检索结果-内蒙古大学图书馆

中学课程辅导 2024年第1期 48-50页

作者：张波安徽省宿州市灵璧实验学校

随着社会的不断进步和发展，道德与法治教育在初中阶段的重要意义愈发凸显。道德与法治教育不仅是学生全面发展的重要内容，也是培养学生良好行为习惯和价值观的基础。然而，传统的教学模式限制了学生的主动性和参与度，导致学生的学习... 详细信息

随着社会的不断进步和发展，道德与法治教育在初中阶段的重要意义愈发凸显。道德与法治教育不仅是学生全面发展的重要内容，也是培养学生良好行为习惯和价值观的基础。然而，传统的教学模式限制了学生的主动性和参与度，导致学生的学习兴趣不高，学习效果不佳。为了提升初中道德与法治教学的效果和成效，小组合作教学成为一种被广泛应用的教学模式，教师通过组织学生进行合作学习，能够促进学生的参与度和主动性，培养学生的合作精神和团队能力。

关键词：初中道德与法治小组合作教学策略

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小学数学跨学科教学整合策略研究

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山西教育(教学) 2024年第12期 45-46页

作者：赵文园安徽省宿州市灵璧实验学校

数学与美术、语文、科学、信息、道德与法治等学科有诸多联系，在数学教学中引入跨学科内容，符合学生核心素养培养的基本要求。教师应做好整合设计，围绕知识构建、数学表达、实践应用和课题研究等主题展开教学，为学生提供更多实践和...

数学与美术、语文、科学、信息、道德与法治等学科有诸多联系，在数学教学中引入跨学科内容，符合学生核心素养培养的基本要求。教师应做好整合设计，围绕知识构建、数学表达、实践应用和课题研究等主题展开教学，为学生提供更多实践和体验的机会。此外，学生学力基础、知识储备、学习悟性等方面存在差异，教师在开展跨学科教学时，应充分调查学情，合理利用教学资源，优化整合课堂教学，以提升教学效率，促进学生学科核心素养的培养。

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小学高段语文单元整合教学策略的探索

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家长 2024年第30期 183-185页

作者：刘喜凤安徽省宿州市灵璧实验学校

在小学高段语文教学中，单元整合教学作为一种有效的教学模式，旨在通过整合单元内的课文知识点及教学活动，形成有机的教学整体，以促进学生的全面发展。部编版六年级语文上册第二单元“重温革命岁月”，以革命历史为主题，选择了《七...

在小学高段语文教学中，单元整合教学作为一种有效的教学模式，旨在通过整合单元内的课文知识点及教学活动，形成有机的教学整体，以促进学生的全面发展。部编版六年级语文上册第二单元“重温革命岁月”，以革命历史为主题，选择了《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》四篇经典课文，引导学生回顾革命岁月，感受革命精神，同时掌握点面结合的写作方法。本文深入探讨了小学高段语文单元整合教学的实施策略与实践成效，并以部编版六年级语文上册第二单元“重温革命岁月”为例，全面概述了该单元的教学内容与目标，详细阐述了单元整合教学在此背景下的具体应用。通过理论分析与案例展示，揭示了单元整合教学在促进学生系统化掌握语文知识、提升学生语文素养及培养学生综合能力等方面的显著作用，为小学高段语文教学提供了新的思路与参考。

关键词：

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思维导图在初中英语阅读教学中的应用探究

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学苑教育 2025年第14期 40-42页

作者：柯淑敏安徽省宿州市灵璧实验学校安徽宿州234200

在初中英语阅读教学中合理运用思维导图能帮助学生快速抓取关键信息,对阅读效率提升至关重要。文章主要阐述了思维导图的概述和特点,论述了思维导图在初中英语阅读教学中的应用价值,探究了思维导图在初中英语阅读教学中的应用策略:借助... 详细信息

在初中英语阅读教学中合理运用思维导图能帮助学生快速抓取关键信息,对阅读效率提升至关重要。文章主要阐述了思维导图的概述和特点,论述了思维导图在初中英语阅读教学中的应用价值,探究了思维导图在初中英语阅读教学中的应用策略:借助思维导图,清除生词障碍;围绕语篇主题,构建导图情境;应用思维导图,开展深入阅读;共绘思维导图,创新师生关系;以读促写,强化学生写作能力。旨在为初中英语阅读教学改革发展提供参考建议。

关键词：思维导图初中英语阅读教学

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例谈学科核心素养导向下的小学信息科技有效教学策略

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中国信息技术教育 2024年第5期 66-68页

作者：杨纯安徽省宿州市灵璧县鹿鸣学校

本文指出,学科核心素养导向下的小学信息科技有效教学策略包括:①“有用”:信息科技教学凸显真实生活价值;②“会用”:信息科技教学凸显学科实践范式;③“活用”:信息科技教学凸显综合解决问题。学科核心素养导向下的小学信息科技教学... 详细信息

本文指出,学科核心素养导向下的小学信息科技有效教学策略包括:①“有用”:信息科技教学凸显真实生活价值;②“会用”:信息科技教学凸显学科实践范式;③“活用”:信息科技教学凸显综合解决问题。学科核心素养导向下的小学信息科技教学没有固定的模式,需要依靠更多教师进行教学创新,从而使小学生能通过教师的引导,具备适应当前生活及面对未来挑战的信息科技知识、技能、态度与素养。

关键词：小学信息科技学科核心素养教学策略

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“三会”找准线文化沁课堂

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课程教材教学研究（小教研究） 2024年第3期 5-6页

作者：张振芳安徽省宿州市灵璧实验学校

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下称“新课标”)强调:“数学承载着思想和文化,是人类文明的重要组成部分。”此外,新课标中明确规定:“数学教育应坚持目标导向,将中华优秀传统文化等科学合理地融入课堂。”在小学数学教学中,教... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下称“新课标”)强调:“数学承载着思想和文化,是人类文明的重要组成部分。”此外,新课标中明确规定:“数学教育应坚持目标导向,将中华优秀传统文化等科学合理地融入课堂。”在小学数学教学中,教师有意识有步骤有方法地渗透优秀传统文化,其育人意义非凡。教师要增加学生青睐的课堂素材和真实情境.

关键词：中华优秀传统文化真实情境融入课堂目标导向义务教育数学课程标准小学数学教学新课标课堂素材

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核心素养下小学音乐跨学科融合教学探索

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学苑教育 2025年第6期 91-93页

作者：邱伟安徽省宿州市灵璧县实验小学安徽宿州234200

新课标实施以来,通过跨学科融合的方式进行音乐教学,可以带给学生多元化审美体验,有效提高学生创新思维能力、艺术表现力,形成协同育人格局,达到以美润心的育人目标。如何实现跨学科,怎样有机地融合其他学科,需要一线教师来思考。文章... 详细信息

新课标实施以来,通过跨学科融合的方式进行音乐教学,可以带给学生多元化审美体验,有效提高学生创新思维能力、艺术表现力,形成协同育人格局,达到以美润心的育人目标。如何实现跨学科,怎样有机地融合其他学科,需要一线教师来思考。文章旨在探索小学音乐教学如何有效地进行跨学科的融合,以进一步提升学生的核心素养。

关键词：小学音乐核心素养跨学科融合

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“双减”背景下小学语文写字教学的优化策略

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天津教育 2024年第31期 102-104页

作者：赵然安徽省宿州市灵璧县实验小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(简称《新课标》)提出要引导学生“认识和书写常用汉字”,优化学生的语感。然而,小学语文写字教学存在诸多问题,许多教师习惯通过写字示范、布置写字练习的方式指导学生,教学方式单一,很容易让学生... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(简称《新课标》)提出要引导学生“认识和书写常用汉字”,优化学生的语感。然而,小学语文写字教学存在诸多问题,许多教师习惯通过写字示范、布置写字练习的方式指导学生,教学方式单一,很容易让学生产生枯燥乏味的感觉,衍生出学生写字兴趣不高、自主性不强、写字效率低下等现象。“双减”政策的落实不仅要减轻学生的课业负担和校外培训负担,还倡导提升课堂教学质量,遵循学生的认知发展规律,科学转变教学形式,最终实现减负增效,促进学生学业成绩与核心素养的双重提高。

关键词：认知发展规律核心素养学生学业成绩《新课标》校外培训减负增效课堂教学质量课业负担

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初中学生体育锻炼技能训练的实践与探究

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学苑教育 2024年第16期 46-48页

作者：张荣金安徽省宿州市灵璧实验学校安徽宿州234200

随着我国素质教育理念的推行和落实,体育这门学科在教育领域当中占据的地位持续升高,在倡导全民运动的时代发展背景下,初中生需要积极自主地参与体育锻炼活动,接受体育技能的训练,从而成长发展为社会主义的建设者以及继任者。文章主要... 详细信息

随着我国素质教育理念的推行和落实,体育这门学科在教育领域当中占据的地位持续升高,在倡导全民运动的时代发展背景下,初中生需要积极自主地参与体育锻炼活动,接受体育技能的训练,从而成长发展为社会主义的建设者以及继任者。文章主要就初中学生体育锻炼技能训练展开探究,分析当前我国初中学生体育锻炼现状,合理设定体育锻炼技能训练的原则,立足锻炼技能以及技巧形成的特征,制定出更为高效的教学措施,旨在提升体育锻炼技能训练的成效,帮助学生掌握更为丰富的体育技能和方法,提高学生身体素质,让学生能够适当的练习,掌握有效的体育技能。

关键词：初中体育锻炼技能训练实践措施

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基于地理核心素养的初中地理教学探究

基于地理核心素养的初中地理教学探究

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广东省教师继续教育学会第二届全国教学研讨会

作者：王展安徽省宿州市灵璧县灵璧实验学校

地理学科核心素养具体包含了以下内容:人地协调观念、地理综合思维、区域认知能力以及地理实践能力。地理课程对于促进学生的成长与发展有着非常重要的意义,特别是在地理教育中,初中地理教学起到了承上启下的重要作用,应该得到足够的重... 详细信息

地理学科核心素养具体包含了以下内容:人地协调观念、地理综合思维、区域认知能力以及地理实践能力。地理课程对于促进学生的成长与发展有着非常重要的意义,特别是在地理教育中,初中地理教学起到了承上启下的重要作用,应该得到足够的重视。在这一背景下,笔者就中学地理课程实施过程中所面临的问题,提出了实施地理核心素养的对策。

关键词：初中地理核心素养教学策略

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