育全新的观察视角,从内外因子的确立到相互作用机制进行分析与解构,从而提出解决问题的途径。医学职业教育在多方面有别于普通职业教育,包括专业特殊性、市场期待度、服务对象群、人本思想等,因此与现... 详细信息

生态学作为一种方法论能赋予职业教育全新的观察视角,从内外因子的确立到相互作用机制进行分析与解构,从而提出解决问题的途径。医学职业教育在多方面有别于普通职业教育,包括专业特殊性、市场期待度、服务对象群、人本思想等,因此与现目前职业教育发展所倡导的工学结合、技能为先的理念中有所不同,如何区分与突破?文章引入生态学的观点,从医学专业性的角度出发,探析其产教融合的新思路。

关键词：生态学医学职业教育产教融合

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

美沙拉嗪联合微生态制剂治疗溃疡性结肠炎的效果研究

引用

中国处方药 2024年第8期22卷 101-104页

作者：房功思孟德娣李敏李锋安徽医学高等专科学校医学技术学院合肥230601 安徽医学高等专科学校附属医院(安徽省第二人民医院)消化内科合肥230041

目的探讨美沙拉嗪联合微生态制剂治疗溃疡性结肠炎的效果。方法选取安徽医学高等专科学校附属医院(安徽省第二人民医院)2021年1月~2024年1月收治的80例溃疡性结肠炎患者,随机数字表法分为对照组(n=40)与研究组(n=40)。对照组采用美沙拉... 详细信息

目的探讨美沙拉嗪联合微生态制剂治疗溃疡性结肠炎的效果。方法选取安徽医学高等专科学校附属医院(安徽省第二人民医院)2021年1月~2024年1月收治的80例溃疡性结肠炎患者,随机数字表法分为对照组(n=40)与研究组(n=40)。对照组采用美沙拉嗪治疗,研究组采用美沙拉嗪联合微生态制剂治疗。比较两组临床疗效、炎症因子、免疫功能、不良反应、疾病改善情况。结果治疗前,两组白细胞介素-6(IL-6)、超敏C反应蛋白(hs-CRP)水平差异无统计学意义(P>0.05),治疗后,研究组IL-6、hs-CRP水平低于对照组(P<0.05);治疗前,两组症状评分、结肠镜检评分差异无统计学意义(P>0.05),治疗后,研究组症状评分、结肠镜检评分低于对照组(P<0.05);研究组总有效率高于对照组(P<0.05);治疗前,两组免疫球蛋白A(IgA)、免疫球蛋白G(IgG)水平差异无统计学意义,治疗前、后两组免疫球蛋白M(IgM)水平差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,研究组IgA、IgG水平低于对照组(P<0.05);两组总不良反应发生率差异无统计学意义(P>0.05)。结论美沙拉嗪联合微生态制剂治疗溃疡性结肠炎可更好改善患者临床症状、免疫功能、炎症因子水平,且具有较高的安全性。

关键词：美沙拉嗪微生态制剂溃疡性结肠炎

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

达托霉素对糖尿病足合并MRSA感染患者炎症指标和基质金属蛋白酶的影响

引用

中国药房 2015年第23期26卷 3255-3257页

作者：吴正吉张渝成方昕徐维凤重庆医药高等专科学校医学技术学院重庆401331 重庆医药高等专科学校护理学院重庆401331 重庆市红十字会医院科教科重庆400020

目的:探讨达托霉素对糖尿病足(DF)合并耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(MRSA)感染患者的影响。方法:选取2型糖尿病DF合并MRSA感染患者179例,按随机数字表法分为达托霉素组(90例)和万古霉素组(89例),两组患者合并纳入感染组,同时选取DF未合并M... 详细信息

目的:探讨达托霉素对糖尿病足(DF)合并耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(MRSA)感染患者的影响。方法:选取2型糖尿病DF合并MRSA感染患者179例,按随机数字表法分为达托霉素组(90例)和万古霉素组(89例),两组患者合并纳入感染组,同时选取DF未合并MRSA感染者,纳入未感染组(90例),各组患者均接受DF常规治疗,达托霉素组患者在常规治疗基础上加用达托霉素静脉注射,每次4 mg/kg,1次/d;万古霉素组患者在常规治疗基础上加用万古霉素静脉注射,每次4mg/kg,1次/d。疗程均为2周。结果:治疗后感染组患者白细胞介素(IL)-6、IL-8、基质金属蛋白酶(MMP)-2、MMP-9水平显著降低,基质金属蛋白酶组织抑制因子(TIMP)-1水平显著升高,与治疗前比较,差异均有统计学意义(P<0.05);达托霉素组有效率为94.4%,显著高于万古霉素组的71.9%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:达托霉素可有效改善DF合并MRSA感染患者机体炎症状态,恢复MMP-2/TIMP-1动态平衡。

关键词：达托霉素 2型糖尿病糖尿病足耐甲氧西林金黄色葡萄球菌感染白细胞介素基质金属蛋白酶

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

混合式教学模式下《微生物学检验》教学改革探讨

引用

中华医学教育探索杂志 2021年第5期20卷 550-553页

作者：王静潘汝翀邓晶荣重庆三峡医药高等专科学校医学技术学院 404120

目的采用"基于工作过程系统化"对课程进行重构,探讨"以学生为主体、以教师为引导"混合式教学模式下任务驱动教学法在微生物学检验教学改革中的教学效果。方法以2017级医学检验专业专科学生120人为研究对象,分为实... 详细信息

目的采用"基于工作过程系统化"对课程进行重构,探讨"以学生为主体、以教师为引导"混合式教学模式下任务驱动教学法在微生物学检验教学改革中的教学效果。方法以2017级医学检验专业专科学生120人为研究对象,分为实验组和对照组;实验组实施重构后的课程内容采用混合式教学模式下任务驱动教学法,对照组采用传统教学方法;结束后通过问卷调查和期末考核相结合的形式进行评价。采用SPSS 21.0进行统计分析。结果问卷调查显示学生对改革后的教学评价普遍较高,教学实验组成绩高于传统教学对照组,差异有统计学意义(P<0.005)。结论混合式教学模式下的任务驱动教学,开展以强化技能培养为目的的理实一体化教学形式,能够促进学生专业知识和专业技能的提高以及促进其职业素养的养成,使微生物检验技术课程更好地满足高职医学检验专业培养目标的要求。

关键词：微生物学检验理实一体化混合式教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

泛在学习视阈下医护生自我认同教育的思考

引用

产业与科技论坛 2020年第11期19卷 120-121页

作者：金鑫赵慧勇刘慧安徽医学高等专科学校亳州职业技术学院

随着人们对美好生活需要的要求日益丰富,健康服务日益受到重视;特别是大健康产业的快速发展,对医护专业及人才培养提出了较高的要求。泛在学习本质是一种无处不在的学习方式,将泛在学习的思想与医护人才培养结合具有重要意义。可从校园... 详细信息

随着人们对美好生活需要的要求日益丰富,健康服务日益受到重视;特别是大健康产业的快速发展,对医护专业及人才培养提出了较高的要求。泛在学习本质是一种无处不在的学习方式,将泛在学习的思想与医护人才培养结合具有重要意义。可从校园活动入手挖掘泛在教育资源,构建无处不在的教育氛围,从而大大提高思想政治教育和心理健康的工作效果。

关键词：泛在学习医护生自我认同

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于共享经济视角的卫生类高职院校开展校企合作培养留学生机制研究

引用

浙江医学教育 2023年第2期22卷 69-72,78页

作者：王德银翟炜翔张彦文天津医学高等专科学校校长办公室天津300222 天津医学高等专科学校医学技术学院天津300222 天津医学高等专科学校天津300222

近年来,我国高职院校留学生教育规模不断扩大。2016年至2018年,高职院校学历教育留学生人数翻了一番。虽然近2年受新冠疫情影响,来华留学生增长速度有所放缓,但国家出台了相关政策,鼓励留学生来华学习,高职院校培养留学生是大势所趋。... 详细信息

近年来,我国高职院校留学生教育规模不断扩大。2016年至2018年,高职院校学历教育留学生人数翻了一番。虽然近2年受新冠疫情影响,来华留学生增长速度有所放缓,但国家出台了相关政策,鼓励留学生来华学习,高职院校培养留学生是大势所趋。卫生类高职院校留学生招生起步较晚,留学生管理经验相对不足,对留学生的教育与管理尚处于探索阶段。如何采取有效措施真正使校企双元培养留学生达到“1+1>2”的效果,已经成为卫生类高职教育研究者亟须解决的问题。本文引用共享经济理论,以全新的视角创建卫生类高职院校开展校企合作培养留学生机制,实现学校与企业资源共享与利益共赢,全面提高留学生人才培养质量,实现卫生类高职院校留学生教育的可持续发展。

关键词：共享经济卫生类高职院校留学生校企合作培养模式

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

翻转课堂在《眼应用光学》课程教学中的应用

引用

继续医学教育 2024年第5期38卷 85-89页

作者：张艳龙王俊俊陈丽霞王德银天津医学高等专科学校医学技术学院天津300222 天津医学高等专科学校校长办公室天津300222

目的翻转课堂作为一种新型授课模式已被广泛用于临床教学,本研究旨在探究翻转课堂模式对眼视光学专业《眼应用光学》教学效果及学生满意度的影响。方法将2022年1月至2023年12月天津医科大学眼视光学专学生分别进行传统教学(对照组)和翻... 详细信息

目的翻转课堂作为一种新型授课模式已被广泛用于临床教学,本研究旨在探究翻转课堂模式对眼视光学专业《眼应用光学》教学效果及学生满意度的影响。方法将2022年1月至2023年12月天津医科大学眼视光学专学生分别进行传统教学(对照组)和翻转课堂教学(试验组)。授课结束后,进行成绩测验、学习模式满意度调查及针对翻转课堂的问卷调查。结果试验组学生对教学内容与形式的满意度、提高学习效率的满意度、提高临床能力的满意度、提高基础研究学习能力的满意度更高,差异均有统计学意义(P<0.05),但试验组学生成绩[(75.18±12.21)分]与对照组学生成绩[(71.72±14.20)分]相近,差异无统计学意义(P>0.05)。开展自主学习时,学生们遇到的主要困难为学习资源有限(83.33%),并主要依赖请教教师(73.33%)的方式解决困难。此外,本研究发现学生更愿意通过问题导向学习模式(80.00%),选择教材参考书(73.33%)及视频网站(93.33%)等资源进行自主学习,愿意运用中英文科研数据库的学生仅为9名(30.00%),说明大部分学生并未熟练掌握专业网络学习资源的使用方法。结论在授课设计不断优化的基础上,翻转课堂作为一种自主性强、深度互动的授课模式,可有效提高教学效果,增强眼视光学专业学生的综合学习能力。

关键词：翻转课堂眼视光学眼应用光学问卷调查传统教学自主学习

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：