检索结果-内蒙古大学图书馆

小学语文教学中对生命教育的思考

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教学管理与教育研究 2018年第12期3卷 49-50页

作者：汪春香安徽省怀宁县振宁学校

语文教学因其较强的人文性,且内容丰富,很容易承载生命教育。因此,小学语文教师在教学中应渗透该思想,有机结合课文内容进行生命教育。应从小学语文教学与生命教育的联系入手,思考教学策略,促进生命教育在语文教学中的渗透,提高学生生... 详细信息

语文教学因其较强的人文性,且内容丰富,很容易承载生命教育。因此,小学语文教师在教学中应渗透该思想,有机结合课文内容进行生命教育。应从小学语文教学与生命教育的联系入手,思考教学策略,促进生命教育在语文教学中的渗透,提高学生生命意识。

关键词：小学语文生命教育教学策略

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基于新课程标准下初中物理教学反思探微

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中国校外教育（上旬） 2017年第7期 100-101页

作者：孙慧敏安徽省怀宁县振宁学校

随着教育改革的不断深入,新的理念、新的教学模式不断深入到基础教育中来,作为一名物理教师应该对自己的教学内容、教学方法进行思考与研究。所以,要对自己在教学中存在的问题不断地回顾总结,运用新课程标准中的要求不断地审视自己,以... 详细信息

随着教育改革的不断深入,新的理念、新的教学模式不断深入到基础教育中来,作为一名物理教师应该对自己的教学内容、教学方法进行思考与研究。所以,要对自己在教学中存在的问题不断地回顾总结,运用新课程标准中的要求不断地审视自己,以追求教学过程的合理性和完美性,促进自己的教学水平的提高。

关键词：物理教学反思意义途径

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虫性与人性交相辉映

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快乐作文 2024年第4期 106-109页

作者：何庆华安徽省怀宁县振宁学校

微小的生命,诉说它的快乐,使我忘记了星辰的美景.——法布尔《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔用了三十年时间写就的科普巨著.戏剧家罗斯丹评论《昆虫记》说:"这个大科学家像美术家一般地看,哲学家一般地想,文学家一般地感受而且抒写...

微小的生命,诉说它的快乐,使我忘记了星辰的美景. ——法布尔《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔用了三十年时间写就的科普巨著.戏剧家罗斯丹评论《昆虫记》说:"这个大科学家像美术家一般地看,哲学家一般地想,文学家一般地感受而且抒写."法布尔把对昆虫的研究成果和人生感悟融于一炉,以人性关照虫性,又用虫性反观社会人生,将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的源泉.

关键词：

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“分子和原子”教学设计

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中学化学教学参考 2020年第22期 15-16页

作者：何少华安徽省怀宁县振宁学校安徽怀宁246112

一、课前情境创设,激发学生学习兴趣在“分子和原子”这节课中,教师可以充分借助生活素材,选择不同的水果代表不同的元素,比如,在砂糖橘上标注“汞”代表汞原子,在青枣上标注“氧”代表氧原子。然后逐一向学生展示“水果元素”,再用牙... 详细信息

一、课前情境创设,激发学生学习兴趣在“分子和原子”这节课中,教师可以充分借助生活素材,选择不同的水果代表不同的元素,比如,在砂糖橘上标注“汞”代表汞原子,在青枣上标注“氧”代表氧原子。然后逐一向学生展示“水果元素”,再用牙签将砂糖橘和青枣串在一起.

关键词：生活素材分子和原子青枣汞原子教学设计情境创设砂糖橘标注

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食里乾坤大碗中日月长——《红楼梦》之“美食”

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快乐作文 2021年第Z4期 92-95页

作者：郑丹安徽省怀宁县振宁学校

茄子变身记《红楼梦》里最让人津津乐道的是茄鲞和莲叶羹。第四十一回,刘姥姥二进大观园,王熙凤依贾母言搛些茄鲞给刘姥姥。请看她们的对话——"你们天天吃茄子,也尝尝我们的茄子弄的可口不可口。"刘姥姥笑道:"别哄我了...

茄子变身记《红楼梦》里最让人津津乐道的是茄鲞和莲叶羹。第四十一回,刘姥姥二进大观园,王熙凤依贾母言搛些茄鲞给刘姥姥。请看她们的对话——"你们天天吃茄子,也尝尝我们的茄子弄的可口不可口。"刘姥姥笑道:"别哄我了,茄子跑出这个味儿来了,我们也不用种粮食,只种茄子了。"刘姥姥细嚼了半日,笑道:"虽有一点茄子香,只是还不像是茄子。

关键词：

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袋鼠的自述

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作文（5-6年级适用） 2022年第11期 29-30页

作者：胡航李国学(指导) 安徽省怀宁县振宁学校第二校区 246100 不详

我,是澳大利亚的国宝,肚子上有一个大大的“口袋”。猜猜我是谁?对,我就是袋鼠。我是袋鼠目的有袋动物,主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中,有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境... 详细信息

我,是澳大利亚的国宝,肚子上有一个大大的“口袋”。猜猜我是谁?对,我就是袋鼠。我是袋鼠目的有袋动物,主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中,有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活,从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。这是人类的“百度百科”对我的介绍,实际上,我比这复杂得多。

关键词：有袋动物澳大利亚大陆巴布亚新几内亚自然环境热带地区

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浅谈初中英语学习方法的研究

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中文科技期刊数据库(引文版)教育科学 2017年第11期 00113-00113页

作者：江李双安徽省怀宁县振宁学校安徽怀宁 246100

教育不仅应使学生获得知识,形成智慧技能,而且应培养他们的创造能力,引导他们学会学习。创造能力的培养与学会学习的核心是认知策略的获得与改进。就初中英语学习而言,除了良好的学习动机以外,还要有科学的学习策略指导,才能把英语学好... 详细信息

教育不仅应使学生获得知识,形成智慧技能,而且应培养他们的创造能力,引导他们学会学习。创造能力的培养与学会学习的核心是认知策略的获得与改进。就初中英语学习而言,除了良好的学习动机以外,还要有科学的学习策略指导,才能把英语学好。教师在教学过程中,很有必要对学生进行运用学习策略的训练,以促使学生在学习过程中逐步掌握和运用学习策略,从根本上提高教学质量。

关键词：初中英语教学学习策略指导原则

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我变成了一张纸

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雪豆月读 2023年第6期 44-45页

作者：吴凯达安徽省怀宁县振宁学校第二校区603班

课桌上有一张崭新的纸，我在上面画了几笔，觉得不好看，就随手把纸撕了。纸发出“哗哗”的声音，像是在对我说：“好疼呀，不要撕了！”我继续撕着，突然感到一阵眩晕。几秒钟后，我发现自己竟变成了一张纸。我正惊讶时，同桌走了过来...

课桌上有一张崭新的纸，我在上面画了几笔，觉得不好看，就随手把纸撕了。纸发出“哗哗”的声音，像是在对我说：“好疼呀，不要撕了！”我继续撕着，突然感到一阵眩晕。几秒钟后，我发现自己竟变成了一张纸。我正惊讶时，同桌走了过来，拿起笔，用尖锐的笔头朝我刺来。我感到一阵钻心的疼痛，痛苦地哀求：“别画了，好疼呀！”他没有停下来，而是又重重地画了几笔。不一会儿，我就被画成了“小花猫”。同桌自言自语：“画得太难看了，还是扔了吧！”就这样，我又变成了一个纸团，被抛到空中，

关键词：

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精准命名助力表达——人物描写类作文题目命名浅探

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小学教学设计 2023年第7期 62-63,68页

作者：李国学安徽省怀宁县振宁小学第二校区

《义务教育语文课程标准(2022年版)》关于写作课程的总目标是“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法”,这就表明作文具有交流信息、分享经验等功用。时下小学各年级习作教学都提倡“交际语境写作”,倡导“多功能多类型语... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》关于写作课程的总目标是“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法”,这就表明作文具有交流信息、分享经验等功用。时下小学各年级习作教学都提倡“交际语境写作”,倡导“多功能多类型语篇写作”,这种重视交际功能的阐述是表达主义课程观的体现,要求学生站在“作文是写给别人看的”这个交际角度进行构思,尤其是习作题目的命名。

关键词：习作教学人物描写课程观作文题目义务教育语文课程标准交际语境写作写作课程文从字顺

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导之有方读之有向——整本书阅读起始课导读例谈

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江西教育 2023年第2期 21-23页

作者：郑丹张斗和安徽省怀宁县振宁学校安徽省怀宁县教研室

“整本书阅读”近几年来备受关注。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的颁布,也让更多语文教师对这一阅读策略有了更加深入的了解。“新课标”指出:“应统筹安排课内与课外、个人与集体的阅读活动,宜集中使用每... 详细信息

“整本书阅读”近几年来备受关注。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的颁布,也让更多语文教师对这一阅读策略有了更加深入的了解。“新课标”指出:“应统筹安排课内与课外、个人与集体的阅读活动,宜集中使用每学期整本书阅读课时,兼顾教师指导和学生自主阅读,保证学生在课堂上有时间阅读整本书。”这一教学提示,明确了整本书教学要将课内指导与课外阅读结合。起始课、推进课、总结课,是阅读的三种基本课型,用以指导学生阅读。当下研究较多的是推进课和总结课,而起始课相对较少。但是,良好的开端是成功的一半,起始课也应受到重视。

关键词：起始课整本书阅读总结课自主阅读课内指导教师指导阅读策略新课标

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