检索结果-内蒙古大学图书馆

读写算 2024年第29期 22-24页

作者：孙东旭刘金洁郭会敏河北承德市宽城满族自治县第六中学河北承德市宽城满族自治县教研室

跨学科主题学习在初中历史课堂的应用正在逐步增强，通过融合不同学科的知识和方法，增加学生对历史学科的兴趣和理解。本研究探讨了如何有效地将跨学科主题学习策略应用于初中历史教学中，分析了课程设计、教学方法和评估方式的创新。... 详细信息

跨学科主题学习在初中历史课堂的应用正在逐步增强，通过融合不同学科的知识和方法，增加学生对历史学科的兴趣和理解。本研究探讨了如何有效地将跨学科主题学习策略应用于初中历史教学中，分析了课程设计、教学方法和评估方式的创新。研究发现，结合实际案例和合作学习能显著提高学生的批判性思维和问题解决能力，同时，教师的专业发展和资源整合也是实施成功的关键因素。

关键词：跨学科学习初中历史教育课程设计合作学习批判性思维

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阅读评估与反馈策略对初中英语阅读提升的影响

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读写算 2024年第1期 137-139页

作者：程明亮河北省宽城满族自治县教育体育局教研室

初中阶段是学生英语阅读能力发展的关键时期。阅读评估与反馈策略在这一阶段扮演着至关重要的角色，对学生的语言理解、词汇积累以及阅读技能的培养具有深远的影响。本文旨在深入探讨阅读评估与反馈策略对初中英语阅读提升的影响。通过... 详细信息

初中阶段是学生英语阅读能力发展的关键时期。阅读评估与反馈策略在这一阶段扮演着至关重要的角色，对学生的语言理解、词汇积累以及阅读技能的培养具有深远的影响。本文旨在深入探讨阅读评估与反馈策略对初中英语阅读提升的影响。通过对相关评估工具和反馈策略的分析，以及实证研究和案例分析，揭示这些策略在初中英语教育中的潜力。

关键词：阅读评估反馈策略初中英语学生阅读能力教育实践

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新课标背景下初中历史跨学科主题学习的重要性

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读写算 2024年第26期 20-22页

作者：郭会敏河北承德市宽城满族自治县教育局教研室

跨学科研究是对历史进行体系化的研究，这是历史学发展的必然趋势，也是时代发展的必然潮流。为促进学生学习方式的转变，落实历史学科核心素养，提高学生运用多学科知识与技能进行综合探究的能力，本课题在研究中形成了初中历史跨学科... 详细信息

跨学科研究是对历史进行体系化的研究，这是历史学发展的必然趋势，也是时代发展的必然潮流。为促进学生学习方式的转变，落实历史学科核心素养，提高学生运用多学科知识与技能进行综合探究的能力，本课题在研究中形成了初中历史跨学科主题学习教学设计与实践研究的有效策略，希望通过该策略在实际教学中的推广应用，改变传统的教学方式，引导更多的历史教师树立跨学科理念，在培育学生历史学科核心素养的同时促进与其他学科知识的融会贯通，促进初中历史教学质量的整体提升。

关键词：新课标初中历史跨学科学习主题学习

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氮肥对垄沟集雨种植谷子氮素利用效率及产量的影响

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中国农业科学 2024年第5期57卷 885-899页

作者：周浩露申朝阳罗新宇黄英惠王可心王云浩高小丽西北农林科技大学农学院/旱区作物逆境生物学国家重点实验室宽城满族自治县农业农村局

【目的】探究垄沟集雨种植模式下谷子的生长、产量对氮肥的响应，以期为黄土高原半干旱区谷子高产高效生产提供理论依据。【方法】于2022—2023年选用陕豫谷3号谷子品种进行大田试验，采用裂区设计，主因素为种植模式（垄沟集雨种植模式... 详细信息

【目的】探究垄沟集雨种植模式下谷子的生长、产量对氮肥的响应，以期为黄土高原半干旱区谷子高产高效生产提供理论依据。【方法】于2022—2023年选用陕豫谷3号谷子品种进行大田试验，采用裂区设计，主因素为种植模式（垄沟集雨种植模式，R；传统平作种植模式，T），副因素为施氮量(0 kg·hm-2,N0;60 kg·hm-2,N1;135 kg·hm-2,N2;210 kg·hm-2,N3)，在不同种植模式下测定谷子旗叶净光合速率、叶绿素相对含量、各生育时期地上部群体干物质积累量、氮素积累量，以及成熟期农艺性状和产量，并计算氮素利用率。【结果】同一施氮量下，与传统平作种植模式相比，垄沟集雨种植模式下谷子旗叶的净光合速率、叶绿素相对含量在降雨较多的2022年仅灌浆期有所提高，在降雨较少的2023年抽穗期、开花期、灌浆期则均有提高，两年间垄沟集雨种植模式均增强了谷子生育中后期的光合能力，延缓叶片衰老；谷子地上部群体干物质积累量、氮素积累量在2022年的拔节期、灌浆期、成熟期有所提高，在2023年各生育时期均有增加，且N1、N2、N3间均无显著性差异，地上部干物质积累量、氮素积累量分别提高了0.6%—39.5%、0.9%—51.1%；籽粒氮素积累量、花后氮素积累量、花后氮素对籽粒贡献率在两年间均有显著增加，满足了谷子全生育期的养分需求，改善了传统平作种植模式下谷子生育后期氮肥供应不足问题；氮肥偏生产力在两年间均有增加，分别提高了3.7%—14.3%、2.8%—27.6%，氮肥农学利用效率在2022年于210 kg·hm-2施氮量下略有降低，氮肥农学利用效率、氮肥利用效率在2023年施氮量超过135 kg·hm-2时均有所降低，三者均随施氮量的增加而降低；谷子穗粗、单穗重在两年间均有提高，穗长则有所下降；产量在两年间均有显著性提高，分别增加了3.7%—14.3%、2.8%—27.6%，在降雨较少的2023年增产效果更为显著，且当施氮量超过60 kg·hm-2时，产量无显著性增加。【结论】在黄土高原半干旱区，垄沟集雨种植模式配施60—135 kg·hm-2氮肥更有利于谷子氮素利用和产量形成。

关键词：谷子垄沟集雨种植氮素利用产量黄土高原

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五年级数学期末综合评价

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河北教育(教学版) 2022年第11期60卷 45-48页

作者：邓世闻丰宁满族自治县小学教研室

关键词：

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初中区域教研方式的实践策略探析

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文渊（中学版） 2021年第10期 4271-4272页

作者：任子儒高原河北省承德市宽城满族自治县龙须门镇中心校河北省承德市宽城满族自治县教研室

新一轮的基础教育课程改革是一次全方位的改革，教育部颁发的课程改革纲要及各学科课程标准中，提出了许多全新的理念。如何将这些先进的教育理念真正转化为教师日常的教学行为，是取得本次课程改革成功的关键，也是推动新课程改革的一... 详细信息

新一轮的基础教育课程改革是一次全方位的改革，教育部颁发的课程改革纲要及各学科课程标准中，提出了许多全新的理念。如何将这些先进的教育理念真正转化为教师日常的教学行为，是取得本次课程改革成功的关键，也是推动新课程改革的一个难点。教育工作者要积极开展课堂教学改革的实验，组织区域教研，指导校本教研，以适应课程改革的需要。本文对中学区域教研方式的改革和创新进行一些实践与探索。

关键词：初中区域教研方式创新理念实践探析

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英语教学中如何提升学生“听”的能力

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河北教育(教学版) 2022年第6期 48-49页

作者：张晓敏丰宁满族自治县教育和体育局教研室

听，是小学英语学习的前提和基础，小学生对英语知识的认知，有45%的信息来源于听。在教学过程中，部分学生因为“听”的能力较弱，不能正常获取语言信息，大大挫伤了他们学习英语的自信心。制约小学生听力发展的因素有许多，英语教师...

听，是小学英语学习的前提和基础，小学生对英语知识的认知，有45%的信息来源于听。在教学过程中，部分学生因为“听”的能力较弱，不能正常获取语言信息，大大挫伤了他们学习英语的自信心。制约小学生听力发展的因素有许多，英语教师应综合考虑这些因素的作用和关系，并采取适当的教学策略来消除障碍，才能达到听力教学的目标，不断提高学生英语听力技能。

关键词：

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木炭或活性炭吸附性实验的改进

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农村青少年科学探究 2023年第5期 24-25页

作者：毛艳民孙玉明河北省围场满族蒙古族自治县腰站中学河北省承德市教育局中学教研室

一、实验改进的目的“木炭(或活性炭)的吸附性”是人教版九年级《化学》上册第六单元《碳和碳的氧化物》课题1“金刚石、石墨和C6”中的学习内容。教材中安排了如下演示实验:“在盛有半瓶水的小锥形瓶里,加入一滴红墨水,使水略显红色。... 详细信息

一、实验改进的目的“木炭(或活性炭)的吸附性”是人教版九年级《化学》上册第六单元《碳和碳的氧化物》课题1“金刚石、石墨和C6”中的学习内容。教材中安排了如下演示实验:“在盛有半瓶水的小锥形瓶里,加入一滴红墨水,使水略显红色。投入几块烘烤过的木炭(或活性炭),轻轻振荡锥形瓶,观察现象。”利用木炭(或活性炭)的吸附性可以除去水中的异味和色素,所以在实际教学中,教师们常将此实验前置到第四单元课题2“水的净化”中来完成。

关键词：水的净化活性炭吸附吸附性锥形瓶木炭演示实验红墨水实验改进

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整组构建抓联系落实要素选点读——以统编版教材习作单元为例浅谈语文要素的落实

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教育实践与研究 2022年第25期 56-59页

作者：孙素娟围场满族蒙古族自治县教育和体育局中小学教研室河北承德067000

“双线组元”、独立的“习作单元”是统编版新教材新的特点,单元语文要素中的知识、方法或能力训练点把握到什么程度是摆在教师面前新的难题。教学时,采用单元整组备课,抓住教材要素之间横向、纵向联系,落实要素选点读,从而得到一个由... 详细信息

“双线组元”、独立的“习作单元”是统编版新教材新的特点,单元语文要素中的知识、方法或能力训练点把握到什么程度是摆在教师面前新的难题。教学时,采用单元整组备课,抓住教材要素之间横向、纵向联系,落实要素选点读,从而得到一个由学段课程标准目标要求到每一册教材再到单元语文要素,最后到每一课的具体内容的完整认识。

关键词：小学语文习作单元整组备课选点品读

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筛选耐低温茄子种质资源的方法比较

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河北科技师范学院学报 2023年第3期37卷 75-80页

作者：姜涛申艳红李金花林碧英河北科技师范学院园艺科技学院/河北省特色园艺种质挖掘与创新利用重点实验室河北秦皇岛066600 宽城满族自治县农业农村局福建农林大学园艺学院/蔬菜研究所

低温霜冻影响着茄子的栽培范围和栽培时间,因此筛选和培育耐低温的茄子品种和资源,是茄子生产和科研面临的紧要任务。茄子在遭受低温胁迫时,会导致外部形态和内部生理生化发生变化。低温胁迫对叶片的影响最为直观,如叶片出现萎蔫、下垂... 详细信息

低温霜冻影响着茄子的栽培范围和栽培时间,因此筛选和培育耐低温的茄子品种和资源,是茄子生产和科研面临的紧要任务。茄子在遭受低温胁迫时,会导致外部形态和内部生理生化发生变化。低温胁迫对叶片的影响最为直观,如叶片出现萎蔫、下垂、有水渍斑等现象。根据茄子在低温胁迫下的形态变化,计算低温伤害指数并进行低温伤害分级,可以清楚的显示其受到低温伤害的程度[1]。

关键词：茄子耐低温性种质资源低温伤害指数电解质外渗率

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