检索结果-内蒙古大学图书馆

中国医科大学学报 2021年第12期50卷 1116-1120,1127页

作者：刘先锋王丹李小寒中国医科大学护理学院基础护理学教研室沈阳110122 中国医科大学附属盛京医院宁养病房沈阳110004

目的基于护士视角探讨终末期癌症患者死亡质量的影响因素。方法采用问卷调查法,于2020年7月至2020年12月对中国医科大学附属盛京医院的236名护士进行问卷调查。问卷调查包括2部分:(1)一般资料调查问卷,包括护士的一般信息(工作年限、年... 详细信息

目的基于护士视角探讨终末期癌症患者死亡质量的影响因素。方法采用问卷调查法,于2020年7月至2020年12月对中国医科大学附属盛京医院的236名护士进行问卷调查。问卷调查包括2部分:(1)一般资料调查问卷,包括护士的一般信息(工作年限、年龄、性别、民族、婚姻状况、学历、职称、职务、宗教信仰等)、离世患者一般信息(癌症类型、性别、年龄、住院时间、民族、宗教信仰、职业、主要照顾者、是否患有其他慢性疾病等)。(2)濒死及死亡质量问卷,问卷的总分来表示患者的死亡质量。结果终末期癌症患者死亡质量得分为(52.71±17.51)分,中位数得分为54.91分,处于中低水平,其影响因素为责任护士的职务、以往接受安宁疗护的教育情况及患者的性别。结论终末期癌症患者总体死亡质量处于中低水平,需加强护士安宁疗护的知识和技能的系统培训,也要考虑到患者本身的文化特征,进而采取有效措施提高患者死亡质量,走好人生的最后历程。

关键词：终末期癌症患者死亡质量护士安宁疗护

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简版青少年自闭特质自评问卷的修订研究

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中华疾病控制杂志 2022年第12期26卷 1445-1449,1472页

作者：胡燕范引光万宇辉苏普玉叶冬青安徽医科大学护理学院基础护理学教研室合肥230601 安徽医科大学公共卫生学院流行病与卫生统计学教研室合肥230032 炎症免疫性疾病安徽省重点实验室合肥230032 安徽医科大学公共卫生学院预防医学教学中心合肥230032 安徽医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学教研室合肥230032

目的修订和评价简版青少年自闭特质自评问卷(the Short Self-reported Adolescent Version of Autism Spectrum Quotient, AQ-SSAV)。方法采取分层整群抽样的方法选择阜阳市、合肥市和芜湖市在校初、高中2 644名学生,分别从敏感性、... 详细信息

目的修订和评价简版青少年自闭特质自评问卷(the Short Self-reported Adolescent Version of Autism Spectrum Quotient, AQ-SSAV)。方法采取分层整群抽样的方法选择阜阳市、合肥市和芜湖市在校初、高中2 644名学生,分别从敏感性、代表性、内部一致性等指标对AQ-SSAV进行修订,使用因子分析法进行降维,同时评价问卷的信效度指标。结果通过条目分析和因子降维,5个因子方差累积贡献率为52.29%,最终确定2个维度共计22个条目的AQ-SSAV,总问卷的重测信度、Cronbach’s α系数和分半信度系数分别是0.752、0.843和0.859,内容效度中量表平均内容效度指数为0.98,自闭特质总分与共情总分的相关系数为-0.329(P<0.001)。结论 AQ-SSAV的修订符合心理测量学要求,可以用来进行青少年自闭特质水平的测量。

关键词：青少年自闭特质心理测量

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安徽省中学生非自杀性自伤行为现状及其影响因素

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中华疾病控制杂志 2020年第8期24卷 923-928页

作者：胡燕徐慧琼万宇辉苏普玉范引光叶冬青安徽医科大学公共卫生学院流行病与卫生统计学教研室、炎症免疫性疾病安徽省实验室合肥230032 安徽医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学教研室合肥230032 安徽医科大学护理学院基础护理学教研室合肥230601

目的探索安徽省中学生非自杀性自伤行为(non-suicidal self-injury,NSSI)的现状及影响因素。方法采用分层整群抽样的方法选择3个地市共7125名中学生进行问卷调查,比较不同人口学特征中学生的NSSI检出率差异,建立多因素Logistic回归模型... 详细信息

目的探索安徽省中学生非自杀性自伤行为(non-suicidal self-injury,NSSI)的现状及影响因素。方法采用分层整群抽样的方法选择3个地市共7125名中学生进行问卷调查,比较不同人口学特征中学生的NSSI检出率差异,建立多因素Logistic回归模型分析相关因素与无NSSI、偶发NSSI和反复NSSI的关联。结果中学生无NSSI、偶发NSSI和反复NSSI的检出率分别是49.0%、21.4%和29.6%;男女生最多发的NSSI分别是用拳头击打硬物和掐伤自己;无NSSI、偶发NSSI和反复NSSI在不同性别、年级、留守状态和抑郁症状等之间的检出率差异均有统计学意义(均有P<0.05);男生、留守、轻度和中度级以上抑郁症状、较差的自评成绩、较少的好友个数均是偶发NSSI和反复NSSI的独立危险因素。结论安徽省中学生NSSI检出率较高,多种内外因素与NSSI的发生有关。

关键词：中学生非自杀性自伤抑郁症状

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Caspase-3与Survivin在肝细胞肝癌中的表达

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安徽医科大学学报 2006年第3期41卷 278-280页

作者：王维利孟刚安徽医科大学护理学院合肥230032 安徽医科大学基础医学院病理教研室合肥230032

目的探讨Caspase-3及Survivin在原发性肝细胞癌(HCC)中的表达。方法采用免疫组织化学SP法分别检测48例HCC、40例癌旁组织、25例肝硬化及8例正常肝组织中Caspase-3和Survivin的表达。结果①Survivin在肝硬化、癌旁肝组织及HCC组织中阳性... 详细信息

目的探讨Caspase-3及Survivin在原发性肝细胞癌(HCC)中的表达。方法采用免疫组织化学SP法分别检测48例HCC、40例癌旁组织、25例肝硬化及8例正常肝组织中Caspase-3和Survivin的表达。结果①Survivin在肝硬化、癌旁肝组织及HCC组织中阳性率分别为8%、5%及43·8%(P<0·01),Survivin在高、中、低分化HCC组织中的表达阳性率差异无显著性(P>0·05)。②Caspase-3在正常肝组织、肝硬化、癌旁肝组织及HCC组织中阳性率分别为87·5%、84%、85%及60·4%,Caspase-3在正常肝脏与HCC组织中表达的差异具有显著性(P<0·05),Caspase-3在高、中、低分化HCC组织中的表达阳性率差异无显著性(P>0·05)。③Caspase-3和Survivin在HCC组织中表达呈明显的负相关性(r=-0·39,P<0·01)。④Survivin和Caspase-3的阳性表达率与HCC患者的临床病理特征无关(P>0·05);但Survivin的阳性表达与HCC的大小相关。结论HCC中Survivin的高表达及Caspase-3的失表达可能与HCC的生长有关,在HCC中Caspase-3和Survivin表达的负相关性可能与HCC的发生发展有密切关系,与预后的关系有待进一步研究。

关键词：半胱氨酸内肽酶类免疫组织化学细胞凋亡癌,肝细胞

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双语教学在《基础护理学》教学中的应用

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中华护理教育 2008年第3期5卷 107-108页

作者：莫洁玲黄彬周艳萍覃洪接燕荣广西医科大学护理学院基础护理学教研室

目的在《基础护理学》教学工作中，将专业知识与英语知识紧密结合，提高护理本科班学生的英语应用能力。方法选择英语基础较好的2004级学生的专业课程——《基础护理学》“饮食与护理”章节首次试行了双语教学，以人民卫生出版社《基础... 详细信息

目的在《基础护理学》教学工作中，将专业知识与英语知识紧密结合，提高护理本科班学生的英语应用能力。方法选择英语基础较好的2004级学生的专业课程——《基础护理学》“饮食与护理”章节首次试行了双语教学，以人民卫生出版社《基础护理学》第4版教材为基础，同时结合美国CGFNS教材、考试大纲和词汇，编制并打印课用讲义给学生，采取中英文穿插、核心内容以英文表述及5min英语小结相结合的双语教学形式。结果62-2％的学生非常喜欢或喜欢本教学形式，45名学生中有37名能听懂本次教学英语部分的50％以上，其中，有3名能100％听懂，60％的学生认为用双语教学《基础护理学》不会影响《基础护理学》的学习效果，而同时又能学到英语。结论有必要深入开展《基础护理学》的双语教学，以提高学生应用英语的能力。

关键词：双语教学《基础护理学》护理教学教学方法

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白内障患者个体量化健康教育应用效果评价

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临床护理杂志 2009年第6期8卷 27-28页

作者：刘晓慧穆国霞柴晓敏李玉香白彩锋宁夏医科大学护理学院基础护理学教研室银川750004

目的探讨对白内障患者进行有效的健康教育方式。方法将106例白内障患者分为个体量化健康教育组和对照组,各53例。分别进行个体量化健康教育和随机健康教育,并对效果进行评价。结果个体量化健康教育组健康教育的效果均优于对照组(P<0.... 详细信息

目的探讨对白内障患者进行有效的健康教育方式。方法将106例白内障患者分为个体量化健康教育组和对照组,各53例。分别进行个体量化健康教育和随机健康教育,并对效果进行评价。结果个体量化健康教育组健康教育的效果均优于对照组(P<0.005),有显著性差异。结论提示健康教育应贯穿于患者整个病程中,护士应具有娴熟的专科理论知识,掌握有效的健康教育方式与时机,才能有效地提高患者的健康行为。

关键词：白内障健康教育

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《护理学基础》网络教学教师行为探讨

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南方护理学报 2005年第12期12卷 67-68页

作者：陆爱平罗晨玲南方医科大学护理学院基础护理学教研室广东广州510515

通过对2001级、2002级两届护理本科生《护理学基础》网络教学,认为网络教学的特点有:学习环境为网络教室,学习模式以自主学习为主,学习过程体现个性化特征。针对这些特点教师的教学行为进行了变革,主要包括:教学内容的设计要以单元知识... 详细信息

通过对2001级、2002级两届护理本科生《护理学基础》网络教学,认为网络教学的特点有:学习环境为网络教室,学习模式以自主学习为主,学习过程体现个性化特征。针对这些特点教师的教学行为进行了变革,主要包括:教学内容的设计要以单元知识为核心进行组织,制作成课件,满足自主学习需要;教学资源设计要提供丰富的资源及检索的网络途径;教学策略的设计强调教师的引导性作用,变“教学”为“导学”;教学前准备行为主要是对学生计算机及课件运用进行培训;教学组织行为主要是引导、答疑和评价。利用网络资源进行教学改革的尝试刚刚起步,还需在实践中不断摸索提高。

关键词：护理学基础网络教学教师行为

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优化小组合作学习和考核在提高护理本科生基础护理操作技能中的作用

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中华现代护理杂志 2011年第33期17卷 3990-3992页

作者：陈明霞丁亚萍夏学周张俊朱姝芹南京医科大学护理学院外科护理学教研室 210029 南京医科大学护理学院基础护理学教研室 210029

目的探讨优化小组合作学习和考核模式在本科《基础护理学》实验教学中的应用效果。方法在《基础护理学》实验教学中，选择2009级全日制护理本科专业学生116名作为实验组，2008级所有学生150名作为对照组：对照组采取自由分组学习；实验... 详细信息

目的探讨优化小组合作学习和考核模式在本科《基础护理学》实验教学中的应用效果。方法在《基础护理学》实验教学中，选择2009级全日制护理本科专业学生116名作为实验组，2008级所有学生150名作为对照组：对照组采取自由分组学习；实验组接受优化小组合作学习和考核，将两组的期末基础护理操作考核成绩做比较，同时对实验组学生进行问卷调查。结果实验组学生考试成绩为（90．26±9．36）分，对照组为（70．45±9．60）分，实验组明显优于对照组，差异有统计学意义（t=2．76，P〈0．05）；调查结果显示学生多方面能力得到提高。结论优化小组合作学习和考核模式，注重了护生实践能力与综合素质的培养，提高了实验课的教学效率和效果，符合当今人才培养理念。

关键词：护理教育优化小组合作学习实验教学教学改革

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基于护士核心能力的案例讨论式教学的应用

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中国继续医学教育 2020年第23期12卷 64-67页

作者：郑丹丹崔慧霞谷芳秋锦州医科大学护理学院基础护理学教研室辽宁锦州121001

目的探讨将分组案例讨论式教学方法应用于《护理学基础》教学过程中,并对教学效果进行分析。方法选取锦州医科大学护理学院两个班级本科生41名同学作为研究对象,组织学生对"静脉输血反应"内容进行分组案例讨论式学习,课后发... 详细信息

目的探讨将分组案例讨论式教学方法应用于《护理学基础》教学过程中,并对教学效果进行分析。方法选取锦州医科大学护理学院两个班级本科生41名同学作为研究对象,组织学生对"静脉输血反应"内容进行分组案例讨论式学习,课后发放调查问卷,以了解学生对这种教学方法的态度及评价。结果90.2%的学生对讨论课的整体评价较好大部分学生认为这种教学方法可以提升学习的综合素质,且有95.1%的同学希望在以后的课程中增加这种教学法的应用比例。结论案例讨论式教学法的应用不仅利于培养和形成护生的岗位核心能力,还利于提升教师的教学能力,但在应用过程中仍需做好细致周密的计划和安排,以期获得最大效益。

关键词：护士核心能力护理学基础案例分组讨论教学方法应用分析

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治疗性沟通系统对大肠癌术前患者疾病不确定感的影响

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蚌埠医学院学报 2013年第3期38卷 351-354页

作者：汪苗王维利肖国华皖南医学院基础护理学教研室安徽芜湖241002 安徽医科大学护理学院安徽合肥230032

目的:探讨以治疗性沟通系统为框架的干预方法对大肠癌术前患者疾病不确定感的影响。方法:将原发性大肠癌术前患者67例随机分为观察组35例和对照组32例,对照组接受临床常规护理及沟通,观察组在常规护理及沟通的同时与患者进行系统的治疗... 详细信息

目的:探讨以治疗性沟通系统为框架的干预方法对大肠癌术前患者疾病不确定感的影响。方法:将原发性大肠癌术前患者67例随机分为观察组35例和对照组32例,对照组接受临床常规护理及沟通,观察组在常规护理及沟通的同时与患者进行系统的治疗性沟通。分别在入院当天下午和手术前1 d对患者进行疾病不确定感水平的评估与评价。结果:干预前2组患者疾病不确定感及各维度得分差异无统计学意义(P>0.05);干预后观察组疾病不确定感及不明确性维度、信息缺乏维度、复杂性维度得分均低于对照组(P<0.05～P<0.01);不可预测维度得分差异无统计学意义(P>0.05)。结论:以治疗性沟通系统为框架的干预方法对降低大肠癌术前患者的总体疾病不确定感水平有效。

关键词：大肠肿瘤术前治疗性沟通系统疾病不确定感

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