检索结果-内蒙古大学图书馆

教育理论与教学研究论坛

作者：张超河北省承德市宽城满族自治县第二满族中学 067600

本文探讨了在新课标下初中数学教学中的“问题化学习”方法。通过精心设计问题、组织合作学习、引导探究过程、及时反馈和引导以及整合知识和拓展应用等策略，教师能够有效地引导学生通过解决问题来学习数学知识。评估显示，“问题化学... 详细信息

本文探讨了在新课标下初中数学教学中的“问题化学习”方法。通过精心设计问题、组织合作学习、引导探究过程、及时反馈和引导以及整合知识和拓展应用等策略，教师能够有效地引导学生通过解决问题来学习数学知识。评估显示，“问题化学习”提升了学生的学习兴趣，培养了其思维能力、合作意识和知识应用能力。然而，教师需要不断总结经验，提高教学水平，以更好地推动“问题化学习”在初中数学教学中的应用，为学生的全面发展做出贡献。

关键词：初中数学教学问题化学习实施策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

信息技术助推初中数学高效教学的有效策略探究

信息技术助推初中数学高效教学的有效策略探究

引用

科教发展与教学研究论坛

作者：高振彬宽城满族自治县第四中学 067600

信息技术的迅猛发展正在改变我们的生活方式和教育方式.在数学教学中,信息技术为学生们提供了更加直观、互动和个性化的学习体验.它不仅可以帮助学生们更好地理解抽象的数学概念,还可以培养他们的问题解决能力和创新思维.本文将探讨如... 详细信息

信息技术的迅猛发展正在改变我们的生活方式和教育方式.在数学教学中,信息技术为学生们提供了更加直观、互动和个性化的学习体验.它不仅可以帮助学生们更好地理解抽象的数学概念,还可以培养他们的问题解决能力和创新思维.本文将探讨如何将信息技术有效融入数学课堂,并介绍一些实用的路径供教师们参考.

关键词：初中数学信息技术教学策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

导学案在初中数学教学中的应用探究

导学案在初中数学教学中的应用探究

引用

第五届教育教学与实践研究论坛

作者：于水滢宽城满族自治县第三中学 067600

数学是一门概念抽象，内容枯燥，逻辑性强的课程，由于其抽象，所以很难让人明白。不过，我们也要去面向这一具有很高应用价值的课程，特别是在初中，我们要充分运用导学案，让学生有了学习的兴趣，激发了他们的热情，愿意学，会学。介... 详细信息

数学是一门概念抽象，内容枯燥，逻辑性强的课程，由于其抽象，所以很难让人明白。不过，我们也要去面向这一具有很高应用价值的课程，特别是在初中，我们要充分运用导学案，让学生有了学习的兴趣，激发了他们的热情，愿意学，会学。介绍了导学案学习法在初中数学课堂上的运用，并对如何运用导学案学习进行了探讨。

关键词：导学案初中数学应用研究

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

时空观念在高中历史课堂教学中的落实措施

引用

家长 2024年第2期 49-51页

作者：张雅君河北省宽城满族自治县第一中学

时空观念在正确认识和理解特定历史背景下的历史史实、历史现象，构建历史联系，进行历史解释等方面起着基础性作用，是历史学科的最基本特征。时空观念主要是指在历史学习中，让学生了解不同时间、空间下的社会情况，并能够进行横向比...

时空观念在正确认识和理解特定历史背景下的历史史实、历史现象，构建历史联系，进行历史解释等方面起着基础性作用，是历史学科的最基本特征。时空观念主要是指在历史学习中，让学生了解不同时间、空间下的社会情况，并能够进行横向比较。从教学效果来看，要想使时空观念真正落实到教学中，就需要教师在教学中创设情境、注重细节、设置问题、培养学生的时间观念和空间意识等。本文对如何在高中历史课堂中落实时空观念进行分析研究。

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

关于初中数学教学的导学案教学实践解析

关于初中数学教学的导学案教学实践解析

引用

第五届教育教学与实践研究论坛

作者：李海秋宽城满族自治县第三中学 067600

导学案是一种有助于学生进行自我学习和合作探索的有效手段，在中学数学教学改革过程中，老师们强化了实施导学案教学，既能让学生更好地了解到自己的学习目标、内容和流程，又能引导他们自己学习新知识，解决教学中的重点和难点。本文... 详细信息

导学案是一种有助于学生进行自我学习和合作探索的有效手段，在中学数学教学改革过程中，老师们强化了实施导学案教学，既能让学生更好地了解到自己的学习目标、内容和流程，又能引导他们自己学习新知识，解决教学中的重点和难点。本文着重对导学案在中学数学教学中的实际作用进行了剖析，通过导学案的设计和编写，导学案在每一个教学过程中的运用，对导学案的实施方法进行了讨论，目的是给老师们提供一个可信的数据，让他们能够更好地学习和提升自己的学习能力。

关键词：初中数学教学导学案教学实践意义策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈基于“互联网+”时代小学语文课外阅读的指导

引用

文渊（小学版） 2023年第7期 34-36页

作者：付桂新河北省承德市宽城满族自治县第二小学

课外阅读是学生拓展知识面、提高思维和表达等能力的重要途径，是课堂知识巩固与补充的重要方式。在如今“互联网+”的时代背景下，课外阅读材料的获取方式更加便捷、多样，课外阅读指导的方式也应该与时俱进：摒弃因循守旧、照本宣科... 详细信息

课外阅读是学生拓展知识面、提高思维和表达等能力的重要途径，是课堂知识巩固与补充的重要方式。在如今“互联网+”的时代背景下，课外阅读材料的获取方式更加便捷、多样，课外阅读指导的方式也应该与时俱进：摒弃因循守旧、照本宣科的传统方式，实现有趣、高效、科学、规范的指导目标。具体来说，教师应从“视听结合，激发阅读兴趣”“资源整合，提高阅读效率”“尊重差异，开展个性指导”“培养习惯，建立阅读规范”四个方面入手，善于开拓并运用数字资源来激发学生的课外阅读兴趣，借助智能工具整合课内课外阅读资源、制定个性化的课外阅读方案和进度监督计划，从而提高学生的课外阅读效率和质量，培养学生良好的阅读习惯、矫正不良习惯。

关键词： “互联网+” 小学语文课外阅读教学策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于学生思维能力提升的初中数学教学微探

基于学生思维能力提升的初中数学教学微探

引用

科教发展与教学研究论坛

作者：张志远宽城满族自治县第四中学 067600

初中数学教学的微观探讨在于关注学生的思维能力提升.这种教育方法旨在引导学生积极思考、独立解决问题,并培养他们的创造力.通过引入挑战性问题、讨论和合作学习,教师可以激发学生的兴趣,提高他们的数学思维水平.同时,了解学生的个体... 详细信息

初中数学教学的微观探讨在于关注学生的思维能力提升.这种教育方法旨在引导学生积极思考、独立解决问题,并培养他们的创造力.通过引入挑战性问题、讨论和合作学习,教师可以激发学生的兴趣,提高他们的数学思维水平.同时,了解学生的个体差异和学习需求,采用个性化教学方法,有助于满足不同学生的需求,从而提高教学效果.这种微观探讨的教育方式有助于培养学生的终身学习能力,为他们未来的数学学习和生活奠定坚实的基础.

关键词：初中数学思维能力培养策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

德育背景下的初中历史教学研究

德育背景下的初中历史教学研究

引用

科教发展与教学研究论坛

作者：刘彩虹宽城满族自治县第四中学 067600

受应试教育理念长期影响,大部分教师普遍重视学生的成绩,历史教师也不例外,"填鸭式"灌输历史知识,使学生学习相对被动,同时也忽视了对学生道德品质的培养,影响初中历史教学潜在德育功能作用的发挥,在一定程度上也阻碍了德育... 详细信息

受应试教育理念长期影响,大部分教师普遍重视学生的成绩,历史教师也不例外,"填鸭式"灌输历史知识,使学生学习相对被动,同时也忽视了对学生道德品质的培养,影响初中历史教学潜在德育功能作用的发挥,在一定程度上也阻碍了德育工作的开展和落地,并不利于初中生的身心健康发展.初中历史教学中如何有效渗透德育,是目前历史教师需要考虑的问题.

关键词：初中历史德育渗透教学策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈在初中数学课堂教学中如何设计导学案

浅谈在初中数学课堂教学中如何设计导学案

引用

第五届教育教学与实践研究论坛

作者：李维航宽城满族自治县第三中学 067600

随着新一轮新课改向纵深发展，许多学校根据自身的实际情况，探索出了一些新的教育方式。“导学案”是一种在各地中小学得到较为灵活运用的学习方法。有利于学生“以学为本、以导促学”。本文以中学数学为实例，通过设计导学案与运用导... 详细信息

随着新一轮新课改向纵深发展，许多学校根据自身的实际情况，探索出了一些新的教育方式。“导学案”是一种在各地中小学得到较为灵活运用的学习方法。有利于学生“以学为本、以导促学”。本文以中学数学为实例，通过设计导学案与运用导学案，对中学数学“导学案”进行了较为详尽的论述。

关键词：初中数学导学案设计策略应用策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养视域下探索初中数学概念教学有效路径

核心素养视域下探索初中数学概念教学有效路径

引用

科教发展与教学研究论坛

作者：金德华宽城满族自治县第四中学 067600

在核心素养视域下,探索初中数学概念教学的有效路径变得至关重要.核心素养强调学生的综合素养,包括思维能力、沟通能力、创新能力等.在数学教育中,这意味着不仅要传授数学概念和技巧,还要培养学生的数学思维和解决问题的能力.有效的路... 详细信息

在核心素养视域下,探索初中数学概念教学的有效路径变得至关重要.核心素养强调学生的综合素养,包括思维能力、沟通能力、创新能力等.在数学教育中,这意味着不仅要传授数学概念和技巧,还要培养学生的数学思维和解决问题的能力.有效的路径包括引导学生发展数学思维,鼓励他们探究和发现数学概念.教师可以通过提供具体的问题和情境,激发学生的好奇心和求知欲.同时,注重数学概念的联系和应用,帮助学生将抽象的数学知识与实际情境联系起来,增强他们的数学素养.另一个有效路径是强调合作学习和实际应用.学生可以通过小组合作解决复杂的数学问题,培养团队合作和沟通能力.同时,将数学应用于真实生活情境,如日常购物、旅行规划等,使学生能够实际运用数学概念,增强他们的数学素养.在核心素养视域下,初中数学教育需要超越传统的知识传授,注重学生的思维和能力培养.这些有效路径有助于培养学生的核心素养,使他们在数学领域更有信心和能力.

关键词：初中数学概念教学核心素养

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：