检索结果-内蒙古大学图书馆

高考数学填空题一直以来都是高考命题的重要"试验区",特别是近五年(2017年至2021年),高考招生录取制度的不断深化改革,也引发高考数学填空题的命题结构、考点内容等方面都处在不断变化和完善当中,"一题两空"试题就是考查命制技术创新的形式之一.本文以近五年(2017年至2021年)高考数学部分填空题为例,探究高考数学"一题两空"试题的命制特征、规律,以便引发广大师生的关注与分析,从而提高高考数学备考的准确性和实效性.

关键词：高考数学高考命题试题命制数学填空题命题结构数学备考命制技术实效性

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中职数学核心素养落实途径和策略——以指数函数的教学设计为例

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数学大世界(上旬) 2022年第5期 56-58页

作者：葛辉安徽省宿州应用技术学校

有效落实数学核心素养是中职数学课堂教学的重中之重，教师在教学时要结合学生特点、专业特点、学科特点开展恰当的教学，为学生的数学学习奠定基础。本文以“指数函数”的教学为例，详细分析了如何运用新的教学方法对中职数学教学任务...

有效落实数学核心素养是中职数学课堂教学的重中之重，教师在教学时要结合学生特点、专业特点、学科特点开展恰当的教学，为学生的数学学习奠定基础。本文以“指数函数”的教学为例，详细分析了如何运用新的教学方法对中职数学教学任务进行有效规划，以及在规划中中职数学教学任务时可能会遇到的问题和所要做的准备，同时探讨了中职数学小组合作模式的探究优化情况，最终给出相关的教学反思。

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注重知识产生过程提升逻辑推理能力--由两角差的余弦公式及其应用引发的教学思考

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数学通讯 2022年第10期 22-25页

作者：李多猛张刚安徽省宿州市第二中学安徽省宿州应用技术学校

高中数学教学要坚持从学生最近发展区出发。注重知识的发生过程,遵循学生的心理认知特点和发展规律,科学合理地设置问题(情境),启发学生思考,探寻知识的自然生成。让学生主动发现、建构知识,引导学生把握数学内容的本质,从而提升学生的... 详细信息

高中数学教学要坚持从学生最近发展区出发。注重知识的发生过程,遵循学生的心理认知特点和发展规律,科学合理地设置问题(情境),启发学生思考,探寻知识的自然生成。让学生主动发现、建构知识,引导学生把握数学内容的本质,从而提升学生的推理能力,发展学生的数学核心素养.本文以两角差的余弦公式教学设计为例,通过立足思维起点、探寻问题支点、提升能力重点,设计有效问题,引发学生积极思考、自主探究,让原本复杂的公式发现与证明过程变得顺理成章,水到渠成。

关键词：知识产生过程逻辑推理能力两角差的余弦公式教学实录思考

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立足基础强化理解突出变式提升素养——由2022年全国乙卷理科第21题引发的思考

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教学考试 2022年第56期 72-75页

作者：张刚安徽省宿州应用技术学校安徽

一、问题提出2022年全国乙卷第21题是在国内疫情持续小范围爆发的社会大环境以及新高考课程和评价体系改革持续推进的背景下命制的试题,试题体现出立足基础知识,重视数学理解,强化灵活运用,考查核心素养,注重平稳过渡的命题原则.本题重... 详细信息

一、问题提出2022年全国乙卷第21题是在国内疫情持续小范围爆发的社会大环境以及新高考课程和评价体系改革持续推进的背景下命制的试题,试题体现出立足基础知识,重视数学理解,强化灵活运用,考查核心素养,注重平稳过渡的命题原则.本题重点考查函数与导数的综合应用,这类试题可以很好地考查基本函数求导的运算能力,函数与导数之间的转化化归思想,分类讨论思想,较好地实现筛选功能,本文以全国乙卷理科第21题为例,对试题进行深入分析,希望能够给我们的高考复习备考提供帮助.

关键词：核心素养评价体系改革提升素养立足基础全国乙卷命题原则数学理解分类讨论思想

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2023年高考数学模拟试题(2)