检索结果-内蒙古大学图书馆

平行四边形知识在生活中的运用

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语数外学习(初中版中旬) 2007年第6期 34-35页

作者：侯明辉辽宁省岫岩满族自治县教师进修学校

本文通过几个例子,谈谈平行四边形知识在生活中的应用.例1现在路、桥衔接的地方,往往铺一大片平行四边形的地砖(见图1),

关键词：平行四边形

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例谈三角形知识在实际生活中的应用

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数理天地（初中版） 2007年第5期 12-14页

作者：侯明辉辽宁省岫岩满族自治县教师进修学校 114300

数学源于生活,又服务于生活,生活中随处可见三角形,它既简单有趣,又十分有用,认识三角形可以帮助我们认识周围的世界,并能解决许多实际问题.本文通过一些例子,谈谈三角形知识在实际生活中的应用,供同学们参考.

关键词：全等三角形实际生活三角形全等第三边知识木条源于生活应用零件成三角形

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发挥教师在游戏中的指导作用促进幼儿创造力的发展

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辽宁教育行政学院学报 2007年第3期24卷 130-131页

作者：钱俊华抚顺市新宾满族自治县教师进修学校辽宁抚顺113200

创新精神和实践能力的培养是素质教育的核心。幼儿创新精神表现为对生活、学习活动中遇到的问题敢想、敢说、敢做。喜欢游戏是幼儿的天性，在游戏中最能再现幼儿的创造性和主动性。因此，只有将幼儿置身于一个适宜的环境中，让幼儿充满... 详细信息

创新精神和实践能力的培养是素质教育的核心。幼儿创新精神表现为对生活、学习活动中遇到的问题敢想、敢说、敢做。喜欢游戏是幼儿的天性，在游戏中最能再现幼儿的创造性和主动性。因此，只有将幼儿置身于一个适宜的环境中，让幼儿充满兴趣，积极主动地探索，才能培养幼儿的创新精神。

关键词：幼儿游戏创造力教师创新精神素质教育实践能力学习活动

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农村“英特尔未来教育”项目培训的几点思考

农村“英特尔未来教育”项目培训的几点思考

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2007“校本培训”主题论坛

作者：孙艳文河北省青龙满族自治县教师进修学校

自2004年以来,我县已经进行了为期三年的"英特尔?未来教育"项目培训,三年来,作为主讲教师和组织管理者,我感触很深。在我县这样山区,如何提高培训质量,我进行了很深的思考,下面浅显地从三个方面谈一下:

关键词：主讲教师项目培训几点思考

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校本培训给青龙教育凭添了腾飞的翅膀——“课题带动、问题促动”一条适合我县特点的校本培训之路

校本培训给青龙教育凭添了腾飞的翅膀——“课题带动、问题促动”...

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2007“校本培训”主题论坛

作者：朱质林秦皇岛市青龙满族自治县教师进修学校

我县位处都山脚下,渤海之滨西延伸深处的深山区,教育文化积淀相对薄弱,基础教育的发展在全市、乃至全省一直相对滞后。特别是走进新课程以来,全新的教育理念、思维、思想,全新的教育模式、方式、方法,凸显教育主体个性、灵性、活性的教... 详细信息

我县位处都山脚下,渤海之滨西延伸深处的深山区,教育文化积淀相对薄弱,基础教育的发展在全市、乃至全省一直相对滞后。特别是走进新课程以来,全新的教育理念、思维、思想,全新的教育模式、方式、方法,凸显教育主体个性、灵性、活性的教育,迫切需要提

关键词：校本培训教师进修学校青龙镇

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巧用多边形外角和定理解题

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语数外学习(初中版中旬) 2007年第2期 29-30页

作者：侯明辉辽宁省岫岩满族自治县教师进修学校数学研究室

多边形的内角和与边数的多少有着密切的关系,而任意多边形的外角和等于360°,与边数无关,所以它能更好地反映

关键词：外角和

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学习“互为余角”和“互为补角”三注意

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语数外学习(初中版上旬) 2007年第1期 31-32页

作者：侯明辉辽宁省岫岩满族自治县教师进修学校数学研究室

“互为余角”和“互为补角”是七年级数学中的两个很重要的概念,同学们在学习这部分内容时,应注意以下三点.一、正确理解概念如果两个角的和等于90°(直角),就说这两个角互为余角,即其中每一个角是另一个角的余角;如

关键词：互为补角 AOF

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2007年各地中考数学试题精选四、辽宁省(十二市)

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数理天地（初中版） 2007年第9期 7-8页

作者：侯明辉辽宁省岫岩满族自治县教师进修学校数学研究室 114300

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学习勾股定理常见错解剖析

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中学生数学（初中版） 2007年第8期 7-8页

作者：侯明辉辽宁省岫岩满族自治县教师进修学校数学研究室 114300

勾股定理是平面几何中极为重要的定理,其应用十分广泛．同学们在运用这个定理解题时,常出现这样或那样的错误．为帮助同学们掌握勾股定理,现将学习时易出现的错误加以归类剖析,供参考．

关键词：勾股定理直角三角形

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校长办学理念与学校发展

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现代教育科学（中学校长） 2007年第4期 21-21页

作者：赵印奖河北省宽城满族自治县教师进修学校河北宽城067600

有什么样的校长，就会有什么样的学校，这话很有道理，关键是怎么去评价理解。这主要从校长的办学理念办学思想、专业素质能力和人格品质魅力三个方面来说。首要一点，就要看校长的办学理念，校长有什么样的办学理念，才会有什么样的学校。

关键词：办学理念学校发展校长办学思想人格品质专业素质

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