检索结果-内蒙古大学图书馆

中外医学研究 2015年第21期13卷 84-85页

作者：林凤英滨州市滨城区彭李街道办事处社区卫生服务中心山东滨州256600

目的:探讨高血压合并糖尿病患者的护理干预措施。方法:将100例高血压合并糖尿病患者随机分为观察组和对照组,每组50例,观察组实施综合护理干预,对照组给予内科常规护理。结果:观察组患者的护理满意度及住院天数显著优于对照组(P<0.05... 详细信息

目的:探讨高血压合并糖尿病患者的护理干预措施。方法:将100例高血压合并糖尿病患者随机分为观察组和对照组,每组50例,观察组实施综合护理干预,对照组给予内科常规护理。结果:观察组患者的护理满意度及住院天数显著优于对照组(P<0.05)。结论:综合护理干预能显著提高护理满意度,缩短住院天数,值得推荐。

关键词：高血压糖尿病护理干预

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联用赛庚啶和酮替芬治疗咳嗽变异性哮喘的效果分析

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当代医药论丛 2015年第15期13卷 153-154页

作者：王燕山东省滨州市滨城区市西办事处社区卫生服务中心山东滨州256600

目的:探讨联用赛庚啶和酮替芬治疗咳嗽变异性哮喘的临床效果。方法 :选取2011年1月~2013年6月我院收治的78例咳嗽变异性哮喘患者作为研究对象。随机将其分为治疗组和对照组,每组各39例患者。为治疗组患者使用酮替芬和赛庚啶进行治疗,为... 详细信息

目的:探讨联用赛庚啶和酮替芬治疗咳嗽变异性哮喘的临床效果。方法 :选取2011年1月~2013年6月我院收治的78例咳嗽变异性哮喘患者作为研究对象。随机将其分为治疗组和对照组,每组各39例患者。为治疗组患者使用酮替芬和赛庚啶进行治疗,为对照组患者使用氨茶碱片进行治疗,并对比分析两组患者的疗效。结果 :治疗组患者治疗的总有效率为97%,对照组患者治疗的总有效率为61.5%。治疗组患者治疗的总有效率明显高于对照组患者,差异显著(P<0.05),有统计学意义。结论 :联用酮替芬和赛庚啶对咳嗽变异性哮喘患者进行治疗安全、可靠,可明显改善此病患者的临床症状。此法值得在临床上推广应用。

关键词：酮替芬赛庚啶氨茶碱咳嗽变异性哮喘联合治疗

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中医分时辨治糖尿病合并抑郁症患者临床疗效观察

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亚太传统医药 2015年第2期11卷 86-87页

作者：李亮谢海涛滨州市滨城区彭李街道办事处社区卫生服务中心山东滨州256600 滨州市人民医院山东滨州256600

目的:研究分析中医分时辨治糖尿病合并抑郁症患者的临床效果。方法:随机抽取135例糖尿病合并抑郁症患者,根据治疗方法将其分为中药组、西药组和基础治疗组各45例,中药组患者于寅时采用调气降糖丸、巳时采用益脾降糖丸、酉时采用糖肾康... 详细信息

目的:研究分析中医分时辨治糖尿病合并抑郁症患者的临床效果。方法:随机抽取135例糖尿病合并抑郁症患者,根据治疗方法将其分为中药组、西药组和基础治疗组各45例,中药组患者于寅时采用调气降糖丸、巳时采用益脾降糖丸、酉时采用糖肾康进行治疗;西药组患者口服盐酸氟西汀胶囊进行治疗,基础治疗组患者采用降糖药物进行基础治疗。三组患者均治疗12周,比较其治疗前后汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分情况,分析三组患者中医症状改善程度,对其血糖指标、糖化血红蛋白指标和血脂指标等进行测定。结果:经过治疗,中药组和西药组患者HAMD、HAMA评分均较治疗前明显下降,且中药组患者下降程度更为显著,差异具有统计学意义(P<0.05);中药组和西药组患者EPG、2hPG、HbAlc、TG、TC水平均较治疗前明显下降(P<0.05,P<0.01),HDL-C水平较治疗前明显升高(P<0.01),且中药组患者各项指标改善程度明显优于西药组,差异具有统计学意义(P<0.05)。基础治疗组患者治疗前后各项指标均无明显变化。结论:采用中医分时辨治糖尿病合并抑郁症患者能明显改善其血糖和血脂水平,减轻患者抑郁症状,值得临床推广应用。

关键词：糖尿病抑郁症分时辨治

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妊娠糖尿病患者实施优质护理的临床效果

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中国药物经济学 2015年第10期10卷 165-166页

作者：张轶丽张立红张璐山东省滨州市滨城区妇幼保健站山东滨州256600 山东省滨州市滨城区北镇街道办事处社区卫生服务中心山东滨州256600 山东省滨州市人民医院山东滨州256600

目的探讨妊娠糖尿病患者实施优质护理的临床效果。方法收集2013年7月至2014年9月在山东省滨州市滨城区妇幼保健站妇产科接受治疗的104例妊娠糖尿病患者资料,按入院顺序将患者分为试验组和对照组,各52例。对照组患者行常规护理,试验组患... 详细信息

目的探讨妊娠糖尿病患者实施优质护理的临床效果。方法收集2013年7月至2014年9月在山东省滨州市滨城区妇幼保健站妇产科接受治疗的104例妊娠糖尿病患者资料,按入院顺序将患者分为试验组和对照组,各52例。对照组患者行常规护理,试验组患者给予优质护理,比较两组患者的空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 h PBG)及护理满意度。结果护理后,试验组患者的FBG、2 h PBG均明显低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05);试验组患者的护理满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对妊娠糖尿病患者实施优质护理临床效果明显,可明显降低血糖,提高护理满意度。

关键词：妊娠糖尿病优质护理临床效果

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糖尿病社区综合管理联合家庭保健员的效果分析

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世界临床医学 2015年第10期 242-243页

作者：张立红宋斌滨州市滨城区北镇街道办事处社区卫生服务中心山东滨州256600 滨州医学院附属医院山东滨州256600

目的：对糖尿病社区综合管理联合家庭保健员的效果进行分析。方法：选取2011年6月至2015年6月期间某糖尿病社区中的86例患者，随机分成试验组和对照组，每组各有患者43例。对照组采用传统护理方法实施护理，试验组患者进行社区综合管理... 详细信息

目的：对糖尿病社区综合管理联合家庭保健员的效果进行分析。方法：选取2011年6月至2015年6月期间某糖尿病社区中的86例患者，随机分成试验组和对照组，每组各有患者43例。对照组采用传统护理方法实施护理，试验组患者进行社区综合管理并联合家庭保健员护理。比较两组患者的糖尿病知识知晓率及患者的空腹血糖下降情况。结果：试验组患者对糖尿病知识的知晓率及患者的空腹血糖下降情况均明显优于对照组，两组差异明显，P ＜0．05，差异具有统计学意义。结论：糖尿病社区综合管理联合家庭保健员护理效果显著，值得在临床上进行推广。

关键词：糖尿病社区综合管理家庭保健员临床效果

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淡水养殖环境中有机氯和有机磷农药的多残留分析研究

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科学种养 2015年第7期

作者：张福来山东省滨州市滨城区滨北办事处山东滨州 256600

淡水养殖环境中农药的使用一直受到社会各界人士的广泛关注.本文就结合山东省滨州市滨城区淡水养殖中有机磷与有机氯的运用,了解这两种农药在淡水养殖中的多残留,分别进行试验的检测和分析研究.最终找到更加优化的方法去评估有机磷与有... 详细信息

淡水养殖环境中农药的使用一直受到社会各界人士的广泛关注.本文就结合山东省滨州市滨城区淡水养殖中有机磷与有机氯的运用,了解这两种农药在淡水养殖中的多残留,分别进行试验的检测和分析研究.最终找到更加优化的方法去评估有机磷与有机氯在淡水养殖环境中的多残留成分.

关键词：淡水养殖有机氯有机磷农药残留分析研究

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呼唤惩戒教育

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南北桥 2015年第1期 201-201页

作者：刘秀美滨州市滨城区滨北办事处北城幼儿园山东滨州256600

所谓惩戒，有惩罚、惩戒之意，是对学生在成长过程中所犯过失地责任追究，是让学生去承担因错误所引发的不良后果，从而长善救失，使之健康地成长。这对于成长中总是与过失相伴的未成年学生来说，有着特殊而深远的意义。

关键词：惩戒教育师生平等

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夕阳在“学、帮、理、练四步教学法”中放光彩

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数学学习与研究 2015年第8期 96-96页

作者：刘爱华山东省滨州市滨城区滨北办事处北城受田小学

人们常说：＂教学有法,教无定法,贵在得法＂.＂教学有法＂就是指的教学应该遵循一定的规律和方法,具体说来应该有大致的教学模式.＂教无定法＂,是说每个教师在基本教学规律、原则和模式的基础上,根据自己的教学能力、教学对象、教学内... 详细信息

人们常说：＂教学有法,教无定法,贵在得法＂.＂教学有法＂就是指的教学应该遵循一定的规律和方法,具体说来应该有大致的教学模式.＂教无定法＂,是说每个教师在基本教学规律、原则和模式的基础上,根据自己的教学能力、教学对象、教学内容灵活变通,做到既符合教学规律又有针对性,能做到这一步就是＂贵在得法＂.暑假前刘宁主任带领我校几位老师去青岛学习回来.

关键词：四步教学法教无定法教研组长有法申国上观从学堂课复习阶段书本内容

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教育见诸微末,能力源于生活——一日环节中的教育渗透

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中国校外教育 2015年第10期 29-29页

作者：姜秀利山东省滨州市滨城区滨北办事处北城幼儿园

一日生活中的各个环节存在着诸多的教育契机,教师只要有一双善于发现的眼睛,就会从细枝末节中带给幼儿宽广的发展空间。如自己的事情自己做,培养幼儿的独立性;给他力所能及的任务,培养孩子的责任意识;户外散步,给孩子空间观察,激发好奇心。

关键词：生活即教育独立责任感

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如何对幼儿进行情感教育

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读写算（教育教学研究） 2015年第30期 39-39页

作者：顾桂枝山东省滨州市滨城区滨北办事处高庙张小学

随着教育改革的逐步深入，学校布局的进一步调整，去年我（从教三十余年的小学教师）被学校调到幼儿园工作，教育对象的改变使我力不从心，新招的幼儿，往往哭哭啼啼，拽着妈妈的衣角，吵着要回家，这是令我十分头疼的问题。孩子从熟悉... 详细信息

随着教育改革的逐步深入，学校布局的进一步调整，去年我（从教三十余年的小学教师）被学校调到幼儿园工作，教育对象的改变使我力不从心，新招的幼儿，往往哭哭啼啼，拽着妈妈的衣角，吵着要回家，这是令我十分头疼的问题。孩子从熟悉的家庭来到陌生的环境里，思想上感到紧张、害怕，造成了孩子不愿入园的问题。怎样使幼儿尽快适应这新环境，适应幼儿园的集体生活呢？下面我谈谈自己这两年的从教体会。

关键词：幼儿园学校布局小学教师教育改革教育对象集体生活新环境头疼思想家庭

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