检索结果-内蒙古大学图书馆

教育文汇 2024年第12期 41-44页

作者：谷炳海王增梅安徽省六安市电化教育和教师发展中心安徽省六安市解放路小学

“情境”在《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中出现频率较高,凸显情境在新课标课程中的作用和地位。新课标在课程实施教学建议部分提出,教师要“把握信息技术与语文教学深度融合的趋势,充分发挥信息技术在语文... 详细信息

“情境”在《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中出现频率较高,凸显情境在新课标课程中的作用和地位。新课标在课程实施教学建议部分提出,教师要“把握信息技术与语文教学深度融合的趋势,充分发挥信息技术在语文教学变革中的价值和功能”。[1]小学语文古诗词教学在把握好教学目标、教学重难点的前提下,教师可以在教学中恰当融合现代教育技术手段,灵活多样地创设教学情境,让学生能够与古诗词进行零距离的接触,让学生真正感兴趣,化被动为主动,提升小学生对古诗词知识的理解,爱上并传承中华诗词文化。

关键词：小学古诗词情境教学信息化

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

小学文言文思辨性阅读教学的实施路径——以“探秘统编教材历史人物童年智慧”文言文学习为例

引用

小学语文教师 2025年第3期 55-58页

作者：谷炳海张晓娟刘晓梅安徽省六安市电化教育和教师发展中心安徽省六安市霍山县城关小学安徽省六安市霍山县教研室

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确提出“思辨性阅读与表达”学习任务群，旨在培养学生的理性思维和理性精神。这一目标直面当前学生逻辑思维能力普遍欠缺的问题，强调通过思辨性阅读与表达促进学生思维...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确提出“思辨性阅读与表达”学习任务群，旨在培养学生的理性思维和理性精神。这一目标直面当前学生逻辑思维能力普遍欠缺的问题，强调通过思辨性阅读与表达促进学生思维能力的发展。文言文作为中国传统文化的重要组成部分，蕴含丰富的思想智慧，是开展思辨性阅读的理想素材。本文以“探秘统编教材历史人物童年智慧”为例，探讨如何在小学文言文教学中有效实施思辨性阅读教学。

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

新时代加快义务教育均衡发展方式转变的路径探索

引用

中国教育学刊 2023年第11期后插10页

作者：谷炳海安徽省六安市电化教育和教师发展中心

近年来,我国教育体制的改革与发展在深入推进中不断显现出新的亮点与挑战.其中,义务教育均衡发展作为一项关乎国家未来的重大举措,备受各界瞩目.《义务教育均衡发展的理论与实践研究》一书,以其丰富的理论阐述和实践研究,为我们提供了...

近年来,我国教育体制的改革与发展在深入推进中不断显现出新的亮点与挑战.其中,义务教育均衡发展作为一项关乎国家未来的重大举措,备受各界瞩目.《义务教育均衡发展的理论与实践研究》一书,以其丰富的理论阐述和实践研究,为我们提供了有力的指导.

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

新时代加快义务教育均衡发展方式转变的路径探索——评《义务教育均衡发展的理论与实践研究》

引用

中国教育学刊 2023年第11期 I0013-I0013页

作者：谷炳海安徽省六安市电化教育和教师发展中心

近年来,我国教育体制的改革与发展在深入推进中不断显现出新的亮点与挑战。其中,义务教育均衡发展作为一项关乎国家未来的重大举措,备受各界瞩目。《义务教育均衡发展的理论与实践研究》一书,以其丰富的理论阐述和实践研究,为我们提供... 详细信息

近年来,我国教育体制的改革与发展在深入推进中不断显现出新的亮点与挑战。其中,义务教育均衡发展作为一项关乎国家未来的重大举措,备受各界瞩目。《义务教育均衡发展的理论与实践研究》一书,以其丰富的理论阐述和实践研究,为我们提供了有力的指导。该书第一章明确了义务教育均衡发展的内涵与背景,为全书的阐述奠定了基础。在这一章中,作者深入浅出地解释了什么是义务教育均衡发展,以及为什么要进行这项发展。第二章与第三章分别从理论基础与目标设定两个方面深入探讨了义务教育均衡发展。

关键词：义务教育均衡发展目标设定方式转变教育体制路径探索理论与实践研究改革与发展重大举措

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

行知理念下学生自主学习指导的“以践促专”——评《学生自主学习指导策略》

引用

教育理论与实践 2024年第5期44卷 F0003-F0003页

作者：谷炳海安徽省六安市电化教育和教师发展中心安徽六安237000

义务教育阶段的各个学科教学始终在不断改革创新。国家和教育部出台的“双减”政策、《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》等,不仅为各学科教师提供了教学改革指南,还为各学科教师的教学研一体化探究与落实奠定了良好的基础。

关键词：学科教师义务教育课程义务教育阶段教学改革课程标准自主学习指导行知理念学科教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“预测”单元主题教学实施路径——以统编教材三年级上册第四单元“猜测与推想”教学为例

引用

小学语文教师 2024年第Z1期 85-88页

作者：谷炳海刘晓梅王文会安徽省六安市电化教育和教师发展中心安徽省六安市霍山县教学研究室安徽省六安市霍山县衡山镇东城中心学校

学习任务群是“新课标”提出的一个全新的课程与教学理念。笔者以统编教材三年级上册第四单元为研究样本，尝试探索以学习任务群为核心呈现基于学习任务的单元主题教学，致力于优化知识点与能力点线性排布的内容框架，构建有情境、有任...

学习任务群是“新课标”提出的一个全新的课程与教学理念。笔者以统编教材三年级上册第四单元为研究样本，尝试探索以学习任务群为核心呈现基于学习任务的单元主题教学，致力于优化知识点与能力点线性排布的内容框架，构建有情境、有任务、有活动的素养型课堂。

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：