检索结果-内蒙古大学图书馆

教育 2025年第12期 94-96页

作者：曹培安徽省淮南第五中学

在全球化与信息化迅猛发展的当下，高中教育已不再局限于知识的传授及学术水平的提升，更需着眼于学生综合素养的培育与关键能力的塑造。核心素养不仅是学生适应未来社会生活、学术进步和职业发展的基础，更是他们在复杂多变的世界中实...

在全球化与信息化迅猛发展的当下，高中教育已不再局限于知识的传授及学术水平的提升，更需着眼于学生综合素养的培育与关键能力的塑造。核心素养不仅是学生适应未来社会生活、学术进步和职业发展的基础，更是他们在复杂多变的世界中实现自我价值的关键。本文探讨如何在高中生涯教育中有效融入核心素养，通过基础认知、技能提升和实践应用三大模块，使学生在全面发展中获得可持续发展的能力，为未来的职业生涯和人生道路打下坚实的基础。

关键词：

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高中语文诗歌教学中的“三维美育”

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语文世界(中旬刊) 2025年第4期 81-82页

作者：张金凤安徽省亳州市第五中学

随着高中语文课程改革的深化,如何在诗歌教学中实现审美教育与文化传承的有机统一成为亟待破解的难题。文章以核心素养为导向,探究“情境浸润—声韵体验—意象解码”三位一体的美育实践模式构建。实践表明,三维美育模式能有效提升学生... 详细信息

随着高中语文课程改革的深化,如何在诗歌教学中实现审美教育与文化传承的有机统一成为亟待破解的难题。文章以核心素养为导向,探究“情境浸润—声韵体验—意象解码”三位一体的美育实践模式构建。实践表明,三维美育模式能有效提升学生的诗歌鉴赏能力,促进审美感知、文化认同与价值判断的协同发展,为传统文化在当代课堂的创造性转化提供可行范式。

关键词：高中语文诗歌教学三维美育

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高中政治深度学习方法探究

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中学政史地(高中文综) 2025年第2期 12-13页

作者：胡大鹏安徽省淮北市第五中学

在课程改革不断推进的背景下,培养学生的深度学习能力成为高中政治教学的重要目标。引导学生进行深度学习有助于培养和提升学生的政治学科核心素养,增强学生对政治现象的分析和判断能力,能够为学生的未来发展奠定坚实的基础。本文从学... 详细信息

在课程改革不断推进的背景下,培养学生的深度学习能力成为高中政治教学的重要目标。引导学生进行深度学习有助于培养和提升学生的政治学科核心素养,增强学生对政治现象的分析和判断能力,能够为学生的未来发展奠定坚实的基础。本文从学习兴趣、问题情境、合作学习等方面,就高中政治的深度学习方法进行了探究。

关键词：高中政治深度学习学习兴趣问题情境合作学习政治学科核心素养分析能力判断能力

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初中化学跨学科实践作业设计

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读写算 2025年第10期 10-12页

作者：仇庆华安徽省砀山县第五中学

本文着眼于创新素养培育，围绕“调查我国航天科技领域中新型材料、新型能源的应用”展开初中化学跨学科实践作业设计，旨在通过作业引导学生从化学视角深入探究航天科技前沿，挖掘其中涉及的新型材料和新型能源。此设计不仅促进学生将... 详细信息

本文着眼于创新素养培育，围绕“调查我国航天科技领域中新型材料、新型能源的应用”展开初中化学跨学科实践作业设计，旨在通过作业引导学生从化学视角深入探究航天科技前沿，挖掘其中涉及的新型材料和新型能源。此设计不仅促进学生将化学知识灵活运用于实际情境，还在跨学科整合中培养其批判性思维、创新思维与合作能力，助力初中化学教育在创新人才培养方面迈出坚实步伐，为跨学科学习活动提供具有参考意义的模式和思路。

关键词：创新素养初中化学跨学科实践作业设计

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核心素养下初中生数学思维能力培养的研究

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中学课程辅导 2025年第14期 45-47页

作者：李彦臣安徽省砀山县第五中学

数学是思维的律动。初中数学教学中，强化学生思维能力，激发学生的思维活性尤为重要。对学生而言，较强的数学思维能力可将难度高、逻辑性强的数学问题简单化、具体化，既能提升学习数学的自信心，也能感受数学学习的趣味。分析了核心... 详细信息

数学是思维的律动。初中数学教学中，强化学生思维能力，激发学生的思维活性尤为重要。对学生而言，较强的数学思维能力可将难度高、逻辑性强的数学问题简单化、具体化，既能提升学习数学的自信心，也能感受数学学习的趣味。分析了核心素养下初中生思维能力培养的重要性，进而探究培养学生思维能力的多元路径，以期切实提高学生的思维能力，推动初中数学教育教学的发展。

关键词：初中数学核心素养思维能力

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课堂导入要“接地气”更需“显深意”

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中学历史教学参考 2025年第11期 24-27页

作者：柯志强安徽省铜陵市第五中学 244031

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出:“教师要注意通过历史情境的设计,让学生体验当时人们所处的历史背景,感受当时所面临的社会问题。”课堂导入是否“接地气”,能否达到激趣、凝神、诱思,拓展学生的功效,是课堂评价的... 详细信息

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出:“教师要注意通过历史情境的设计,让学生体验当时人们所处的历史背景,感受当时所面临的社会问题。”课堂导入是否“接地气”,能否达到激趣、凝神、诱思,拓展学生的功效,是课堂评价的重要标准。然而,一味追求“接地气”无助于学生核心素养的培养,“显深意”的课堂导入不仅使教学更“接地气”,也能丰富历史课堂的营养,拓展学生历史认识的广度和深度。本文从一则被废弃的史料入手,结合自己“变废为宝”的尝试,谈谈对课堂导入的认识和思考。一孔之见,求教方家。

关键词：历史情境课堂导入核心素养教学方法史料利用接地气

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相似三角形中的动点问题分析

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数理天地(初中版) 2025年第6期 16-17页

作者：李绍斌安徽省淮北市第五中学 235000

相似三角形中的动点一般会出现在函数或几何题目中,以压轴题的类型呈现,考查学生的综合解题能力和数学逻辑能力.在动点问题中,当一个或者多个点在运动时,解题关键在于如何利用相似三角形的性质解决问题,题目常常涉及动态变化的几何关系... 详细信息

相似三角形中的动点一般会出现在函数或几何题目中,以压轴题的类型呈现,考查学生的综合解题能力和数学逻辑能力.在动点问题中,当一个或者多个点在运动时,解题关键在于如何利用相似三角形的性质解决问题,题目常常涉及动态变化的几何关系,需要运用相似三角形的定义和性质切入.当讨论的问题转化为求某一面积或者是某一值的时候,实质就是求函数值的问题.

关键词：初中数学相似三角形动点问题

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初中体育4×100米接力跑传接棒技术教学研究

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体育视野 2025年第3期 72-74页

作者：赵峰安徽省亳州市涡阳第五中学

接力跑是田径项目的重要组成部分，也是跑步教学的主要内容之一。其中，传接棒技术尤为关键，它直接关系到比赛的结果。为了提高学生的接力跑传接棒技术水平，分析了学生在接力跑传接棒环节常见的失误，并从分解练习、缜密安排、辨识标... 详细信息

接力跑是田径项目的重要组成部分，也是跑步教学的主要内容之一。其中，传接棒技术尤为关键，它直接关系到比赛的结果。为了提高学生的接力跑传接棒技术水平，分析了学生在接力跑传接棒环节常见的失误，并从分解练习、缜密安排、辨识标志、实时反馈四个方面提出了相应的技术指导策略。

关键词： 4×100米接力跑传接棒技术初中体育

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基于新课改下小学体育课堂教学的创新实践

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学苑教育 2025年第11期 22-24页

作者：朱奇安徽省灵璧县第五中学安徽灵璧234200

随着教育改革的不断深入,新课程标准对小学体育教学提出了更高的要求。新课标强调学生全面发展,注重培养学生的体育兴趣和终身体育意识。在这一背景下,教师们需要不断探索和创新教学方法,为学生提供更加丰富、有趣、有效的体育学习体验... 详细信息

随着教育改革的不断深入,新课程标准对小学体育教学提出了更高的要求。新课标强调学生全面发展,注重培养学生的体育兴趣和终身体育意识。在这一背景下,教师们需要不断探索和创新教学方法,为学生提供更加丰富、有趣、有效的体育学习体验,培养他们的运动兴趣和健康习惯,以适应新时代教育的要求,为他们的全面发展奠定坚实的基础。基于此,文章对小学体育创新实践教学研究进行了探讨,以供参考。

关键词：小学体育新课改创新教学实践策略

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新课标下体育游戏在九年级体育教学中的运用

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体育视野 2025年第4期 36-38页

作者：潘凤领安徽省宿州市砀山县第五中学

体育游戏在九年级体育教学中的应用具有提升学生核心素养、促进学生全面发展的重要意义。为激发学生的运动潜能、提高学生的体育技能水平、培养学生的合作意识、提高学生的应变能力，从竞技类、规则型、团队类及情境类游戏四个方面出发... 详细信息

体育游戏在九年级体育教学中的应用具有提升学生核心素养、促进学生全面发展的重要意义。为激发学生的运动潜能、提高学生的体育技能水平、培养学生的合作意识、提高学生的应变能力，从竞技类、规则型、团队类及情境类游戏四个方面出发，探讨了体育游戏在九年级体育教学中的具体应用路径。

关键词：体育游戏体育教学九年级新课标

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