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T=题名（书名、题名），A=作者（责任者），K=主题词，P=出版物名称，PU=出版社名称，O=机构（作者单位、学位授予单位、专利申请人），L=中图分类号，C=学科分类号，U=全部字段，Y=年（出版发行年、学位年度、标准发布年）

检索规则说明：

AND代表“并且”；OR代表“或者”；NOT代表“不包含”；(注意必须大写,运算符两边需空一格)

检索范例：

范例一：(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二：P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016

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13,796 篇 期刊文献
2,433 篇 学位论文
2,416 篇 会议
352 篇 专利
23 篇 成果
13 件 标准

馆藏范围

19,033 篇 电子文献
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日期分布

学科分类号

15,375 篇 教育学
- 13,643 篇 体育学
- 1,625 篇 教育学
- 458 篇 心理学(可授教育学...
1,329 篇 医学
- 868 篇 临床医学
- 254 篇 公共卫生与预防医...
- 146 篇 医学技术（可授医学...
- 95 篇 中西医结合
- 88 篇 中医学
- 79 篇 基础医学(可授医学...
654 篇 工学
- 109 篇 计算机科学与技术...
- 97 篇 生物医学工程（可授...
- 94 篇 生物工程
- 70 篇 食品科学与工程（可...
- 69 篇 轻工技术与工程
- 61 篇 软件工程
- 49 篇 机械工程
627 篇 管理学
- 189 篇 公共管理
- 169 篇 工商管理
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- 113 篇 管理科学与工程(可...
324 篇 法学
- 214 篇 马克思主义理论
- 55 篇 政治学
310 篇 文学
- 142 篇 新闻传播学
- 86 篇 外国语言文学
- 82 篇 中国语言文学
264 篇 经济学
- 239 篇 应用经济学
221 篇 理学
- 51 篇 生物学
191 篇 艺术学
- 142 篇 音乐与舞蹈学
102 篇 哲学
- 101 篇 哲学
76 篇 历史学
- 51 篇 中国史
64 篇 农学
10 篇 军事学

主题

425 篇 高校
303 篇 青少年
296 篇 山东省
296 篇 大学生
261 篇 武术
243 篇 发展
225 篇 体育教学
203 篇 体育
203 篇 对策
182 篇 中国
179 篇 全民健身
179 篇 运动员
177 篇 学校体育
173 篇 现状
144 篇 老年人
137 篇 体育产业
134 篇 健美操
118 篇 运动训练
116 篇 影响因素
114 篇 训练方法

机构

8,862 篇 山东体育学院
2,716 篇 山东师范大学
1,438 篇 山东大学
975 篇 聊城大学
772 篇 鲁东大学
672 篇 山东理工大学
480 篇 北京体育大学
464 篇 上海体育学院
355 篇 曲阜师范大学
298 篇 济南大学
276 篇 德州学院
241 篇 烟台师范学院
218 篇 山东科技大学
189 篇 天津体育学院
174 篇 首都体育学院
173 篇 齐鲁师范学院
170 篇 山东农业大学
163 篇 泰山学院
155 篇 临沂大学
150 篇 武汉体育学院

作者

137 篇 张瑞林
101 篇 许昭
90 篇 孙晋海
85 篇 周君华
83 篇 王相英
83 篇 张茂林
65 篇 王小迪
64 篇 尹海立
60 篇 郑陆
60 篇 孙红梅
59 篇 郭勇力
56 篇 sun jinhai
56 篇 曹传宝
55 篇 葛新发
55 篇 隋波
55 篇 王先亮
51 篇 陈岩
51 篇 石振国
49 篇 赵发田
49 篇 陈万

语言

19,029 篇 中文
3 篇 英文
1 篇 日文

检索条件"机构=山东体育学院"

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排序：

山东体育学院举重运动员快速力量训练方法的研究

山东体育学院举重运动员快速力量训练方法的研究

引用

作者：于红山东体育学院

学位级别：硕士

本文运用文献资料法、调查法、数据统计法及实验法,以山东体育学院举重专选运动员为研究对象,通过12周的快速力量训练,对调查和实验数据进行了统计学处理,对实验前后快速力量的变化情况进行了分析、讨论,并得到以下主要研究结论:　　(1... 详细信息

本文运用文献资料法、调查法、数据统计法及实验法,以山东体育学院举重专选运动员为研究对象,通过12周的快速力量训练,对调查和实验数据进行了统计学处理,对实验前后快速力量的变化情况进行了分析、讨论,并得到以下主要研究结论:　　(1)举重运动员快速力量训练应以接近比赛技术的动作或以比赛技术动作为主,并配合以发展速度为主的一般辅助练习。快速力量练习时的负荷强度应以60-80％为主要负荷强度,一节课的训练组数为6-8组,每组练习的次数一般为3-5次,组间间歇一般为1-3分钟。负荷强度、练习次数以及间歇时间达到最佳比例组合。　　(2)通过对比实验统计分析出实验组的快速力量在训练前后具有显著差异性,由此说明实验组的优化训练方法对抓举快速力量的提高是积极有效的。对照组的快速力量在训练前后不具有显著差异性,由此说明对照组的常规训练方法在抓举快速力量上没有显著提高。与常规训练方案相比,优化训练方法效果更加。

关键词：举重运动员力量训练训练方法技术动作

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山东体育学院新上专业学生专业意识的调查与研究 ——以教育技术学专业为例

山东体育学院新上专业学生专业意识的调查与研究 ——以教育技术...

引用

作者：杨蕾山东体育学院

学位级别：硕士

在高等学校的教育背景下，学生的专业意识首先表现出来的是对专业的专注，这种专注一定是建立在对所学专业的性质及课程设置有必要的认知、对专业知识内容能够系统的掌握、对研究对象有浓厚兴趣的基础之上。学生在本科学习阶段对专业学... 详细信息

在高等学校的教育背景下，学生的专业意识首先表现出来的是对专业的专注，这种专注一定是建立在对所学专业的性质及课程设置有必要的认知、对专业知识内容能够系统的掌握、对研究对象有浓厚兴趣的基础之上。学生在本科学习阶段对专业学习能够保持高兴趣、高满意度的情况下就会有较强的专业服务意识和专业的协作意识，那么，对个人的发展和专业的发展会起到良好的推动作用；如果大学生对专业知识学习没有兴趣，就会出现消极怠学、杞人忧天的情况，耽误个人学业发展的同时，无利于专业的发展，无利于校园的安全稳定。因此，学生的专业意识、学生对本专业的关注的程度，成为影响大学生专业学习和成长的重要因素。教育技术学专业是山东体育学院新上本科专业之一。从全国范围来看，该学科有着课程设置灵活、学生培养侧重点多等特点。如何使教育技术专业学生的专业意识有效的得到提高，成为本课题研究的重点。鉴于此，本研究运用文献法、问卷调查法、学生座谈等方法，通过对文献的分析、针对性的开展问卷调查、学生访谈、专家论证等程序，参照前人的研究，编制了《山东体育学院教育技术学专业大学生专业意识问卷》，探讨教育技术学专业学生的特点，根据专业的情境，分析了专业意识。得到的结论如下：（1）根据查阅大学生的专业意识的相关资料所编制的21个提项构成的专业意识问卷有较好的信效度，可作为大学生专业意识的测量工具。（2）运用大学生专业意识调查问卷测得山东体育学院教育技术学专业学生专业意识总分略高于中值分，表明该专业学生的专业意识总体处于中等水平，即山东体育学院教育技术学专业学生目前对自己所学专业普遍上比较认同。

关键词：专业意识教育技术学学生调查

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山东体育学院信息类专业校内实训提高学生自主学习能力的研究

山东体育学院信息类专业校内实训提高学生自主学习能力的研究

引用

作者：王朝晖山东体育学院

学位级别：硕士

本研究的目的和意义在于:整个素质教育期间,1-9年级是义务教育,学生年龄尚小,不完全具备自主学习的智力条件;高一至高三是学习压力最大的阶段,除重点高中外,普通高中几乎是采用满堂灌的教学模式;大一至大四,正是培养自主学习能力的最佳... 详细信息

本研究的目的和意义在于:整个素质教育期间,1-9年级是义务教育,学生年龄尚小,不完全具备自主学习的智力条件;高一至高三是学习压力最大的阶段,除重点高中外,普通高中几乎是采用满堂灌的教学模式;大一至大四,正是培养自主学习能力的最佳时期,学生的心智都已经成熟,课余时间充足,高等院校的信息化建设完备,一切都为自主学习提供了天时、地利、人和的条件。本研究是以山东体育学院运动基础科学学院的计算机专业和教育技术专业的学生为对象,在校内实训中用任务驱动法来激励学生自主学习欲望的因素,笔者用走访法和问卷法来调查学生的校内实训对自主学习的提高作用,大一让学生从观摩学习入手,让他们跟从高年级的学生,学习他们的管理方法、入门知识,基本技能等;大二,接替他们学长的工作,全面进入实训学习,根据大一学所的入门知识,接受指导老师布置的任务,边学习边完成任务;大三,的学生已经基本掌握了计算机、教育技术、网络的各种硬件知识,这一时期的任务从操作、维修升级到管理、编程阶段,此阶段的任务较大二难度强度都有所增加,这一阶段的任务对自主学习能力的刺激性最为强烈。大四,校内实训任务基本没有了,他们在大四主要的学业工作就是毕业设计。笔者观察此阶段的同学的表现,参加了实训的同学在毕业设计的选题方面较未参加实训的同学的选题较为合理与实用。知识是内在的、普适的、可迁移的,还是受一定建构时空限制的。对于实训中的学生而言,新知识发挥多大的作用,部分地取决于新的观点与当前可接受的实践之间的相融性。真实的社会并不像学校中的学习,它更像师徒,新手在专家的指导下进行模仿(实训),逐步承担起越来越多的责任,直到能够独立行事为止。知识并非个体的认知结构,学生们是以互动的方式、做事的方式以及各种硬件设备所学到的知识,构成了学生的新知识、新技能。学习是意味着让学生更能参与实训,更全操控各种技能更能展示做为实训群体特有的认同性。1本课题的研究发现结果是:大一的学生,刚刚由高中升大学,从高中的制度式管理到大学的弹性管理,从被动式学习模式中解脱出来,学生感到迷茫,无所事从,自主学习意识和能力较低。大二的学生经过大一的徘徊后,逐步确立了人生的目标和方向,无论是考研还是就业,已经做好学习的准备。这一时期的学生被大学里的学习气氛所感染,加之与同时考入重点大学的同学假期的交流,发现了与同辈人之间的差距;回到学校后他们认识到不学将被社会和同学所抛弃。危机感的产生,使大二的学生提高了参与实训和自主学习的渴望,大二较大一时期,自主学习能力中的内在目标、外在目标、学习意义、学习求助四个维度上比大一的学生得分要高,说明计算机和教育技术专业的学生在大二期间学习目的明确。大三,学生已经基本具备了自主学习的能力,并运用自如,学习目标六个维度上比大二增加不多,但在学习策略六大维度上有较大的提高,说明大三的学生比大一、大二懂得了如何控制和调整学习时间、个人控制等学习方法。大四,由于实习和毕业前的纠结,自主学习情况又有所下降,但总体自主学习能力还是高于其他三个年级。在各年级,参加与未参加实训的学生在自主学习能力方面的差异性也很明显。

关键词：自主学习校内实训任务驱动

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山东体育学院篮球专项体能教学训练的实验研究

山东体育学院篮球专项体能教学训练的实验研究

引用

作者：张厚鑫山东体育学院

学位级别：硕士

篮球运动不仅是一项技能类运动项目,而且是一项对体能有很高要求的技能和体能综合性运动项目。篮球专项体能训练在篮球训练中起着举足轻重的作用,但是我国从篮球职业化以来体能训练都没有得到足够的重视,这使我国篮球运动员的整体体能... 详细信息

篮球运动不仅是一项技能类运动项目,而且是一项对体能有很高要求的技能和体能综合性运动项目。篮球专项体能训练在篮球训练中起着举足轻重的作用,但是我国从篮球职业化以来体能训练都没有得到足够的重视,这使我国篮球运动员的整体体能都保持在一个相对较低的水平。本文对山东体育学院篮球专选学生的专项体能训练情况进行调查分析,总结篮球体能教学训练中的经验与不足,并结合高校篮球教学训练的目的、原则和特点提出适合篮球专选学生的专项体能训练模式,并在此基础上,进一步创新篮球专项体能训练理念和训练方法,让篮球专项体能训练真正的融入到高校篮球教学训练中,加速高校篮球运动的发展。本研究综合运用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法、数理统计法等研究方法,研究结果如下: 1,对实验组和对照组的实验前和实验后的各项体能指标数据进行配对T检验发现:运用新的教学训练模式进行教学训练的实验组的各项指标数据变化较大,除身高、体重、克托莱指数和臂展等身体形态指标P值大于0.05外,其余指标的P值均小于0.05,差异具有显著性;而运用传统教学训练模式进行教学训练的对照组的数据变化较小,所有指标的P值均大于0.05,差异不具显著性。 2,对实验后的实验组和对照组的体能指标数据进行独立T检验发现:身高、体重、克托莱指数和臂展等身体形态指标以及肺活量和30s蹲起等身体机能指标以及体现柔韧素质水平的坐位体前屈指标和体现快速力量素质水平的助跑起跳摸高指标的P值均大于0.05,差异不具显著性,而其他身体素质指标的P值均小于0.05,差异具有显著性。 3,对实验组和对照组的实验前和实验后的各项专项技术指标数据进行配对T检验发现:实验组的各项专项技术指标成绩都优于上学期的成绩,而且P值均小于0.05,差异具有显著性,对照组的各项专项技术指标也发生了变化,但是变化不明显,而且所有指标的P值均大于0.05,差异不具有显著性。 4,对实验后的两组数据进行独立T检验发现:除了投篮次数外,剩下3个指标的P值均小于0.05,差异具有显著性。

关键词：篮球专项体能教学训练实验研究

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山东体育学院体操专选学生前手翻技术动作解析与训练策略研究

山东体育学院体操专选学生前手翻技术动作解析与训练策略研究

引用

作者：张滨山东体育学院

学位级别：硕士

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山东体育学院体育舞蹈专修课学习评价的研究

山东体育学院体育舞蹈专修课学习评价的研究

引用

作者：毛宁山东体育学院

学位级别：硕士

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山东体育学院武术兵道（短兵）课程优化设计与实践研究

山东体育学院武术兵道（短兵）课程优化设计与实践研究

引用

作者：董琪山东体育学院

学位级别：硕士

短兵运动是融合中华武术短兵中各种技击、技法于一身的身体实战对抗项目。从1928年第一次国术考试中正式登台到当前时代背景下短兵项目的红火开展,再到时下国家体育总局于2019年7月25日颁布《武术产业发展规划（2019-2025年）》的通知... 详细信息

短兵运动是融合中华武术短兵中各种技击、技法于一身的身体实战对抗项目。从1928年第一次国术考试中正式登台到当前时代背景下短兵项目的红火开展,再到时下国家体育总局于2019年7月25日颁布《武术产业发展规划（2019-2025年）》的通知中将短兵列入大力发展项目之一。纵观其发展历程,短兵项目的开展不仅在武术发展鼎盛的民国时期备受关注,在新时代下更成为了武术发展的重要战略基点。其中,2020年10月国家短兵队伍成立,并于2021年2月推出《武术兵道（短兵）竞赛规则（试行）》。为积极响应国家层面的号召,2019年6月山东体育学院积极引入短兵项目并于2020年9月正式开设短兵课程。但由于当前课程开设时间较短,其课程目标较不完善,教学内容、练习方式以及考核体系等几个方面较不成熟,同时为更好地保持山东体育学院短兵课程发展的先进性以及促进其与当前短兵运动总体发展趋势相适应,对现有课程目标、教学内容、练习方式、考核形式进行分析,找出当前课程存在的问题就显得十分必要。因此,在与山东体育学院短兵授课教师及相关专家进行讨论的基础之上,对短兵课程体系进行重新构建并加以实施便迫在眉睫。这不仅能够为今后山东体育学院短兵课程发展、成立相应比赛队伍奠定基础,更是可以实现“以点带面”间接促进武术整体的发展。基于上述研究背景以及讨论,本研究拟通过文献综述法、问卷调查法、专家访谈法、教学实验法、数理统计法对该课程进行重新设计与构建,并在此基础之上给予实施与验证,得出以下结论:（1）山东体育学院相关教师对当前短兵课程革新持以肯定态度,更新了课程目标,在授课内容方面增添国家体育总局所规定的“砍、劈、斩、刺”四项得分技法以及双手短兵技术,同时,结合本土双手螳螂剑改进当前武术兵道（短兵）的双手进攻技术和双手防反技术。（2）通过对增添练习方式进行验证,证明了条件练习、点击练习、隔空练习三种练习方式有效,能够很好地促进学生在实战以及个人演练过程中的水平提高,故今后可以考虑将其纳入武术兵道（短兵）的课程练习方式当中。（3）为积极响应国家体育总局所推出的短兵项目竞赛规则与裁判法,同时检验学生技术动作的规范性,将考核形式确定为技击技术演练和身体对抗实战两个部分,在双方竞技对抗考核过程中采用“一击制”而非官方所推行的“连击制”,“一击制”有利于保证学生在对抗过程中技术的发挥与展现。（4）短兵项目具有强烈的“身体实践”特点,教师是短兵课程教学当中的主导者,教师在短兵课程中所展现的教学能力对短兵课程教学效果起到决定性的作用,在教学过程中运用教师自身已有的对抗经验通过合理有效的战术指导、教学方法、练习方法,促进学生对相关短兵技能的掌握,并在此基础之上促进学生身心健康的发展,以此培养学生学习短兵的兴趣,调动其在学习过程中的积极性与主动性。（5）通过对新旧课程学习之后学生实战结果进行对比分析后发现,新课程的教学效果十分显著,学生在实战中对于技术动作的应用较为良好,为山东体育学院以及其他相关学校成立短兵竞赛队伍奠定了课程教学理论与短兵实践技术教学的基础与前提。（6）课程结束后对学生发放课程设计优化满意度调查问卷,通过对调查结果的整体分析与论证之后发现学生对改进后的武术兵道（短兵）课程的满意度很高。

关键词：武术发展武术兵道短兵运动课程设计课程实践

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山东体育学院体育艺术系男子竞技健美操专项力量训练的实验研究

山东体育学院体育艺术系男子竞技健美操专项力量训练的实验研究

引用

作者：张仰芳山东体育学院

学位级别：硕士

竞技健美操运动作为国际体育项目的时间并不是很长,尚属一项年轻的运动,自从出现以来,就凭借其自身的魅力以及特殊的项目特点迅速被人们熟悉认可并享誉全世界。紧接着就是比赛规则的新鲜出炉、一大批的各个国际组织涌现出来,世界开始大... 详细信息

竞技健美操运动作为国际体育项目的时间并不是很长,尚属一项年轻的运动,自从出现以来,就凭借其自身的魅力以及特殊的项目特点迅速被人们熟悉认可并享誉全世界。紧接着就是比赛规则的新鲜出炉、一大批的各个国际组织涌现出来,世界开始大规模的举办国际赛事,一时间竞技健美操可谓是风声鹤起,迅速发展起来并超越了健身健美操的范畴,逐步发展成为以竞赛获得成功为主要目的、以美为主要追求目标,颇受人们青睐的一项艺术性竞技体育运动。近几年来此项运动项目发展相当迅速,国内外比赛及技术发展的信息资料足以充分表明这一现象。我们对这一现象进行分析总结,认为它的发展趋势主要表现在三个方面：一方面是在整套动作中,运动员们选择的动作难度有不断增加的上升趋势。第二方面是艺术感染力增强,竞技健美操成套动作的动作的设计编排要具有创新性,保证动作变化多样,不可千篇一律,缺乏新意；音乐的选择制作要十分谨慎,要求巧妙新颖,力求与动作情境协调一致,切记一味的追求音乐的特殊性而忽视音乐的实际作用。第三方面是要求成套动作的完成质量不断的提高,一整套操中都含有多个动作,在完成这些动作时要面面俱到,力求每一个动作都能出色的完成,只完成其中一些是不能够获得好成绩的。竞技健美操项目在我国的起步虽然不是很早,但却一点也没有妨碍它成为受群众青睐的运动项目。目前对竞技健美操定义的认识还是比较统一的,一般认为是指运动员在音乐的伴奏下,跟随音乐的节拍,完美的完成所有的难度动作,以此来展示出运动员的运动能力的一项竞技运动,这种能力主要表现在能够持续不断地表演高强度和复杂动作之上。我们在比赛中可以看出,其比赛成绩的高低是由动作完成质量的高低以及动作难度的高低程度来决定的,所以属于“表现难美型”的运动项目。竞技健美操运动难度比较大,运动员完成起来一般都是比较吃力的,且动作变化迅速多样,一般的动作安排都是比较复杂的,在动作完成过程中运动员还要避免出现重复动作,和缺少艺术性的动作,力求达到艺术巅峰,除此之外还要求运动员具有力量、协调、柔韧等多种身体素质。事实证明运动员如果没有足够好的力量素质做后盾,就不能完成高难度动作,更无所谓在原有难度动作的基础上进行进一步创新,运动员想要在赛场上表现出高水平,力量素质的提高是极其重要的。步伐移动技术运用的娴熟程度和难度动作的完成质量通常被当做考察健美操专业学生的专项运动水平的主要标志之一,而影响这些标志性动作的动作主要因素就是力量素质训练的水平。而且事实表明,全国各大体育院校当仁不让,为我国竞技健美操的发展做出了最大的贡献。因此,只有认真的研究学习竞技健美操项目的动作用力特点以及专项力量训练的手段和特点,创建竞技健美操力量训练的内容体系,才能为专项力量训练提供更好的服务。竞技健美操专业学生的专项力量训练必须建立一套完整的训练理论计划,唯有这样才可以使健美操专业的学生在日常训练和比赛中充分展现自己的能力,才能使学生的力量素质不断得到完善,高标准地完成难度动作和操化动作,从而把学生的身体素质充分展现出来,展现出力与美的结合。在对山东体育学院体育艺术系竞技健美操专业学生进行的前期调查中发现,在专项力量训练过程中,训练的方式、方法、以及强度等都存在一些问题,本文将把这些问题作为重点进行思考并力求提出有效的解决方法。

关键词：竞技健美操专项力量训练

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山东体育学院社会体育指导与管理专业培养方案改革研究

山东体育学院社会体育指导与管理专业培养方案改革研究

引用

作者：张金峰山东体育学院

学位级别：硕士

专业培养方案是高等学校实现人才培养目标和基本规格的总体设计蓝图,是学校对教育教学质量监控和评价的基础性文件,是学校组织一切教学活动和从事教学管理的主要依据。培养方案是否科学合理,直接关系到人才培养的质量的高低,关系到高校... 详细信息

专业培养方案是高等学校实现人才培养目标和基本规格的总体设计蓝图,是学校对教育教学质量监控和评价的基础性文件,是学校组织一切教学活动和从事教学管理的主要依据。培养方案是否科学合理,直接关系到人才培养的质量的高低,关系到高校各种教育资源的有效利用和学科建设与发展。山东体育学院社会体育指导与管理专业(社会体育指导与管理以下简称为社会体育)从2000年开始设置并于次年开始招生,是山东省属体育院系中第一个开设此专业的高校,目前已经有12届毕业生。社会体育专业的培养方案从2000年到现在,分别在2010年和2013年做出修订完善,主要是对专业课程、人才培养模式做了些微调。十几年来,山东省的社会经济发展已经发生了巨大的变化,而且最近几年社会对社会体育专业人才规格和质量的需求与以前迥异。所以,对培养人才蓝图的专业培养方案做出适时修订、优化是非常重要和必要的。本研究采用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等研究方法,通过对山东体育学院社会体育指导与管理专业培养方案(2013)的研究,得出如下结论:从山东体育学院社会体育指导与管理专业的调查研究来看,该专业存在着目标趋同与虚设,目标错位等问题。其在培养模式上存在着途径单一封闭的现象。其在课程设置受传统专业的影响,存在着选修与必修比例不合理的问题。在实践环节中,存在着形式化、分散化的问题。未来改革的方向是开放人才培养途径,细化专业方向,以灵活多样的教学方式培养素质全面的学生。从课程、实践、论文等多方面严格管理,与此同时,建立实习基础,提高实践能力是改革的重要方向。

关键词：社会体育指导与管理培养方案改革

来源：评论

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山东体育学院高水平棒球运动员击球技术的运动学分析

山东体育学院高水平棒球运动员击球技术的运动学分析

引用

作者：任月山东体育学院

学位级别：硕士

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