检索结果-内蒙古大学图书馆

标“新”不立异见“怪”不怪——近5年全国卷涉“种间关系”考点生物试题共性分析

中学生理科应试 2021年第10期 55-56页

作者：王宏韩玉叶安徽省六安市霍邱县第一中学 237400 安徽省六安市皖西经济技术学校 237400

一、研究背景高中生物学“稳态与环境”模块以凸显促进中学生形成稳态与平衡观等基本生命观念,培养并提升其科学探究能力,同时培植环保、节约等意识,从而担负社会责任,为国家服务为主要特点.作为高考必考的生物学核心内容之一,这个模块... 详细信息

一、研究背景高中生物学“稳态与环境”模块以凸显促进中学生形成稳态与平衡观等基本生命观念,培养并提升其科学探究能力,同时培植环保、节约等意识,从而担负社会责任,为国家服务为主要特点.作为高考必考的生物学核心内容之一,这个模块在全国卷试题中占有相当大的比例,近几年来.

关键词：高中生物学生命观念共性分析平衡观生物试题种间关系科学探究能力稳态与环境

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基于就业的中职计算机专业教学模式刍议

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成才之路 2020年第36期 81-82页

作者：程丽娟安徽省铜陵市枞阳县枞川经济技术学校安徽枞阳246700

中职计算机教学必须跟上时代发展的步伐,不断优化教学模式,提高学生的综合素养。基于就业的中职计算机专业教学模式,能让学生获得真实体验,培养学生主动探究的意识,提高学生的职业技能和就业能力。教师应深入企业调研,创设优秀教学项目... 详细信息

中职计算机教学必须跟上时代发展的步伐,不断优化教学模式,提高学生的综合素养。基于就业的中职计算机专业教学模式,能让学生获得真实体验,培养学生主动探究的意识,提高学生的职业技能和就业能力。教师应深入企业调研,创设优秀教学项目;分好角色,模拟真实的问题情境;与社会接轨,贴近现实生活开展教学活动。

关键词：中职教育计算机专业就业教学模式

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浅谈辅导中职英语技能大赛遇到的问题与对策

浅谈辅导中职英语技能大赛遇到的问题与对策

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2020年基础教育发展研究高峰论坛

作者：刘言坤安徽省阜阳市临泉县皖北经济技术学校

中职生英语技能大赛是每个中职学校都很重视的一个赛事。也是展现各中职学校师生教学水平和互相交流英语教学经验的平台。通过技能竞赛,可以检验中职生对英语的综合应用能力,同时还可以增进学校间的交流与合作。随着我国经济发展和教育... 详细信息

中职生英语技能大赛是每个中职学校都很重视的一个赛事。也是展现各中职学校师生教学水平和互相交流英语教学经验的平台。通过技能竞赛,可以检验中职生对英语的综合应用能力,同时还可以增进学校间的交流与合作。随着我国经济发展和教育资源的不断优化,中职生技能大赛越来越受到大家的关注与重视。尤其是英语技能大赛,更能体现学生的基础知识水平、语言表达能力、团队协作能力等综合素质。本文从笔者个人辅导学生参加中职生英语技能大赛实际出发,总结个人经验。以事实为依据,简要阐述了辅导学生参加大赛时遇到的问题及解决策略。

关键词：技能大赛选拔学生资源短缺基础薄弱提高效率

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读写联盟

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师道（人文） 2024年第12期 57-59页

作者：邓莲儿曹瑞张飞汤爱民牛梦思王欢胡喜平贺广丽汤丽刘晓燕冯家铎许纯丽李佩佩范翠丽刘一良梁瑞莲鲁靖元曹臻臻陈璐陈美君黄文斯黎思雨李钰怡广东东莞市虎门镇教育管理中心河南新蔡县思源实验学校安徽临泉县皖北经济技术学校江苏盐城市明达高级中学广东深圳市龙华区龙华第二小学浙江长兴县第二小学天津市滨海新区塘沽渤海石油第二中学河南漯河市漯河小学山东临沂商城实验学校幼儿园广东汕头市特殊教育学校广东阳山县职业技术学校广东中山市杨仙逸中学广东佛山市顺德区天连小学广东怀集县幸福街道初级中学广东佛山市南海区信息技术学校湖南衡阳市船山实验小学广州市海珠区晓港湾小学广东深圳市龙岗区布吉街道木棉湾学校

“一间辽阔的教室”这一标题本身便蕴含着诗意与哲思。它所指的不仅是物理空间的广阔,更是心灵与思想的无垠。作者以细腻的笔触,勾勒出一个超越传统教室框架的学习环境,在这里,学生不再是被动的接受者,而是主动探索、勇于质疑的学习主... 详细信息

“一间辽阔的教室”这一标题本身便蕴含着诗意与哲思。它所指的不仅是物理空间的广阔,更是心灵与思想的无垠。作者以细腻的笔触,勾勒出一个超越传统教室框架的学习环境,在这里,学生不再是被动的接受者,而是主动探索、勇于质疑的学习主体。教室的四壁仿佛被无形的力量推开,知识的光芒无阻碍地照进每一个角落,也照亮了孩子们的心灵深处。

关键词：主动探索物理空间接受者心灵深处学习主体勇于质疑教室

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浅谈中职英语词汇学习的几种持久有效的方法

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读与写 2021年第1期18卷 16-16页

作者：张梦洁皖北经济技术学校安徽临泉 236400

进入中职阶段的学生仍面临学习英语的困境，而词汇的习得则是这些学生亟待解决的首要问题。教师应如何引导学生解决这一问题，重塑奇英语学习的信心，成为重要的议题。本文基于英语语言的特点及中职英语语言的共性对英语词汇的习得方法... 详细信息

进入中职阶段的学生仍面临学习英语的困境，而词汇的习得则是这些学生亟待解决的首要问题。教师应如何引导学生解决这一问题，重塑奇英语学习的信心，成为重要的议题。本文基于英语语言的特点及中职英语语言的共性对英语词汇的习得方法进行了总结归纳。

关键词：中职英语音节构词法输出

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取法程红兵,中职语文探究式教学的三个维度

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中外交流 2021年第6期28卷 869-869页

作者：张飞皖北经济技术学校安徽阜阳 236400

相较于普通高中,中职学校的语文教学改革目前还比较滞后,特别是教学模式的一成不变,极大地阻碍了中职语文教育的高质量发展.在中职语文教学中引入自主探究式教学,以探究式教学的三个维度为抓手,对于打破中职语文教学的尴尬现状,促进学... 详细信息

相较于普通高中,中职学校的语文教学改革目前还比较滞后,特别是教学模式的一成不变,极大地阻碍了中职语文教育的高质量发展.在中职语文教学中引入自主探究式教学,以探究式教学的三个维度为抓手,对于打破中职语文教学的尴尬现状,促进学生学习语文的主动性,具有重要意义.

关键词：自主探究式教学中职语文程红兵

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情感教育在中职语文教学中的应用探究

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中外交流 2021年第7期28卷 195页

作者：彭婷婷皖北经济技术学校安徽阜阳 236400

中职学校作为培养技术型人才的主阵地,不仅要重视学生的专业技能培养,更要重视对学生进行素质教育和情感教育,以增强学生的个人素养,从而更好地适应新时期社会发展要求.就现阶段教学而言,中职语文教学是情感教育的最佳选择,通过促进两... 详细信息

中职学校作为培养技术型人才的主阵地,不仅要重视学生的专业技能培养,更要重视对学生进行素质教育和情感教育,以增强学生的个人素养,从而更好地适应新时期社会发展要求.就现阶段教学而言,中职语文教学是情感教育的最佳选择,通过促进两者的有效融合,可以大大提升学生语文综合水平以及核心素养.基于此,本文将围绕中职语文教学中情感教育的相关内容展开论述,然后在此基础上深入探讨情感教育在中职语文教学中的应用策略,以供相关教育人士参考.

关键词：情感教育中职语文教学策略

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语言是语文的内核——文本解读的语言观照

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中学语文 2019年第34期 3-5页

作者：陈士同安徽皖西经济技术学校

语言是人类最重要的交际工具,是思维的载体。不论是口头语言,还是书面言语,它们不是一种无意义的符号,而是由语音、语义和思想情感组成的复合体;语文是关于语言的学科,不论是语言文字的基础知识,还是解读的文本(文学类和非文学类),它们... 详细信息

语言是人类最重要的交际工具,是思维的载体。不论是口头语言,还是书面言语,它们不是一种无意义的符号,而是由语音、语义和思想情感组成的复合体;语文是关于语言的学科,不论是语言文字的基础知识,还是解读的文本(文学类和非文学类),它们都是由语言通过不同的缀连方式组接在一起,成为语文学习的语料载体。语文教学,从一定意义上说就是教语言。从形式到内容,不仅要准确理解语言的语义,也要理清语言组合的方式,还要把握语言所寄托的思想情感,更要感受语言所映射的人格魅力。

关键词：书面言语文学类语文教学文本解读口头语言语言文字组接复合体

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陈士同

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中学语文（上旬·教学大参考） 2019年第2期 45-48页

作者：陈士同安徽皖西经济技术学校

时至魏晋,挞伐不断,生灵涂炭.国家不幸诗家幸,生逢乱世的士子在现实中看不到希望,只能把视野投向别处.这种不经意的转身,让他们发现了自然山水的美和自我内心的丰富.当外在的山水与内在的情感相遇,再付诸文字,就有了文学的空前繁盛,王...

时至魏晋,挞伐不断,生灵涂炭.国家不幸诗家幸,生逢乱世的士子在现实中看不到希望,只能把视野投向别处.这种不经意的转身,让他们发现了自然山水的美和自我内心的丰富.当外在的山水与内在的情感相遇,再付诸文字,就有了文学的空前繁盛,王羲之的《兰亭集序》就是众多经典中的奇葩.作为序跋类作品的极品,《兰亭集序》只有短短的324个字,却有机地把写景抒情,叙事议论融为一体,在客观与主观,自然与社会人生的对接中,表现出'哀而不伤'的独特审美意蕴.仔细品味文本可以发现,作者选取独特的视角,很好地把审美的情趣、生活的意趣和人生的理趣融入其间,让'兰亭世界'呈现出别样的风致.

关键词：

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语文因生成而丰盈

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中学语文 2019年第13期 73-75页

作者：陈士同安徽皖西经济技术学校

何为语文?按照叶老的解释,语文是口头语言和书面语言组成的学科;而《语文课程标准》对语文的界定是:"语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程,是工具性和人文性的统一。"作为基础性学科,语文是与现实社会人... 详细信息

何为语文?按照叶老的解释,语文是口头语言和书面语言组成的学科;而《语文课程标准》对语文的界定是:"语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程,是工具性和人文性的统一。"作为基础性学科,语文是与现实社会人生联系最为紧密的学科。这样,语文的教与学不可能在静态封闭的状态下进行,而应该在具体而真实的语言环境中展开。

关键词：《语文课程标准》基础性学科书面语言实践性课程口头语言文字运用社会人生语言环境

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