检索结果-内蒙古大学图书馆

现代中小学教育 2012年第6期28卷 16-19页

作者：赵印奖河北省宽城满族自治县教师进修学校河北宽城067600

启发式教学是促使学生积极主动学习的教学思想方法,其主旨是尊重学生主体地位,发挥学生主观能动性,培养学生独立思考能力、分析问题和解决问题能力,促使学生生动活泼地学习。实施启发式教学,有它的内在策略要求:要因疑启发、因学启发、... 详细信息

启发式教学是促使学生积极主动学习的教学思想方法,其主旨是尊重学生主体地位,发挥学生主观能动性,培养学生独立思考能力、分析问题和解决问题能力,促使学生生动活泼地学习。实施启发式教学,有它的内在策略要求:要因疑启发、因学启发、因时启发、因势启发、激疑启发、激励启发、诱导启发、解惑启发、循序启发、互动启发。

关键词：启发式教学策略要求学生学习教学质量

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浅谈教学管理

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辽宁教育研究 2001年第1期 72-73页

作者：邢经彦宽甸满族自治县教师进修学校

一、教学管理的根本目的在于提高教学质量

关键词：教学管理教学质量教学结构学校管理

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村办小学校长的根本工作和经常工作

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辽宁教育 1995年第Z1期 11-15页

作者：荣立志宽甸满族自治县教师进修学校

我国有近两亿小学生,绝大部分在农村,主要是在村办小学。因此,管理好村办小学对普及义务教育、提高中华民族的文化素质意义十分重大。目前,村办小学的教育教学质量不太高,原因是多方面的,其中校长管理工作水平高低对村办小学教育质量起... 详细信息

我国有近两亿小学生,绝大部分在农村,主要是在村办小学。因此,管理好村办小学对普及义务教育、提高中华民族的文化素质意义十分重大。目前,村办小学的教育教学质量不太高,原因是多方面的,其中校长管理工作水平高低对村办小学教育质量起着相当重要作用,村办小学校长应从学校特点出发,抓住工作重点和中心,抓好根本工作和经常工作。

关键词：根本工作村办小学经常工作学校工作经常性工作教师领导者村委会校长根本性工作

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启发式教学的常见形式

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江西教育（管理版）（A） 1992年第Z1期 34-35页

作者：邓纯忠辽宁本溪满族自治县教师进修学校

启发式教学是教者在教育工作中,依据学习过程的客观规律,最大限度地调动学生的思维和学习积极性的教学方式,教师引导学生主动地学习,融汇贯通地掌握知识,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。因此它既是一种教法,又是教学指导思想... 详细信息

启发式教学是教者在教育工作中,依据学习过程的客观规律,最大限度地调动学生的思维和学习积极性的教学方式,教师引导学生主动地学习,融汇贯通地掌握知识,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。因此它既是一种教法,又是教学指导思想。就其常见的教学形式而言,一般有以下几种。

关键词：学习过程教学指导教学情境融汇贯通教育工作教材特点思考性课堂教学解题步骤自学辅导

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一路艰辛一路欢歌——我是如何成长为一名特级教师的

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中小学管理 2009年第10期 41-43页

作者：徐世贵辽宁本溪满族自治县教师进修学校

教育科研使来自乡间、在“文革”中荒废了初高中学业的徐世贵老师，成长为辽宁省特级教师。读书、思考、实践、写作，构成了他学习的四步曲。

关键词：辽宁本溪徐世贵教育科研教师专业化

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做最好的自己:教师的个性化成长

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中小学管理 2012年第6期 34-35页

作者：徐世贵辽宁本溪满族自治县教师进修学校

上海特级教师毛荣富谈过这样的教学体会：一个人很容易迷失自己，记得上个世纪80年代初，我要上一堂重要的公开课——茅盾的《风景谈》。我查阅了许多资料，把我认为好的东西都用上了可是试讲以后，一位熟悉我的老教师却认为这节课大不... 详细信息

上海特级教师毛荣富谈过这样的教学体会：一个人很容易迷失自己，记得上个世纪80年代初，我要上一堂重要的公开课——茅盾的《风景谈》。我查阅了许多资料，把我认为好的东西都用上了可是试讲以后，一位熟悉我的老教师却认为这节课大不如我平时的课。他直言：“你大概是在资料中迷失了自我。”

关键词：特级教师个性化成长《风景谈》教学体会 80年代公开课老教师迷失

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诗的深度在思想

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文教资料 2020年第1期 49-51页

作者：赵印奖宽城满族自治县教师进修学校

诗人用形象思维观察社会、思考万物。诗是情感活动的产品,有义理有思想,给人以思想启迪、精神激励、认识觉悟。思想精深,是诗的重要标志和评价标准。

关键词：诗理思想深度修养

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谈课堂教学评价标准制定的依据

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文教资料 2011年第4期 139-140页

作者：赵印奖何江明李文松宽城满族自治县教师进修学校

课堂教学评价标准的制定是一个科学性的问题,重要的是要明确课堂教学评价标准制定的依据。本文围绕课堂教学结构元素、素质教育思想理念、国家教育教学质量要求规定等展开分析,阐述课堂教学评价标准的内容结构、思想指导等的确定依据。

关键词：课堂教学评价标准制定依据

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论新时期学校教学常规管理制度建设基础

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文教资料 2009年第25期 126-129页

作者：李泽普赵印奖宽城满族自治县教师进修学校

创新是事物变革发展的基础，要建立起全面推进素质教育的切实有效的教学保障机制，需要从变革学校教学常规管理制度入手，将新时期素质教育的新思想、新政策、新规定、新要求内化为学校新的教学常规管理制度．建立起适应时代要求的学校... 详细信息

创新是事物变革发展的基础，要建立起全面推进素质教育的切实有效的教学保障机制，需要从变革学校教学常规管理制度入手，将新时期素质教育的新思想、新政策、新规定、新要求内化为学校新的教学常规管理制度．建立起适应时代要求的学校教学管理规范。加强新时期学校教学常规管理制度建设，主要是在批判与继承的基础上的发展性建设，即内容的充实与完善，变革与创新。要以素质教育思想为理论基础，以新课程改革为教学实践基础．以教学评价和管理改革为策略基础，以新时期国家的教育政策法规为政策法规基础。

关键词：新时期学校教学常规管理制度建设素质教育新课程改革教学评价管理教育政策法规

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论优化教育活动行为

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教书育人（校长参考） 2015年第12期 58-59页

作者：赵印奖河北宽城满族自治县教师进修学校

学校立德树人的教育,主要是通过教师教育行为和学校教育活动行为来实现的。学校教育活动行为是学校校长和教师在各种教育活动实施过程中的外在表现,主要是指校长和教师在教育活动中对教育活动内容的理解、对教育活动过程的合理组织、对... 详细信息

学校立德树人的教育,主要是通过教师教育行为和学校教育活动行为来实现的。学校教育活动行为是学校校长和教师在各种教育活动实施过程中的外在表现,主要是指校长和教师在教育活动中对教育活动内容的理解、对教育活动过程的合理组织、对教育活动中与学生交往的行为把持等诸教育活动因素内在的动态表现。在教师施教和学校教育活动中,时常出现教育行为不当或教育活动行为失当的现象,导致了教育失败或影响了教育活动效果。

关键词：教育内容活动行为立德树人学校教育活动活动效果身心发展规律成长需要年龄特征思想道德品质成长规律

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