检索结果-内蒙古大学图书馆

医学与社会 2018年第2期31卷 18-20,34页

作者：王心瑶郝艳华吴群红宁宁蔡梓薇代亚君王晓菲哈尔滨医科大学卫生管理学院社会医学教研室哈尔滨150081 国民健康社会风险预警协同创新中心哈尔滨150081 天津中医药大学管理学院医院管理教研室天津300193

目的:对医学生的健康风险认知和新媒体利用现状进行调查分析,为提高医学生的健康意识提供参考。方法:整群抽取307名某医科大学学生,进行问卷调查,运用SPSS 22.0等软件进行统计分析。结果:医学生对环境和性行为风险因素危险度评分最高(... 详细信息

目的:对医学生的健康风险认知和新媒体利用现状进行调查分析,为提高医学生的健康意识提供参考。方法:整群抽取307名某医科大学学生,进行问卷调查,运用SPSS 22.0等软件进行统计分析。结果:医学生对环境和性行为风险因素危险度评分最高(均值分别为4.23和3.81);该群体对搜索引擎或网站使用程度最高,报纸最低,对官方微博可信度评价最高,朋友圈转发内容评价最低;性别、健康风险关注度和微信公众号的可信度对风险认知水平有显著性影响(P<0.05)。结论:医学生对环境和性行为风险认知较高,对新媒体使用程度较高,而可信度较低。女生的风险认知水平普遍高于男生;对健康风险关注度和官方微信可信度正向影响风险认知水平。有必要加强对医学生健康风险因素的相关教育和新媒体的正确使用,提高男生的风险认知。

关键词：健康风险新媒体医学生健康传播风险认知

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KAP视角下的本科毕业论文教学管理创新

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医学教育研究与实践 2018年第3期26卷 391-394页

作者：徐传凯广州医科大学卫生管理学院公共管理学教研室广东广州511436

作为本科毕业论文教学管理一线部门的系,需要从认知、态度、行为(KAP)三维度对学生和指导教师同时进行教学管理创新,使师生充分认知毕业论文的意义、内涵和写作方法,转变由依从、认同到内化毕业论文规范的态度,实施过程管理、团队合作... 详细信息

作为本科毕业论文教学管理一线部门的系,需要从认知、态度、行为(KAP)三维度对学生和指导教师同时进行教学管理创新,使师生充分认知毕业论文的意义、内涵和写作方法,转变由依从、认同到内化毕业论文规范的态度,实施过程管理、团队合作和监督考核的行为,最终达到提升毕业论文质量和优化管理的目标。

关键词：本科毕业论文教学管理创新 KAP

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哮喘病家族聚集性研究

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实用医学杂志 1996年第6期12卷 375-376页

作者：唐根富安徽医科大学卫生管理学院社会医学与临床流行病学教研室

哮喘病家族聚集性研究安徽医科大学卫生管理学院社会医学与临床流行病学教研室（２３００３２）唐根富哮喘病是一种常见病、多发病，分布广，危害大，病因复杂。我们在哮喘病普查中发现，发现２例以上哮喘病的家族颇为多见，提示哮喘病... 详细信息

哮喘病家族聚集性研究安徽医科大学卫生管理学院社会医学与临床流行病学教研室（２３００３２）唐根富哮喘病是一种常见病、多发病，分布广，危害大，病因复杂。我们在哮喘病普查中发现，发现２例以上哮喘病的家族颇为多见，提示哮喘病有家族聚集倾向，为了探查其规律或特...

关键词：哮喘家族聚集性

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支气管哮喘的分离比及遗传度估算

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安徽医科大学学报 1997年第4期32卷 304-306页

作者：唐根富安徽医科大学卫生管理学院社会医学与临床流行病学教研室

为了探讨遗传因素与哮喘的关系，采用家系调查方法，分别调查了３１５名哮喘先证者及其对照者的家系。结果表明，哮喘具有明显家族聚集性，哮喘分离比为０１１７５～０１６４０，遗传度为７７６６％±２８４％，表明哮喘系... 详细信息

为了探讨遗传因素与哮喘的关系，采用家系调查方法，分别调查了３１５名哮喘先证者及其对照者的家系。结果表明，哮喘具有明显家族聚集性，哮喘分离比为０１１７５～０１６４０，遗传度为７７６６％±２８４％，表明哮喘系多基因遗传病，遗传因素是哮喘发病的主要危险因素。

关键词：哮喘遗传流行病学遗传度分离比

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团体心理辅导与沙盘游戏对提高医学生沟通能力的实证研究

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中国健康心理学杂志 2017年第4期25卷 577-581页

作者：吴华韵许耿华尚鹤睿广州医科大学卫生管理学院应用心理系广东广州511436 广州医科大学卫生管理学院普通心理学教研室

目的:研究团体心理辅导与沙盘游戏相结合对医学生沟通能力的影响。方法:通过海报张贴的形式招募41名临床专业的医学生,主要通过自愿原则筛选出36名被试,其中18人为实验组,在第二次团体心理辅导后有1位被试因个人原因退出实验,即实验组... 详细信息

目的:研究团体心理辅导与沙盘游戏相结合对医学生沟通能力的影响。方法:通过海报张贴的形式招募41名临床专业的医学生,主要通过自愿原则筛选出36名被试,其中18人为实验组,在第二次团体心理辅导后有1位被试因个人原因退出实验,即实验组有效被试17人进行了6次团体心理辅导活动和2次团体沙盘游戏干预,每周1~2次活动,共进行6周;另外18人为对照组。各组成员在实验前后分别测定症状自评量表(SCL-90)、社交回避及苦恼量表(SADS)和交流恐惧自陈量表(PRCA—24),并将实验组组内前后测量结果进行比较以及将对照组前后结果的差异性和实验组前后结果的差异性进行对比。结果:经过团体心理辅导和团体沙盘游戏的干预后,实验组成员的社交回避及苦恼量表(SADS)总分以及各因子分的前后测比较,差异有统计学意义(t=4.081,P<0.05);交流恐惧自陈量表(PRCA-24)的总分和各因子分前后测比较,差异有统计学意义(t=3.896,P<0.05);SCL-90干预后的总分低于干预前,差异有统计学意义(t=2.169,P<0.05)。而对照组3个量表的前后测量数据比较,差异均无统计学意义。结论:团体心理辅导和团体沙盘游戏相结合能有效提高医学生沟通能力。

关键词：沟通能力医学生团体心理辅导团体沙盘游戏

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高等医学院校课程思政实施现状的分析与思考

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中华医学教育杂志 2022年第7期42卷 618-622页

作者：王燕萍张淑娥李庆林赵晨曦袁嘉周圣焱王民刘晓宁曹德品哈尔滨医科大学卫生管理学院医学教育管理教研室 150081

高等医学院校课程思政教育的开展,是医学教育人才培养的重点举措之一。本研究通过文献研究法,从教学目标、教学内容、教学方法、考核方式、初步成效及现存问题等方面对高等医学院校课程思政的实施现状进行系统梳理。针对目前高等医学院... 详细信息

高等医学院校课程思政教育的开展,是医学教育人才培养的重点举措之一。本研究通过文献研究法,从教学目标、教学内容、教学方法、考核方式、初步成效及现存问题等方面对高等医学院校课程思政的实施现状进行系统梳理。针对目前高等医学院校课程思政实施中存在的专业教师思政意识和能力不足、专业课程与思政元素的融合不充分、信息网络的发展给医学生带来部分负面影响等问题,提出了对高等医学院校课程思政实施的思考:教师可采用说服模式开展课程思政;遵循学科发展规律协同推进医学专业课程与思政元素的深度融合;依托“互联网+”时代背景构建高等医学院校课程思政育人方案,以期为医学教育工作者开展课程思政教学提供借鉴。

关键词：高等医学院校课程思政实施现状思考

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临床教师胜任力研究现状分析

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中华医学教育杂志 2021年第4期41卷 314-317页

作者：李庆林张进张淑娥李艳超田静赵晨曦朱丽燕曹德品哈尔滨医科大学卫生管理学院医学教育管理教研室 150081

临床教师胜任力是区分临床教学活动中高绩效者和一般绩效者的个体深层次特征,具体包含临床教师的知识、技能、动机、特质、自我形象、态度和价值观等内容。本文采用文献研究方法,对2005年1月至2020年3月国内有关临床教师胜任力的研究进... 详细信息

临床教师胜任力是区分临床教学活动中高绩效者和一般绩效者的个体深层次特征,具体包含临床教师的知识、技能、动机、特质、自我形象、态度和价值观等内容。本文采用文献研究方法,对2005年1月至2020年3月国内有关临床教师胜任力的研究进行检索并梳理,综述了临床教师胜任力的模型构建、实际应用、现状及影响因素、相关概念的混合研究、培养的实践经验介绍等研究内容,指出了目前临床教师胜任力研究中存在的问题,包括研究广度和深度有待提高、缺乏后续实证研究、重复研究较多、研究对象分布不均衡、研究缺乏创新性等,并展望未来进一步研究的方向。

关键词：临床教师胜任力研究现状分析

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社会适应理念融入社区老年人健康管理初探

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医学与哲学 2022年第5期43卷 40-43页

作者：叶恬恬赵允伍王晓松凌玉环江刚王珩安徽医科大学卫生管理学院安徽合肥230022 安徽医科大学第一附属医院毕业后教育处安徽合肥230022 安徽医科大学第一附属医院党委组织部安徽合肥230022 安徽医科大学第一附属医院院长办公室安徽合肥230022

在文献研究的基础上,基于健康老龄化的框架,总结社会适应和老年人健康管理的内涵,分析老年人的健康管理需求,进行社会适应理念下社区老年人健康管理路径探索,发挥政府主导作用、社会协同作用和家庭个人的主动参与,将社会适应理念与老年... 详细信息

在文献研究的基础上,基于健康老龄化的框架,总结社会适应和老年人健康管理的内涵,分析老年人的健康管理需求,进行社会适应理念下社区老年人健康管理路径探索,发挥政府主导作用、社会协同作用和家庭个人的主动参与,将社会适应理念与老年人健康管理有机融合,提出以社区为载体,从个人、家庭、社会以及政府多主体角度提出相关建议,以期为老年人的健康管理研究进一步理清思路,促进老年人社会适应的良好转变,助推健康老龄化顺利发展。

关键词：社会适应健康管理老年人健康管理

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ROCCIPI技术分析框架下"互联网+医学教育"的实践探析

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中华医学教育杂志 2021年第12期41卷 1114-1117页

作者：王燕萍张淑娥李庆林袁嘉周圣焱王民赵晨曦曹德品哈尔滨医科大学卫生管理学院医学教育管理教研室 150081

互联网信息技术与医学教育的深度融合,改变了医学教育传统的教学模式。本文基于ROCCIPI技术分析框架,从"互联网+医学教育"建设的规则、机会、能力、交流、利益、过程、意识7个维度,分析我国"互联网+医学教育"实践... 详细信息

互联网信息技术与医学教育的深度融合,改变了医学教育传统的教学模式。本文基于ROCCIPI技术分析框架,从"互联网+医学教育"建设的规则、机会、能力、交流、利益、过程、意识7个维度,分析我国"互联网+医学教育"实践进程中存在的问题,旨在为我国"互联网+医学教育"实践进程的顺利推进提供参考。

关键词： ROCCIPI技术分析框架互联网+医学教育实践分析

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“交互式”教学模式在市场营销学教学中的应用

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中国科教创新导刊 2014年第7期 226-227页

作者：魏利平单树萍内蒙古医科大学卫生管理学院市场营销教研室

市场营销学在实际授课过程中存在原有教学方法与培养目标相脱节、教学内容固化、教学方法传统等问题.本文针对教学方法存在的问题,提出市场营销学在教学过程中,应采用“交互式”教学模式,结合专业特点去实现教学培养目标.

关键词：市场营销学教学 “交互式”教学模式

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