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作者

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语言

  • 654 篇 中文
检索条件"机构=安徽广播电视大学经济与管理学院"
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新创企业知识、能力、战略与竞争优势关系——基于重庆新创企业的实证研究
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科技进步与对策 2013年 第22期30卷 37-42页
作者: 杨波 张卫国 重庆大学经济与工商管理学院 重庆400030 重庆广播电视大学财经管理学院 重庆400052 西南大学经济管理学院 重庆400715
新创企业的知识、能力和战略是影响其竞争优势的重要因素。选择重庆市238家新创企业为样本进行实证研究,分析探讨了知识、能力和战略对新创企业竞争优势的影响关系,证实了因素之间的影响路径。结论表明,知识和能力不对竞争优势产生直接... 详细信息
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新创企业持续竞争优势的KCS模式研究
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重庆大学学报(社会科学版) 2012年 第2期18卷 94-99页
作者: 杨波 张卫国 重庆大学经济与工商管理学院 重庆400044 重庆广播电视大学 重庆400052
新创企业由于存在"新创立劣势"很难获得竞争优势,针对新创企业特点,通过理论分析和典型案例分析,认为知识、能力和战略是影响新创企业竞争优势的三个关键因素。新创企业需要沿着知识管理→能力演化→战略竞争的路径,内外兼修... 详细信息
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我国钢材出口面临问题及对策建议
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改革 2008年 第5期 60-65页
作者: 夏绍模 刘建生 重庆大学经济与工商管理学院 重庆400030 重庆广播电视大学 重庆400052
我国现阶段钢材出口面临一些困难,预计2008年钢材出口量将有明显回落。为提高钢铁产业的国际竞争力,稳定发展钢材出口,应积极应对贸易摩擦、扩展出口区域、削减落后产能、提高产业集中度以及加强科技研发。
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金融危机背景下的民间融资发展探析
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管理现代化 2009年 第4期29卷 59-61页
作者: 毛愫璜 浙江广播电视大学经济管理学院 浙江大学经济学院 浙江杭州310012
为更好地发挥民间融资在解决我国中小企业等非公有制经济主体资金供需矛盾中的作用,本文在分析我国民间融资的现状及新形势下可能产生的风险基础上,强调正确引导、合理推动民间融资的发展对促进我国社会经济的有序运行具有重要的现实意义。
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市场化中的远程教育模式分析
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中国远程教育 2014年 第3期 65-68,74页
作者: 李芸 葛正鹏 赵爽 浙江广播电视大学经济管理学院 浙江广播电视大学开放与远程教育研究院
本研究基于新东方、正保远程等8家教育上市公司的调查,对市场化中的远程教育模式进行了分析。本研究认为教育上市公司的远程教育模式可以分为远程教育服务的零售商模式、远程教育服务的供应商模式和混合模式,并对各种模式的特点进行了... 详细信息
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我国商贸流通产业发展中存在的问题及优化路径
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商业经济研究 2017年 第1期 22-24页
作者: 周祥 汪涛 四川广播电视大学经济管理学院 成都610073
资源在不同地区的分配是不均衡的,要实现经济的发展就必须对分布不均的资源进行调配。在这种情况下就必须借助流通业来实现不同地区优势资源的调配。实现不同地理位置上资源的优化配置,能够促进不同地区的经济发展。当前,我国商贸流通... 详细信息
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我国小型微型企业融资风险结构实证分析——结合logistic模型展开
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商业经济研究 2017年 第8期 172-174页
作者: 李惠青 汪涛 四川广播电视大学经济管理学院 成都610073
本文以我国小型微型企业为例,以该类企业间接融资风险为研究目标,从间接融资提供方展开该类企业融资风险研究。整个研究首先通过宏观分析,确定了近年来小型微型企业间接融资的结构性特征。其次结合logistic计量模型,通过实证统计分析,... 详细信息
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用税收手段分流存款刺激消费
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税务与经济 2000年 第3期 20-21页
作者: 冯立明 云南广播电视大学经济管理学院 云南昆明650223
税收分流的对象应为高收入阶层所拥有的储蓄存款。为了有效地分流存款 ,刺激消费 ,可开征个人财产税 ,并调整个人所得税 ,对大宗消费和投资支出实行个人所得税抵扣制度。
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中国农村金融生态环境问题研究
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中国农学通报 2009年 第13期25卷 278-287页
作者: 黄庆安 福建农林大学经济与管理学院 福州350002 福建广播电视大学经济管理系 福州350003
农村金融生态环境的优劣评判依据是农村区域经济的发展和稳定程度,金融法律法规的完善程度及其在农村的执行状况,农村信用环境的健全程度,以及地方政府对农村金融活动的管理方式和介入程度。当前,中国农村金融生态环境面临农村宏观经济... 详细信息
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商业模式创新对开放大学办学模式构建的借鉴
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中国远程教育 2012年 第15期 69-73,96页
作者: 李芸 葛正鹏 浙江广播电视大学经济管理学院 浙江广播电视大学开放与远程教育研究院
商业模式创新的本质在于顾客价值最大化,借鉴商业模式创新理念,开放大学办学模式的构建也应遵循价值创新、服务"顾客"等原则,并在专业和课程、学习者、系统内外部的合作关系以及成本收益方式等方面探索创新路径。
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