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  • 118 篇 中文
检索条件"机构=安徽汽车工业技师学院"
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关于汽车专业课教学方法的探讨
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中国科教创新导刊 2010年 第10期 205-205,207页
作者： 张小艳 安徽汽车工业技师学院
汽车专业课是中等职业学校中比较重要的课程,内容涉及原理,构造和工艺流程。本文从运用教学课件,任务驱动教学法,注重实习教学环节三方面入手,解析汽车专业课的一些教学方法。
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提升职业教育效果的方法探讨
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新课程研究(中旬刊) 2010年 第5期 85-86页
作者： 刘芳 安徽汽车工业技师学院
借助师生间有效的交流,营造良好的校风和学风,可以培养学生的学习兴趣;通过教师间互听课促进教师队伍综合素质的提升;加大学生实践能力的培训投入,提升职业教育效果,使学生能够胜任企业的工作。
来源： 评论
教学中的系统思考,团队学习
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中国科教创新导刊 2010年 第11期 158-158,160页
作者： 李功勇 安徽汽车工业技师学院
本文主要从两个方面对《数控原理与典型数控系统》课程教学过程中的心得进行阐述：第一,建立课程整体定位;第二,上课过程是碰撞出思想火花的过程;第三,对学生加以鼓励和表扬,我们没有差等生。第四,多手段刺激学生学习积极性。
来源： 评论
浅析《机械设计基础》课程的教学方法
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新课程研究(中旬刊) 2011年 第1期 76-77页
作者： 郑漫 安徽汽车工业技师学院
《机械设计基础》在教学中有承上启下的作用,是从理论性、系统性很强的基础课和专业基础课向实践性较强的专业课过度的一个重要转折点。如何有效地让学生学好《机械设计基础》这门课,提高课堂效率,通过教学得出一些经验。
来源： 评论
提高职业教育教学质量的方法——校企结合
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新课程研究(中旬刊) 2011年 第3期 12-13页
作者： 张翠红 安徽汽车工业技师学院
针对现行职业院校的学生特点、教学特点和培养模式进行了分析,指出现行职业教育的一些特征。结合安徽汽车工业技师学院(以下简称'我校')分析了校企结合的人才培养模式,提出了提升职业教育的教学质量和教学效果的措施,以便达到... 详细信息
来源： 评论
《机械基础》课程教学探讨
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新课程研究（中旬） 2014年 第10期 129-130页
作者： 高慧勤 安徽汽车工业技师学院
《机械基础》课程的教学内容多为生产上使用的零部件和机构等,专业性较强。本文讲述了教学过程中一些行之有效的教学方法:重视培养学生的学习兴趣,创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛,利用多媒体辅助教学,提高课堂教学效率,结合生活和生... 详细信息
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用特色吸引学生,引领学生高效学习
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新课程研究(中旬刊) 2011年 第9期 108-110页
作者： 朱梦颖 安徽汽车工业技师学院
教师角色在以人为本的教育理念下发生了重大变化,其素质和能力也面临更高的要求。教育能力决定教育效果,教育改革的落实、教育效果的提高无不体现在教师身上。通过教师综合素质的提高而将人本教育的思想落实到实践中,真正实现教育培养... 详细信息
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汽车电子控制系统故障维修技术实训研究
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专用汽车 2024年 第9期 106-108页
作者： 左迎春 安徽汽车工业技师学院 安徽合肥230000
分析了电控系统的构成和常见故障,设计了包括故障诊断、定位、修复、复位和测试的系统化维修流程。针对电子节气门、自动变速器和ABS三个典型案例进行了实证研究,测试结果表明,所提出的维修流程有效可行,能显著提高故障诊断准确率、定... 详细信息
来源： 评论
关于高职《机械制图》教学的几点建议
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职业教育研究 2010年 第12期 99-100页
作者： 刘芳 安徽汽车工业技师学院 安徽合肥230601
应通过引导学生掌握学习方法,让学生正确理解学习,对制图学习感兴趣;通过重视课堂练习和作业质量,提高教学质量;通过适时导入AutoCAD上机教学,适应社会需求,扩大学生的就业面。
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《金属材料及热处理》的教学体会
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新课程研究(中旬刊) 2010年 第9期 106-107页
作者： 续萍 安徽省汽车工业技师学院
《金属材料与热处理》是一门实践性强、概念多,且抽象的专业基础课程。在授课中学生常常反映知识点难理解,微观的东西太多,甚至出现学生反感,教学效果不好的局面。笔者结合以上特点和学生的实际情况进行了探索,旨在充分调动学生学习兴... 详细信息
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