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检索条件"机构=安徽审计职业学院会计学院"
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新型政商关系能够缓解企业的融资约束吗
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安徽商贸职业技术学院学报 2024年 第1期23卷 37-42页
作者: 张雨 张之君 安徽商贸职业技术学院会计学院 安徽芜湖241002
新型政商关系是推动国家治理体系和治理能力现代化的基础性、关键性环节。我国正在构建以“亲清”为特征的新型政商关系。以2011—2020年沪深A股上市公司为研究样本,考察新型政商关系的构建对企业融资约束的影响。研究发现:新型政商关... 详细信息
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全面注册制改革与金融科技企业在资本市场的双向影响研究
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商展经济 2025年 第6期 104-107页
作者: 杨承承 胡慧雯 安徽商贸职业技术学院会计学院 安徽芜湖241002
本文基于金融科技企业视角,以全面注册制改革下的资本市场为研究对象,通过梳理大量文献并开展政策研究,对两者的双向影响进行系统分析。随着全面注册制的实施,金融科技企业在融资效率和价值评估方面将迎来新的机遇,同时金融科技公司凭... 详细信息
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先进典型示范育人对高职大学生的影响--基于移动互联视角下的分析
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现代商贸工业 2025年 第7期 216-218页
作者: 史文婷 叶苗苗 安徽商贸职业技术学院会计学院 安徽芜湖241002
大学生先进典型培育有利于帮助大学生培育和践行社会主义核心价值观,有利于形成群体示范效应,有利于推动思想政治教育方法增强实效性。借助问卷调查发现,移动互联时代先进典型示范育人对高职大学生的影响主要呈现重视学习先进典型、学... 详细信息
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基于OBE理念的大数据与会计专业人才培养路径优化策略分析
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科教文汇 2024年 第3期 109-112页
作者: 张竹云 耿艳军 安徽工商职业学院会计学院 安徽合肥231100 安徽工商职业学院纪委办公室 安徽合肥231100
在信息技术不断发展的当下,传统会计工作方式已经不适应当前各大企业的经济发展模式。同时企业对会计人才的要求也不仅限于会计专业能力,而是更趋向于对会计人才综合素养的要求。将OBE理念应用于大数据与会计专业人才培养,要求高等院校... 详细信息
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新一代信息技术下企业信息化发展研究
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合作经济与科技 2024年 第4期 127-129页
作者: 李海燕 安徽商贸职业技术学院会计学院 安徽芜湖
随着“云大物联智移”技术的快速发展,为企业信息化提供了更为广阔的技术思路和实现保障。本文梳理新一代信息技术与企业信息化深度融合路径,重点设计新一代信息技术背景下中小型加工制造类企业信息化系统构建,对中小型加工制造类企业... 详细信息
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基于人工智能的高校财务管理专业人才培养的新模式研究
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江苏科技信息 2023年 第26期40卷 57-60页
作者: 王颖 安徽审计职业学院会计系 安徽合肥230001
人工智能技术的发展和应用为财务管理工作带来了许多新的挑战和机遇,也给财务管理人才的培养提出了新要求。财务管理专业人才不仅要具备专业的财务管理知识,还要掌握一定的人工智能知识和技能,以提高应用人工智能服务财务管理工作的能... 详细信息
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产业学院建设助力高等职业教育适应区域经济发展研究
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商业经济 2024年 第5期 186-189页
作者: 郑兴东 邓蕊 赵春宇 安徽商贸职业技术学院会计学院 安徽芜湖241002
随着经济的发展和社会的进步,高等职业教育在推动区域经济发展中发挥着重要的作用。通过分析高等职业教育与区域经济发展的关系,探讨了加强组织领导、融入区域发展、与区域企业融合、衔接产业链、创新链和教育链等方式,实现产学研的深... 详细信息
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新媒体环境下高职毕业生就业指导工作实践路径探讨
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文教资料 2024年 第10期 168-172页
作者: 史文婷 汤倩 安徽商贸职业技术学院会计学院 安徽芜湖241002
就业问题关系到社会稳定、民生福祉。高校承担着人才培养的重要使命,须做好大学生就业指导工作。而新媒体技术已然对社会生活的方方面面产生了影响,高校就业指导工作也需要因时而进,不断优化就业指导工作路径。本文采用实践调研法、文... 详细信息
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高校辅导员在心理委员工作中的职责、问题与对策探讨
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卫生职业教育 2024年 第6期42卷 32-34页
作者: 汤倩 安徽商贸职业技术学院会计学院 安徽芜湖241002
当前高校辅导员在心理委员工作中主要存在对心理委员选拔不严谨、后期培养关注不够、与心理健康教师沟通不畅等问题。辅导员需要加强心理学理论知识学习,提高心理育人的意识和能力;关注心理委员的个人成长,不断提升心理委员的胜任力与... 详细信息
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思想政治教育心理学视域下高校辅导员心理育人工作现实困境及对策
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卫生职业教育 2024年 第11期42卷 18-21页
作者: 汤倩 安徽商贸职业技术学院会计学院 安徽芜湖241002
思想政治教育与心理健康教育是高校辅导员工作职责中的重要内容,思想政治教育心理学为研究高校辅导员心理育人工作提供了新视角,通过分析辅导员心理育人“诉求点”、促使辅导员心理育人方式更加“接地气”、提高辅导员育人“共鸣性”等... 详细信息
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