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学案为载体,多元探究式预习教学法实施策略
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现代教育科学 2014年 第2期 140-140页
作者： 张宝文 吉林省伊通满族自治县教师进修学校
一、选择维度,让学生预习方案有可探究性根据学校、教师和学生的实际,特别是要结合现实教学条件,并根据具体教学任务或学习任务,灵活选择适当教学纬度,由教师主导或学生自主设计探究式学案。具体供选教学维度如下:1.师生维度:指课前预... 详细信息
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创设生命灵动课堂 让每个学生情趣飞扬
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现代教育科学 2014年 第4期 134-134页
作者： 解微 吉林省伊通满族自治县教师进修学校
2011版小学数学课程标准强调数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得"人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展"。作为数学教师更要及时更新观念,精心研究教材教法,在教学时做到:"目中... 详细信息
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写字教学的“三阶段七环节”模式
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中国民族教育 2014年 第3期 49-50页
作者： 王敬玲 吉林省伊通满族自治县教师进修学校
汉字是我们交流思想的基本工具，也是华夏文明的象征。写好汉字，从娃娃抓起，小学的写字教学至关重要。吉林省伊通县小学语文中心教研组吸纳各地经验，结合实际．探索出了小学写字教学“三阶段七环节”模式。
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如何让学生喜欢自己的课
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现代教育科学 2014年 第2期 109-110页
作者： 刘海英 吉林省伊通满族自治县教师进修学校
课改的浪潮席卷全国,但不论如何改,最终的目的却只有一个,那就是让学生学会运用知识解决问题。物理课既要教会学生知识,又要培养学生创新精神和实践能力。文章结合个人工作实践,归纳了教学经验。例举了教学中教学方法的运用方式,望能对... 详细信息
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如何搞好英语学科现阶段的教学
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新课程 2014年 第7期 72-73页
作者： 赵春雨 吉林省伊通满族自治县教师进修学校
初中生学习英语存在两极分化现象,是摆在初中教师现阶段教学中最为头疼、最为棘手的问题,如何把两极分化降到最低点,更是迫在眉睫,势在必行。一、从教材、教师和学生这三方面简单分析引起两极分化现象的原因1.教材目前所教的新目标英语... 详细信息
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教师进修学校培训思路的转变和更新
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辽宁教育行政学院学报 2014年 第3期31卷 39-41页
作者： 刘书 新宾满族自治县教师进修学校 辽宁抚顺113200
教师进修学校肩负着培训中小学教师的重要使命。多年来,滞后的培训思想、传统的培训模式已经影响到了当前素质教育和课程改革的步伐。教师进修学校转变和更新培训思路应树立培训机构主动服务的观念,确立培训对象的主体地位,强化培训工... 详细信息
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求多边形边数四法
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数学大世界(初中版) 2015年 第Z2期 37-37页
作者： 侯明辉 辽宁省岫岩满族自治县教师进修学校数学研究室
本文给出关于求多边形边数的四种方法,供同学们学习参考.一、利用多边形的内角和公式,求多边形的边数例1一个多边形的内角和为1620°,求它的边数.解设这个多边形的边数为n,则由多边形的内角和公式,得(n-2)·180°=1620... 详细信息
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初中语文课堂教学改革的思考
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课程教育研究（新教师教学） 2015年 第13期 201-201页
作者： 张晓岚 辽宁省本溪市桓仁满族自治县教师进修学校 辽宁 桓仁 117200
在文化改革的变化中，主要推行新课改革，为了能够提高教学质量，就要求改革的新课要适应改革中的各项标准要求。这对于初中语文课堂的改革是至关重要的。在新课改革中，老师要善于观察学生的学习状况，根据学生实际的接受能力，作出适... 详细信息
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情境教学法在中专语文教学中的应用
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中国科教创新导刊 2014年 第11期 205-206页
作者： 李海红 河北省秦皇岛市青龙满族自治县教师进修学校
情境化教学是根据情境化认知理论进行教学设计.有效的情境教学设计要素包括：全面客观分析学生现状;认真分析教材,设计教学活动;优化教学环境等.有效实施情景教学法的核心是以学生为中心.情境教学设计要紧贴学生的生活实际,以引起学生... 详细信息
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构建生态课堂 焕发初中思想品德教学活力
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新课程学习(上) 2014年 第5期 84-85页
作者： 郭建利 河北省秦皇岛市青龙满族自治县教师进修学校
随着素质教育理念的不断发展,构建生态课堂已然成为一个重要的课题。生态课堂遵循了教学过程中学思结合、知行统一、因材施教的原则,是一种充分体现和不断运用生态智慧的教育。因此,在初中思想品德教学中教师要积极构建生态课堂,焕发出... 详细信息
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