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检索条件"机构=安徽审计职业学院会计学院"
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影视行业并购中的商誉评估方法研究
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商业会计 2022年 第15期 111-114页
作者: 潘立生 王玥 李娜 合肥工业大学管理学院 安徽合肥230009 安徽工商职业学院会计学院 安徽合肥230041
影视行业的企业常常通过并购其他企业来扩大自身规模和竞争力。但因为影视行业的特点,在并购过程中和后续经营中,对被并购企业初始商誉值的评估和后续的减值操作都存在大量不准确、不规范的行为,不仅给企业管理和经营带来了很大风险,也... 详细信息
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大股东特征、自由现金流与过度投资
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宜春学院学报 2021年 第2期43卷 44-54页
作者: 宋鹤年 安徽财贸职业学院大位会计学院 安徽合肥230601
文章将研究主题落脚于企业的过度投资行为,构建了一个大股东特征、自由现金流与过度投资关系的结构体系。研究发现:自由现金流与过度投资之间显著的正相关关系;国有控股企业与自由现金流的过度投资之间的相关性显著,国有企业的自由现金... 详细信息
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业绩期望、外部治理与归类变更盈余管理——来自A股上市公司的经验数据
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荆楚理工学院学报 2022年 第2期37卷 74-83页
作者: 黄茜 刘博 皖西卫生职业学院公共部 安徽六安237000 安徽财经大学会计学院 安徽蚌埠233030
基于近些年来资本市场频频出现的上市公司通过盈余管理进行财务造假的背景,选取2011~2020年的A股上市公司作为样本,以归类变更盈余管理为视角,对上市公司业绩期望与归类变更盈余管理的关系进行研究,实证分析了上市公司业绩期望对归类变... 详细信息
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区县林业局领导干部自然资源资产离任审计研究--以重庆市永川区为例
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审计月刊 2021年 第3期 14-17页
作者: 王蓉 李欣岚 章君 重庆市永川区审计局 重庆财经职业学院会计学院
在回顾领导干部自然资源资产离任审计产生和发展历程的基础上,以重庆市永川区林业局自然资源资产离任审计为例,从学好政策、用好数据、审好履职、查好资金四个层面总结离任审计的主要做法及成果,提出推进国有林场改革和集体林权体制改革... 详细信息
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大数据在会计实务中的运用实效探析
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现代营销(上旬刊) 2024年 第28期 85-87页
作者: 杨梅 安徽工商职业学院会计学院
大数据技术以快速、高效、精准的特点,为会计实务带来全新的发展机遇和挑战。本文分析大数据在会计应用中存在的问题并提出对策,以期帮助会计信息使用者更加全面地了解企业的经营情况,助力企业做出更为准确的决策,推动会计实务的数... 详细信息
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基于《审计学》课程特色的混合教学模式研究——以铜陵学院为例
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黑河学院学报 2021年 第12期12卷 101-103页
作者: 郝银辉 李华 铜陵学院会计学院 安徽铜陵244000 南京审计大学会计学院 江苏南京211899
混合式教学模式运用到具体课程时,需加以规划使之与具体课程深度契合。应研究课程教学特点与现状,创新教学方法,构建特色化混合式教学模式,促进混合式教学预期目标的实现。以《审计学》课程学情分析为切入点,确定混合式教学的目标;以教... 详细信息
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基于OBE理念的高职院校大数据与会计专业课程体系设计研究
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现代商贸工业 2025年 第6期 161-163页
作者: 张竹云 安徽工商职业学院会计学院 安徽合肥231100
在财务智能化时代,企业对会计人才的需求从传统的核算型逐渐向掌握业财融合、数据分析并拥有良好的沟通协作和持续学习能力的复合型人才发展,高职院校会计人才的培养亦亟须转型。基于OBE理念,从人才培养需求出发,以学生的学习成果来规... 详细信息
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基于层次分析法的教师教学质量评价研究
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创新创业理论研究与实践 2021年 第9期4卷 3-5页
作者: 周姗颖 安徽审计职业学院会计系 安徽合肥230601
通过问卷调查,结合现有研究,剖析高职院校教师教学质量评价体系存在的问题。运用层次分析法(AHP)确定指标权重,以安徽审计职业学院为例,对学院现有教师教学质量评价体系各评价指标进行重新赋权,构建科学、合理、个性化的教师教学质量评... 详细信息
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新个税改革背景下电商直播行业税收筹划分析
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北京印刷学院学报 2021年 第12期29卷 145-147页
作者: 周姗颖 安徽审计职业学院会计系 合肥230601
本文基于电商直播行业的涉税问题分析和个税税收筹划的现有研究,分析当前电商直播主播税收筹划的常见方式,并总结对我国征税机关、电商直播行业带来的启示,以期为进一步完善税收制度的制定提供方向,为电商直播行业的税收筹划提供借鉴依据。
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线上教学质量评价指标体系设计--以同步在线教学模式为例
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北京印刷学院学报 2021年 第2期29卷 126-129页
作者: 周姗颖 安徽审计职业学院会计系 合肥230601
本文基于对慕课、网络教育、混合式教学和线下教学等质量评价指标体系的已有研究,以直播平台的同步在线教学模式为例,结合线上教学“强调过程性”和“过程与结果并重”特征,借助问卷调查法和专家咨询法,以多元化评价主体和全过程要素评... 详细信息
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