检索结果-内蒙古大学图书馆

在新时代教育背景下，初中地理教育被赋予了培养学生核心素养的重要使命。本文旨在探索有效的教学策略，以促进学生在地理学科中的核心素养发展。文章首先强调了地理学科核心素养的重要性，接着探讨了教学内容与方法的创新，以及评价体系的构建。本文提出，通过情境教学、跨学科整合、信息技术的应用以及形成性评价等策略，可以有效提升学生的地理核心素养，为学生的全面发展奠定基础。

关键词：初中地理核心素养培养策略教学方法学生发展

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初中生物教学中的情景教学研究

初中生物教学中的情景教学研究

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首届智慧教育教学与发展论坛

作者：李晓峰辽宁省新宾满族自治县教师进修学校

初中是学生学习成长的关键时期，一方面是因为学生在这短短的三年内要掌握更广泛的知识，进而强化他们的知识储备。另一方面，他们在此过程中也经历身心发展变化，不管是认知还是情感都会有一定的提升。因此，在平时的教学过程中教师应... 详细信息

初中是学生学习成长的关键时期，一方面是因为学生在这短短的三年内要掌握更广泛的知识，进而强化他们的知识储备。另一方面，他们在此过程中也经历身心发展变化，不管是认知还是情感都会有一定的提升。因此，在平时的教学过程中教师应该充分关注学生的发展状况，据此制定适合他们的学习方式。情景式教学方式在实践中受到了广泛的好评，它所具有的的独特优势能够帮助学生更加直观、更加生动、更有趣味的展示了知识，让学生在学习的过程中更有参与感和获得感，为枯燥乏味的课堂教学注入了新的活力。与此同时，在新的教学方式之下，师生双方都实现了各自的成长，在专业知识领域和实践探究领域的能力都得到了一定的提升，有助于教学效率的提高和教学事业的发展。

关键词：初中生物情景教学教学效率

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中小学音乐教学中的跨学科融合模式探索

中小学音乐教学中的跨学科融合模式探索

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第四届智慧教育教学与发展论坛

作者：刘晓彤辽宁省本溪市桓仁满族自治县教师进修学校 117200

在当前教育改革的背景下，跨学科融合模式在中小学音乐教学中的应用日益受到关注。本文旨在探讨如何将音乐教育与其他学科如数学、科学、艺术等相结合，以提升学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和综合能力。

关键词：跨学科融合音乐教学创新思维综合能力

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情境教学法在小学体育教学中的应用

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中华传奇 2023年第21期 10-12页

作者：王彦华辽宁省本溪市桓仁满族自治县教师进修学校辽宁本溪 117000

目前,教师越来越注重将新理念和新方法引进体育课堂,吸引学生对体育学习内容的注意力,提高学生在体育学习活动中的积极参与度.情境教学法是教师用来优化小学体育教学过程的科学教学方法之一,能够结合体育教学内容来创设教学情境,让学生... 详细信息

目前,教师越来越注重将新理念和新方法引进体育课堂,吸引学生对体育学习内容的注意力,提高学生在体育学习活动中的积极参与度.情境教学法是教师用来优化小学体育教学过程的科学教学方法之一,能够结合体育教学内容来创设教学情境,让学生处于积极健康的体育学习环境中,有利于拓宽学生的体育视野,加深学生的体育认知,让学生更好地体会到体育的魅力.文章将着重探讨教师在小学体育课堂中开展情境教学的有效策略,希望能够促进体育教学与生动情境的巧妙融合,让教师在"教"时更得心应手,让学生在"学"时做到喜学乐练.

关键词：小学体育情境教学学习环境教学策略

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学生学习投入的概念演进及影响因素

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2023年第5期 151-153页

作者：梁翠华梁翠芹梁翠杰宽城满族自治县教师进修学校河北承德067600 宽城满族自治县第二小学河北承德067600 宽城满族自治县第二中学河北承德067600

学习投入是衡量学生学习过程质量的重要指标。近年来国内外关于学习投入的研究数量呈现大幅上升。课堂的学生参与应当是学生的行为、认知和情感都投入到学习的过程。将行为,情感、认知三个维度作为学习投入的重要内涵并进行研究得到了... 详细信息

学习投入是衡量学生学习过程质量的重要指标。近年来国内外关于学习投入的研究数量呈现大幅上升。课堂的学生参与应当是学生的行为、认知和情感都投入到学习的过程。将行为,情感、认知三个维度作为学习投入的重要内涵并进行研究得到了研究者的普遍支持。目前学术界对于学生学习投入和学习结果的相关性,尚无统一定论。学习投入影响因素是国内外学习投入实证研究的关注重点,主要从内部因素与外部因素两方面展开研究。

关键词：学习投入概念演进影响因素

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激活县域科研引擎助力教育内涵生长

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辽宁教育 2021年第2期 54-55页

作者：刘少莲桓仁满族自治县教师进修学校

教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》强调,教研工作要服务学校教育教学,引领课程教学改革,提高教育教学质量;服务教师专业成长,指导教师改进教学方式,提高教书育人能力;服务学生全面发展,深入研究学生学习和成长规律... 详细信息

教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》强调,教研工作要服务学校教育教学,引领课程教学改革,提高教育教学质量;服务教师专业成长,指导教师改进教学方式,提高教书育人能力;服务学生全面发展,深入研究学生学习和成长规律,提高学生综合素质。基础教育科研工作具有专业引领和提高教育质量的重要作用。围绕教育科研工作的初心和使命——"科研兴校、科研强师、科研育人"这些基准点,结合县域教育特点和教学实际.

关键词：教育科研工作教研工作专业引领教育内涵教师专业成长县域教育基础教育科研育人

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浅谈如何在小学信息技术课堂上提高教学有效性

浅谈如何在小学信息技术课堂上提高教学有效性

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教育发展与教学研究论坛

作者：付春晖吉林省四平市伊通满族自治县教师进修学校 130700

随着信息技术在不同行业的进一步发展和广泛应用，对信息技术的教学质量也明确提出了相当高标准的要求。在小学信息技术教学上，怎样充分调动学生的学习兴趣、培养创造性思考能力，已然成为了当下小学信息技术教学必须要处理的课堂教学... 详细信息

随着信息技术在不同行业的进一步发展和广泛应用，对信息技术的教学质量也明确提出了相当高标准的要求。在小学信息技术教学上，怎样充分调动学生的学习兴趣、培养创造性思考能力，已然成为了当下小学信息技术教学必须要处理的课堂教学问题之一。而提高学生课堂教学质量、培养课堂中的独立研究能力，正是有效处理当前小学信息技术课堂问题的首要方式，所以，本篇笔者将从这样的几个方面来探讨怎样有效提升当前小学信息技术上课的教学质量，使学生能更快地满足社会经济飞速发展的需求。

关键词：学校信息化教学自主研究

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提高送教下乡线下培训的实效性，助力乡村教师专业发展

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科学咨询(科技·管理) 2021年第23期 243-244页

作者：张宝河北省宽城满族自治县教师进修学校

"国培计划"送教下乡培训项目,是以任务驱动为主线,实施主题式培训,包括诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升四个阶段。这个项目送教到基层,研训在课堂。在专家的引领下,参训教师虚心学习和提高理论水平,在自主交流中不断...

"国培计划"送教下乡培训项目,是以任务驱动为主线,实施主题式培训,包括诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升四个阶段。这个项目送教到基层,研训在课堂。在专家的引领下,参训教师虚心学习和提高理论水平,在自主交流中不断地学习教学方法;在研课磨课中提升课堂教学能力;在同伴互助的过程中形成发现问题、探究问题、解决问题的研究习惯。因而,该项目深受一线教师的欢迎。这个送教下乡培训项目,能促进乡村教师发展,助力教育扶贫,为教育均衡发展贡献了力量。

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新课标下初中数学教师的专业成长方法研究

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天津教育 2021年第12期 42-43页

作者：张宝河北省宽城满族自治县教师进修学校

在教师教学任务中,教师队伍的整体素质占主要地位。然而在个人成长道路上,一个人成长最关键的阶段是初中阶段,所以初中教师要承担的教育责任更需要不断加强。随着我国经济水平的不断提高,教育领域促进教师专业发展力度逐步增强,从而达... 详细信息

在教师教学任务中,教师队伍的整体素质占主要地位。然而在个人成长道路上,一个人成长最关键的阶段是初中阶段,所以初中教师要承担的教育责任更需要不断加强。随着我国经济水平的不断提高,教育领域促进教师专业发展力度逐步增强,从而达到对学生的积极影响。以初中数学教师的专业成长研究为例,本文所展现的正是对于新课标下初中数学教师在专业成长方法研究等方面问题的剖析以及简单论述。

关键词：新课标初中数学教师专业成长方法

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