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文献类型

  • 1,348 篇 期刊文献
  • 43 篇 会议
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  • 1,407 篇 电子文献
  • 0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

  • 1,113 篇 工学
    • 761 篇 计算机科学与技术...
    • 469 篇 软件工程
    • 133 篇 控制科学与工程
    • 107 篇 仪器科学与技术
    • 99 篇 机械工程
    • 81 篇 信息与通信工程
    • 77 篇 网络空间安全
    • 51 篇 电子科学与技术(可...
    • 14 篇 电气工程
    • 13 篇 材料科学与工程(可...
    • 10 篇 交通运输工程
    • 10 篇 农业工程
    • 8 篇 矿业工程
    • 7 篇 动力工程及工程热...
    • 7 篇 建筑学
    • 5 篇 光学工程
    • 5 篇 土木工程
    • 5 篇 船舶与海洋工程
  • 334 篇 管理学
    • 316 篇 管理科学与工程(可...
    • 10 篇 工商管理
    • 7 篇 公共管理
  • 161 篇 教育学
    • 158 篇 教育学
  • 58 篇 理学
    • 27 篇 数学
    • 15 篇 系统科学
  • 46 篇 艺术学
    • 30 篇 设计学(可授艺术学...
    • 9 篇 戏剧与影视学
    • 8 篇 美术学
  • 20 篇 法学
    • 11 篇 马克思主义理论
  • 16 篇 经济学
    • 15 篇 应用经济学
  • 10 篇 文学
    • 8 篇 新闻传播学
  • 8 篇 农学
  • 6 篇 医学
  • 6 篇 军事学
  • 1 篇 哲学

主题

  • 46 篇 数据挖掘
  • 32 篇 云计算
  • 20 篇 无线传感器网络
  • 20 篇 关联规则
  • 19 篇 物联网
  • 19 篇 教学改革
  • 18 篇 大数据
  • 18 篇 网络安全
  • 17 篇 深度学习
  • 14 篇 神经网络
  • 13 篇 教学模式
  • 13 篇 高职院校
  • 12 篇 支持向量机
  • 12 篇 特征提取
  • 12 篇 卷积神经网络
  • 11 篇 遗传算法
  • 11 篇 人工智能
  • 11 篇 设计
  • 11 篇 图像处理
  • 10 篇 算法

机构

  • 194 篇 合肥工业大学
  • 145 篇 宿州职业技术学院
  • 116 篇 浙江长征职业技术...
  • 99 篇 安徽电子信息职业...
  • 48 篇 安徽职业技术学院
  • 42 篇 安徽工贸职业技术...
  • 37 篇 中国矿业大学
  • 37 篇 芜湖职业技术学院
  • 36 篇 安徽大学
  • 36 篇 安徽师范大学
  • 32 篇 安徽商贸职业技术...
  • 29 篇 浙江大学
  • 29 篇 武汉船舶职业技术...
  • 29 篇 德州职业技术学院
  • 27 篇 安徽交通职业技术...
  • 26 篇 淮北职业技术学院
  • 26 篇 安徽水利水电职业...
  • 24 篇 安徽理工大学
  • 24 篇 亳州职业技术学院
  • 24 篇 中国科学技术大学

作者

  • 63 篇 魏三强
  • 29 篇 张超
  • 18 篇 朱静宜
  • 15 篇 陈伟
  • 14 篇 张勇
  • 13 篇 胡学钢
  • 13 篇 孙道远
  • 13 篇 姚宏亮
  • 12 篇 周国祥
  • 12 篇 许彩芳
  • 11 篇 张克柱
  • 11 篇 查道贵
  • 11 篇 赵作鹏
  • 11 篇 袁芬
  • 10 篇 张海民
  • 9 篇 胡秀建
  • 9 篇 吴捷
  • 9 篇 马小虎
  • 9 篇 段雪源
  • 9 篇 刘玉宝

语言

  • 1,407 篇 中文
检索条件"机构=安徽职业技术学院计算机与信息技术学院"
1407 条 记 录,以下是1041-1050 订阅
排序:
针对H.264/AVC的时域错误隐藏算法
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中国图象图形学报 2010年 第9期15卷 1338-1344页
作者: 周启亚 杨高波 刘志成 彭勇 周庞荣 湖南铁路科技职业技术学院信息技术系 株洲412000 湖南大学计算机与通信学院 长沙410082 湖南铁道职业技术学院信息工程系 株洲412001
H.264/AVC采用了新的编码特征工具,充分利用它们能有效地改进错误隐藏的性能。树型结构的可变分块大小运动估计,使得与错误宏块直接相邻的分块数最多可达16个。本文提出一种基于平面拟合的时域错误隐藏算法。通过把与受损宏块直接相邻... 详细信息
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利用Gabor小波系数融合进行图像增强的研究
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激光与红外 2010年 第10期40卷 1121-1124页
作者: 杨泳波 姜柏军 浙江大学计算机学院 浙江杭州310027 浙江商业职业技术学院信息技术学院 浙江杭州310053
在传统图像增强技术的基础上,提出了一种基于GABOR小波系数融合的图像增强方法。通过Gabor小波对图像进行滤波,产生八个方向的滤波图像系数,对这些图像系数用求平均值融合方法得到图像边缘图,再融合经传统空域增强方法得到的直方图均衡... 详细信息
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泛在学习中的教学系统设计:后现代主义视域
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软件导刊.教育技术 2011年 第6期10卷 11-13页
作者: 胡艺文 杜超 陈绍东 崔勇 江西电力职业技术学院 江西南昌330043 湖北工业大学计算机学院 湖北武汉430068 华中师范大学信息技术系 湖北武汉430079 江西师范大学传播学院 江西南昌330022 华北电力大学电气与电子工程学院 北京102206
泛在学习已经成为实现终身学习的重要趋势和提升学习者问题解决能力的重要途径。基于后现代主义视域,初步构建了泛在学习中的教学系统设计分枝模型,为学习者提供了教学设计的参考方法,以满足个性化的、适应性的学习需求,同时提出了泛在... 详细信息
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属性加权FCM算法的参数选择规则
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广西师范大学学报(自然科学版) 2010年 第4期28卷 42-48页
作者: 李翠霞 谭营军 于剑 郑州大学软件技术学院 河南郑州450002 河南职业技术学院信息工程系 河南郑州450046 北京交通大学计算机与信息技术学院 北京100044
属性加权FCM算法可在算法迭代过程中求出各属性的权值,并不影响算法本身的执行效率,可发现隐藏在部分属性中的类结构,提高分类准确率。鉴于参数对算法性能的影响,本文对该算法的目标函数进行了理论分析,通过严格的公式推导之后,给出了... 详细信息
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基于链模型的分布式小波压缩算法
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计算机工程 2010年 第16期36卷 74-76页
作者: 罗文华 王继良 长沙环境保护职业技术学院信息技术系 长沙410004 湖南大学计算机与通信学院 长沙410082
针对任意支撑长度的小波函数,提出一种基于链模型的分布式数据压缩算法,在数据传送到簇头前去除传感数据的相关性,避免冗余数据的传输。设计一个适合于小波变换的链模型,选择小波系数在链上存放的最佳传感器节点位置,确定进行分布式小... 详细信息
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基于支持向量机的分布数据挖掘模型DSVM
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系统工程理论与实践 2010年 第10期30卷 1855-1863页
作者: 琚春华 郭飞鹏 浙江工商大学计算机与信息工程学院 杭州310018 浙江工商大学现代商贸研究中心 杭州310018 浙江经贸职业技术学院信息技术系 杭州310018
针对分布环境的数据挖掘要求,提出了基于支持向量机的分布数据挖掘模型DSVM.定义了DSVM中特征多叉树的概念,描述了基于移动Agent访问分布数据集来构建特征多叉树的方法,阐述了通过特征多叉树来反映分布环境各数据集属性总体特征的思想,... 详细信息
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基于Haar小波的自适应数据压缩方法
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计算机工程 2010年 第12期36卷 138-140页
作者: 罗文华 王继良 长沙环境保护职业技术学院信息技术系 长沙410004 湖南大学计算机与通信学院 长沙410082
在无线传感器网络中,传感器节点的通信带宽有限,节点输出数据量需要与之匹配。针对该问题,设计高频系数选择算法确定待传输的Haar小波系数选择、量化和编码,通过自适应调整数据压缩率控制输出数据量。理论分析与仿真结果表明,该方法可... 详细信息
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汽车电子系统中嵌入式软件可靠性设计
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数字技术与应用 2011年 第8期29卷 132-132页
作者: 刘玉宝 祝海英 戴银飞 长春大学计算机学院 吉林长春130022 长春职业技术学院信息技术分院 吉林长春130033
提出了汽车电子系统中软件可靠性的定义,并对影响汽车电子系统软件可靠性的因素进行了分析,提出汽车电子系统软件的可靠性设计方法。
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行业导向、精细培养的创新人才培养——论计算机网络技术专业人才培养
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电脑知识与技术(过刊) 2010年 第33期16卷 9383-9384页
作者: 祝欣蓉 龚京民 徐绕山 应天职业技术学院计算机与信息技术系 南京信息职业技术学院计算机与软件学院
以行业的需求为导向,向精细型的人才培养模式转变,从具体的岗位出发,制定相应的课程及课程内容,在课程的教学模式上,理论联系实际,紧密结合实用技术,采用项目式教学,把具体的工程案例引入到课堂教学中,改变大学生就业观念,大力提倡创新... 详细信息
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浅谈建构主义在Photoshop教学中的应用
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中国科技纵横 2011年 第12期 144-144页
作者: 田莉莉 青岛科技大学信息科学技术学院 山东青岛266061 德州职业技术学院 计算机信息技术工程系山东德州253034
在教学过程中尝试运用建构主义理论的基本要素作指导框架,改进教学理念和方法,老师在设计任务时,一定要充分考虑学生现有的认知能力、兴趣等特点,遵循循序渐进的原则.
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