检索结果-内蒙古大学图书馆

高中英语教学一直以来都是教育改革的关注焦点之一.传统的英语教学模式注重阅读和写作的分离,将它们作为独立的技能进行教授,这种分离的教学方法对学生的语言综合能力发展产生了一定的限制.为了提高学生的英语综合能力,促进语言技能的有效整合,读写整合教学模式逐渐引起了教育界的关注.本文旨在探讨读写整合教学模式的定义、原理以及其在高中英语课堂中的应用效果,以期为英语教学提供有效的指导和参考.

关键词：读写整合高中英语课堂应用

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英语口语教学中的游戏化策略

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互动软件 2020年第7期 1654-1655页

作者：张新辽宁省本溪市桓仁满族自治县第二高级中学 117200

虽然高中生在个人的思维上与成年人基本无异,但是大多数高中生对游戏也无法抗拒,可以说,爱玩游戏就是所有学生乃至成年人的天性.如果在教学过程中,教师可以将游戏跟英语课程融入在一起,就能让课堂变得更生动有趣,让学生的思维显得更活跃... 详细信息

虽然高中生在个人的思维上与成年人基本无异,但是大多数高中生对游戏也无法抗拒,可以说,爱玩游戏就是所有学生乃至成年人的天性.如果在教学过程中,教师可以将游戏跟英语课程融入在一起,就能让课堂变得更生动有趣,让学生的思维显得更活跃,确保大家可以在游戏的玩乐中实现对于英语的学习.口语是高中英语教学的重要模块,本文将以此为例、紧密围绕英语口语教学的游戏化策略展开详细论述.

关键词：英语口语教学游戏化理念应用策略与方法

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浅析沉浸式教学法在高中英语课堂中的应用

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互动软件 2020年第7期 1686-1687页

作者：李美娟辽宁省本溪市桓仁满族自治县第二高级中学 117200

随着全球文化交流的不断深入,英语已经成为了全世界使用人数最多的语言.如果可以落实好高中英语的学习,不但能为考入好大学提供有力保证,而且还能为学生毕业后的长远发展带去更多可能.相对于小学、初中阶段而言,高中英语的学习难度更大... 详细信息

随着全球文化交流的不断深入,英语已经成为了全世界使用人数最多的语言.如果可以落实好高中英语的学习,不但能为考入好大学提供有力保证,而且还能为学生毕业后的长远发展带去更多可能.相对于小学、初中阶段而言,高中英语的学习难度更大,所以教师需要为学生创设各类可以提升学习效率的氛围环境,督促他们实施高质量的学习.沉浸式教学是一种新型方法,将它应用于高中英语课堂的正向价值突出,值得借鉴.

关键词：沉浸式教学法高中英语课堂应用措施与方法

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浅析高中美术教学的高效课堂构建方式

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学周刊 2020年第24期 152-153页

作者：张继芳河北省青龙满族自治县第二中学河北青龙066500

构建高效的高中美术课堂教学环境,能够让学生在时间有限的课堂学习活动中得到更多艺术方面的熏陶,得到美术专业的有效训练。高中美术教师要通过教学目标的明确,让学生结合学科学习的一般要求进行教学活动的设计,并且让学生每一堂课都有... 详细信息

构建高效的高中美术课堂教学环境,能够让学生在时间有限的课堂学习活动中得到更多艺术方面的熏陶,得到美术专业的有效训练。高中美术教师要通过教学目标的明确,让学生结合学科学习的一般要求进行教学活动的设计,并且让学生每一堂课都有扎扎实实的获得感,进一步促进学生对美术这门艺术类学科产生更多的兴趣,提升学生课外美术学习的积极性。

关键词：高中美术教学高效课堂构建

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地理课堂引导学生自主利用学习情境策略探究

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教育实践与研究（中学版）（B） 2020年第7期 65-68页

作者：王海围场满族蒙古族自治县第二中学河北承德068450

学生在地理课堂上经常出现“懂而不会”“会而不对”的现象,究其原因是课堂上惯用了空洞化的描述方式和被绑架了的学习形式,如果学生掌握了自主设置学习情境的方法,在情境中学会知识、体验知识背景、洞悉知识内涵,不但能提升地理课堂上... 详细信息

学生在地理课堂上经常出现“懂而不会”“会而不对”的现象,究其原因是课堂上惯用了空洞化的描述方式和被绑架了的学习形式,如果学生掌握了自主设置学习情境的方法,在情境中学会知识、体验知识背景、洞悉知识内涵,不但能提升地理课堂上学习的自主性,而且还让每位学生的学习诉求都得到满足,能提升提高学生的学习成绩。

关键词：地理教学情境化自主性

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探索提高高中学生英语阅读理解能力的有效策略

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电脑爱好者（电子刊） 2020年第7期 13-14页

作者：张新辽宁省本溪市桓仁满族自治县第二高级中学 117200

阅读理解能力是高中生学好英语非常重要的技能,这是因为阅读理解在高考中的占比较大,而且日常学习根本离不开阅读.想要提高学生的阅读理解能力,教师应该以词汇、语法作为基础,让学生在阅读文本、报刊、文学名著的基础上逐步开拓个人的... 详细信息

阅读理解能力是高中生学好英语非常重要的技能,这是因为阅读理解在高考中的占比较大,而且日常学习根本离不开阅读.想要提高学生的阅读理解能力,教师应该以词汇、语法作为基础,让学生在阅读文本、报刊、文学名著的基础上逐步开拓个人的知识面,增加个人的阅读总量,同时还应该向学生分享精读、写读后感的技巧和方式,以此加深他们对阅读的理解.本文将围绕着高中生英语阅读能力提升的教学策略展开详细论述.

关键词：高中生阅读理解能力高中英语课程策略与方法

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