检索结果-内蒙古大学图书馆

淮北师范大学学报(自然科学版) 2025年第1期46卷 26-31页

作者：刘仁臣王永伟安徽信息工程学院通识教育学院安徽芜湖242200 上海交通大学附属中学嘉定分校教务处上海嘉定201821

探讨超薄聚酰亚胺(PI)/锆(Zr)自支撑滤光膜的制备和性能。以稀盐酸为腐蚀剂,对涂于氧化锌衬底上的聚酰胺酸薄膜进行剥离,经热亚胺化转化为聚酰亚胺薄膜,脱膜后得到厚度为600 nm自支撑PI薄膜。再在该自支撑PI薄膜上沉积一层200 nm的锆膜... 详细信息

探讨超薄聚酰亚胺(PI)/锆(Zr)自支撑滤光膜的制备和性能。以稀盐酸为腐蚀剂,对涂于氧化锌衬底上的聚酰胺酸薄膜进行剥离,经热亚胺化转化为聚酰亚胺薄膜,脱膜后得到厚度为600 nm自支撑PI薄膜。再在该自支撑PI薄膜上沉积一层200 nm的锆膜。为降低PI薄膜对Zr透过率的影响,采用准分子激光刻蚀减薄。结果显示,能量密度为40 m J/cm~2激光刻蚀160个脉冲和70 m J/cm~2刻蚀26个脉冲,均可得到200 nm PI/200 nm Zr自支撑复合薄膜。原子力显微镜测试显示两者均方根粗糙度分别为21.6 nm和33.4 nm。经同步辐射计量线站测定,2个样品在软X射线13.9 nm波段透过率分别为16.7%和14.8%。提示低能量密度刻蚀多个脉冲比较高能量密度刻蚀少脉冲数效果更好。制备的200 nm PI/200 nm Zr滤光膜有望满足激光诊断等离子体电子密度的实验需求。

关键词：聚酰亚胺锆自支撑激光刻蚀

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高效数控刀具的制备与应用性能研究

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太原学院学报(自然科学版) 2025年第2期43卷 66-71页

作者：张勇李肖帆安徽工业经济职业技术学院教务处安徽合肥230051 合肥工业大学材料科学与工程学院安徽合肥230009

高效数控刀具在使用过程中需要刀具材料具有良好的抗弯强度、断裂韧度和硬度,以提高加工效率、延长使用寿命。设计并制备了不同HfC含量(质量分数,下同)的TiB_(2)-HfC刀具材料,并考察了Ni,Co,Ni+Co和Ni+Mo对刀具材料物相、形貌和力学性... 详细信息

高效数控刀具在使用过程中需要刀具材料具有良好的抗弯强度、断裂韧度和硬度,以提高加工效率、延长使用寿命。设计并制备了不同HfC含量(质量分数,下同)的TiB_(2)-HfC刀具材料,并考察了Ni,Co,Ni+Co和Ni+Mo对刀具材料物相、形貌和力学性能的影响。结果表明,数控刀具材料中的Mo元素和Ni元素发生了化学反应形成了MoNi_(4)相。当HfC含量从15%增加至25%时,数控刀具材料的抗弯强度、断裂韧度先增后减,硬度逐渐减小,数控刀具材料抗弯强度和断裂韧度在HfC含量为20%时取得最大值。复合添加Ni+Co的数控刀具的物相主要由TiB_(2),HfC,Ni和Co相组成;不同金属相种类数控刀具材料的显微形貌较为相似,且复合添加Ni+Mo的数控刀具材料的晶粒最为细小,亮白色颗粒的分布最为均匀且孔洞缺陷较少,复合添加Ni+Co时数控刀具材料具有较大的抗弯强度、断裂韧度和硬度,适宜作为高效数控刀具材料使用。

关键词：高效数控刀具 TiB_(2)-HfC HfC含量金属相种类力学性能

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高素质工程应用型人才培养途径研究

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高等工程教育研究 2010年第6期58卷 44-48页

作者：干洪徐达奇安徽工程大学安徽工程大学教务处

在分析工程应用型人才培养现状的基础上,对工程应用型人才的特征和培养目标进行了探究,针对培养高素质工程应用型人才的实际需要,从加大学科、专业、课程、师资队伍等教学基本建设,创新人才培养模式等方面提出了地方本科院校培养高素质... 详细信息

在分析工程应用型人才培养现状的基础上,对工程应用型人才的特征和培养目标进行了探究,针对培养高素质工程应用型人才的实际需要,从加大学科、专业、课程、师资队伍等教学基本建设,创新人才培养模式等方面提出了地方本科院校培养高素质工程应用型人才的途径。

关键词：高素质工程应用型人才培养途径

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论高校“质量工程”建设的异化与超越

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江苏高教 2012年第1期 79-81页

作者：余承海安徽工程大学教务处安徽芜湖241000

高校"质量工程"的异化表现为立项的官员化;"质量工程"立项的"马太效应"不仅表现在重点大学与一般大学之间,也表现在一所高校的内部;"质量工程"建设出现了专注于数字游戏、以科研成果取代教学... 详细信息

高校"质量工程"的异化表现为立项的官员化;"质量工程"立项的"马太效应"不仅表现在重点大学与一般大学之间,也表现在一所高校的内部;"质量工程"建设出现了专注于数字游戏、以科研成果取代教学成果、注重表面现象、疏于本质问题等目标错位。要超越这些异化现象,我们必须构建公平正义的项目遴选程序,最大限度地减少"马太效应";回归人才培养之正道。

关键词：高校质量工程异化超越

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大学核心竞争力的要素及其培育

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教育发展研究 2012年第9期32卷 51-55页

作者：高宏安徽工程大学教务处芜湖241000

大学核心竞争力即高校所拥有的获得外界认可并在大学竞争中获得优势的核心能力。资源独有性、相对稳定的动态发展性、办学卓越性等是大学核心竞争力所应有的特性。大学核心竞争力通过硬实力和软实力表现出来。硬实力主要体现为师资、科... 详细信息

大学核心竞争力即高校所拥有的获得外界认可并在大学竞争中获得优势的核心能力。资源独有性、相对稳定的动态发展性、办学卓越性等是大学核心竞争力所应有的特性。大学核心竞争力通过硬实力和软实力表现出来。硬实力主要体现为师资、科研、学科等方面;软实力主要指以大学精神为内核的大学文化以及品牌声誉等。培育大学的核心竞争力,需要各办学实体进行科学合理的顶层设计、实施灵敏的社会服务机制、打造品牌声誉、经营优秀文化、注重学科建设。

关键词：大学核心竞争力培育

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学术权力与行政权力整合论析

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教育发展研究 2011年第13期31卷 108-112页

作者：高宏安徽工程大学教务处芜湖241000

大学内部存在科层组织和学术组织两个组织体系,相应地产生了行政权力和学术权力。教育与文化的冲突、大学规模的不断扩大,加大了行政权力和学术权力之间的冲突。加强行政权力与学术权力的规范性建设,实施行政权力与学术权力适度交叉,拓... 详细信息

大学内部存在科层组织和学术组织两个组织体系,相应地产生了行政权力和学术权力。教育与文化的冲突、大学规模的不断扩大,加大了行政权力和学术权力之间的冲突。加强行政权力与学术权力的规范性建设,实施行政权力与学术权力适度交叉,拓宽民主决策、管理和监督渠道,充分发挥校长在两大权力系统中的枢纽作用,这些都是解决学术权力与行政权力矛盾与冲突问题的可行性措施,也是建立现代大学制度的关键。

关键词：行政权力学术权力整合分析

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论美国服务型大学运动的缘起

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高教发展与评估 2011年第3期27卷 67-72,124页

作者：余承海安徽工程大学教务处安徽芜湖241000

从20世纪80年代早期开始,美国大学所面临的一系列非难与财政危机是美国服务型大学运动的促发因素,但引导并不断将美国服务型大学运动推向前进的决定性因素还是高等学校的内部诸因素,诸如实用主义的哲学基础、不安于现状的开拓进取精神... 详细信息

从20世纪80年代早期开始,美国大学所面临的一系列非难与财政危机是美国服务型大学运动的促发因素,但引导并不断将美国服务型大学运动推向前进的决定性因素还是高等学校的内部诸因素,诸如实用主义的哲学基础、不安于现状的开拓进取精神、历史遗产、非凡的领导与高远的视界、广泛的参与和决策以及来自教职员工的广泛支持、积极进取的行动及财政支持。

关键词：美国服务型大学运动大学发展

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高校教风、学风建设须管风先行

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高教发展与评估 2015年第4期31卷 20-26,106页

作者：余承海陶庭先苏国红安徽工程大学教务处安徽芜湖241000

撇开管风孤立地讨论教风与学风难以彻底解决教风与学风问题。一方面,管风通过影响教师的工作满意度、组织承诺、组织公民行为、心理契约、组织认同等对教风产生重要影响,是教风的风向标;另一方面,管风通过影响学习者的学习目的、学习动... 详细信息

撇开管风孤立地讨论教风与学风难以彻底解决教风与学风问题。一方面,管风通过影响教师的工作满意度、组织承诺、组织公民行为、心理契约、组织认同等对教风产生重要影响,是教风的风向标;另一方面,管风通过影响学习者的学习目的、学习动机、成就动机、学习态度、学习习惯、学习观对学风产生重要影响,是学风的引擎。在校风建设体系中,管风建设是关键,教风建设是核心,学风建设是基础。管风对教风、学风发挥着强大的导向、同化、激励、约束作用,应以管风建设促进教风与学风建设。

关键词：高校教师大学生学校管理管风教风学风校风

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论高校教学质量的文化保障

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江苏高教 2014年第1期 87-90页

作者：余承海曹安照安徽工程大学教务处安徽芜湖241000 安徽工程大学人事处安徽芜湖241000

多年的教学质量保障实践表明,仅仅建立一个质量保障体系,很难实质性地带来教育教学质量的提高。良好的教学质量保障文化是提高教学质量的前提和基础,培育健康的质量保障文化是有效保障教学质量的必要条件,是切实提高教学质量的必由之路... 详细信息

多年的教学质量保障实践表明,仅仅建立一个质量保障体系,很难实质性地带来教育教学质量的提高。良好的教学质量保障文化是提高教学质量的前提和基础,培育健康的质量保障文化是有效保障教学质量的必要条件,是切实提高教学质量的必由之路。为此,淡化监控文化,培育质量文化;清除官僚作风,实施尊重式管理;投资感情,建立教学质量的道德保障,对于提高教学质量极具重要性和紧迫性。

关键词：高校教学质量保障质量文化

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论智能国家与高等教育

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内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2012年第3期25卷 1-5页

作者：余承海干洪安徽工程大学教务处安徽芜湖241000

智能国家能够洞悉社会、政治和经济环境的变化,深刻意识到这些变化的原因与影响,注重基于其利益的发展。它拥有有效的机制创造新知识和提升竞争力,拥有整合新知识与个体、组织、机构的智力资本。它能够以最有效的方式开发各种资源,根据... 详细信息

智能国家能够洞悉社会、政治和经济环境的变化,深刻意识到这些变化的原因与影响,注重基于其利益的发展。它拥有有效的机制创造新知识和提升竞争力,拥有整合新知识与个体、组织、机构的智力资本。它能够以最有效的方式开发各种资源,根据核心目标制定并实施发展计划。在知识经济时代,高等教育是创建学习型社会的基础,是智能国家创新系统的心脏,是智能国家发展的引擎,在构建智能国家中发挥着前所未有的关键作用。高等教育要服务于构建智能国家,一要努力建设智能高等教育机构,二要努力成为社会创新的心脏,三要以智能大学带动智能城市的发展,打造智能地区。

关键词：知识经济组织智力智能国家高等教育

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