检索结果-内蒙古大学图书馆

现代阅读 2025年第5期 78-80页

作者：徐淑美山东省滨州市滨城区滨北街道办事处北城英才学校

人文素养不仅包含文学、历史、哲学等人文学科知识体系，还涉及批判思维、道德评判、审美品鉴等多重能力维度。在初中生人文素养的培育过程中，阅读发挥着举足轻重的作用。《教育研究》杂志载文指出，阅读能有效增强学生的语言表达及理...

人文素养不仅包含文学、历史、哲学等人文学科知识体系，还涉及批判思维、道德评判、审美品鉴等多重能力维度。在初中生人文素养的培育过程中，阅读发挥着举足轻重的作用。《教育研究》杂志载文指出，阅读能有效增强学生的语言表达及理解能力，这些能力正是人文素养的核心构成元素。譬如，学生通过研读经典文学著作得以接触多元文化背景下的思想观念与价值取向，进而增进跨文化认知与尊重。

关键词：

来源：评论

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基于核心素养视角的初中音乐教学策略分析

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精品生活 2025年第6期31卷 73-75页

作者：程立娜山东省滨州市滨城区滨北街道办事处北城英才学校山东滨州 256600

随着社会发展和教育改革深入,核心素养已成为当前教育领域的热点话题.核心素养强调学生在知识、能力、情感等多方面的全面发展,旨在培养适应未来社会发展需求的高质量人才.音乐教育作为美育的重要组成部分,在促进学生情感体验、审美能... 详细信息

随着社会发展和教育改革深入,核心素养已成为当前教育领域的热点话题.核心素养强调学生在知识、能力、情感等多方面的全面发展,旨在培养适应未来社会发展需求的高质量人才.音乐教育作为美育的重要组成部分,在促进学生情感体验、审美能力、创造思维及社会交往能力等方面发挥着不可替代的作用.因此,本研究阐述了初中音乐核心素养内涵及构成要素,分析了基于人民音乐出版社教材的教学现状,提出了核心素养导向下初中音乐有效教学策略,包括强化审美感知培养、提升音乐表现与创造能力、深化音乐文化理解与传承等,旨在探讨如何在音乐教学中更好地落实核心素养理念,促进学生的全面发展.希望本研究能够激发更多教育工作者对核心素养背景下音乐教学的关注与思考,共同推动音乐教育的创新与发展,为学生全面成长和未来社会的发展作出贡献.

关键词：核心素养初中音乐有效教学策略分析

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初中班主任管理工作中培养学生自我管理能力的策略探析

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中文信息 2025年第4期 177-178页

作者：程立娜山东省滨州市滨城区滨北街道办事处北城英才学校山东滨州 256600

初中阶段是学生身心发展的关键时期,这一阶段的学生正处于从儿童向青少年过渡的重要转折点,他们开始表现出强烈的独立自主性,但同时又缺乏足够的自我管理能力.班主任作为学生成长道路上的重要引路人,在班级管理中扮演着至关重要的角色.... 详细信息

初中阶段是学生身心发展的关键时期,这一阶段的学生正处于从儿童向青少年过渡的重要转折点,他们开始表现出强烈的独立自主性,但同时又缺乏足够的自我管理能力.班主任作为学生成长道路上的重要引路人,在班级管理中扮演着至关重要的角色.如何在双减政策背景下,有效地培养学生的自我管理能力,成为初中班主任管理工作中的重大课题.本文旨在探讨初中班主任在管理工作中培养学生自我管理能力的具体策略,期望为教育实践提供有益的参考.

关键词：初中班主任管理工作自我管理意识培养策略

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信息技术与初中英语课堂教学深度融合的措施分析

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第4期 0043-0046页

作者：邢艳蕾山东省滨州市滨城区滨北街道办事处北城英才学校山东滨州256600

在21世纪的教育领域,信息技术的快速发展为传统的教学模式带来了革命性的变化。特别是在初中英语教学中,信息技术与课堂教学的深度融合不仅能够丰富教学手段和资源,还能有效提升学生的学习兴趣和效率。这种融合推动了教育方式的创新,使... 详细信息

在21世纪的教育领域,信息技术的快速发展为传统的教学模式带来了革命性的变化。特别是在初中英语教学中,信息技术与课堂教学的深度融合不仅能够丰富教学手段和资源,还能有效提升学生的学习兴趣和效率。这种融合推动了教育方式的创新,使得英语教学更加符合当代学生的学习特点和需求。本文将探讨实现信息技术与初中英语课堂教学深度融合的措施。

关键词：信息技术初中英语深度融合措施

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初中物理实验教学策略探究

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数理天地（初中版） 2024年第6期 99-101页

作者：刘国红山东省滨州市滨城区滨北街道办事处北城英才学校 256600

随着教学改革的不断深入,对初中物理教学的要求也发生了改变,提高学生的物理核心素养已经成为核心教学目标.实验教学是初中物理教学的重要组成部分,它能够激发学生的学习兴趣,提高学生的科学素养,培养学生的实践能力和创新能力,促进学... 详细信息

随着教学改革的不断深入,对初中物理教学的要求也发生了改变,提高学生的物理核心素养已经成为核心教学目标.实验教学是初中物理教学的重要组成部分,它能够激发学生的学习兴趣,提高学生的科学素养,培养学生的实践能力和创新能力,促进学生的全面发展.

关键词：初中物理实验教学课堂教学

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“玩转小喷泉”教学实践与反思

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课程教材教学研究（教育研究） 2023年第11期 56-60页

作者：阮青山东省滨州市滨城区滨北街道办事处北城英才学校

《义务教育物理课程标准(2022年版)》中对压强的要求是:探究并了解液体压强与哪些因素有关;知道大气压强及其与人类生活的关系;了解流体压强与流速的关系及其在生产生活中的应用。从知识整合运用的角度讲,确定项目式学习主题,以此为切入... 详细信息

《义务教育物理课程标准(2022年版)》中对压强的要求是:探究并了解液体压强与哪些因素有关;知道大气压强及其与人类生活的关系;了解流体压强与流速的关系及其在生产生活中的应用。从知识整合运用的角度讲,确定项目式学习主题,以此为切入点,能达到以点带面的目的。依托一个好的项目主题,让学生既动脑又动手,将知识深层挖掘,实现广度融合,真正践行“做中学、用中学、创中学”教学理念。

关键词：项目式学习整合运用深层挖掘液体压强大气压强以点带面义务教育物理课程标准小喷泉

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立足学科核心素养,布置化学个性化作业

立足学科核心素养,布置化学个性化作业

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首届基础教育教学方法研究论坛

作者：刘小芳滨州市滨城区滨北街道办事处北城英才学校山东滨州 256600

在当代素质教育的政策要求下，化学核心素养已经成为了化学学科教育中最基本的学科品质的培养要求，是初中化学教师课堂教学的重点内容。为了进一步的培养学生的化学学科素养，为学生布置个性化的课后作业就很有教学实施的必要，同时结... 详细信息

在当代素质教育的政策要求下，化学核心素养已经成为了化学学科教育中最基本的学科品质的培养要求，是初中化学教师课堂教学的重点内容。为了进一步的培养学生的化学学科素养，为学生布置个性化的课后作业就很有教学实施的必要，同时结合双减政策的有关要求，为学生布置高质量的课后作业，落实个性化教学的具体要求，是初中化学教师教学的重点考虑内容。

关键词：学科核心素养初中化学双减政策个性化作业

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用互联网架起英语阅读和写作的桥梁

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中国新通信 2022年第15期24卷 212-214页

作者：邢艳蕾山东省滨州市滨城区滨北街道办事处北城英才学校

时代在发展,社会在进步,我国如今的教育也在发生着翻天覆地的变革,“三尺讲台”、“板擦和粉笔”已经成为过去式,因为互联网已经取代了过去式的教学方式,让初中英语教学课堂活了起来。对于英语学科来说,在教学中要注重发挥它的语言教学... 详细信息

时代在发展,社会在进步,我国如今的教育也在发生着翻天覆地的变革,“三尺讲台”、“板擦和粉笔”已经成为过去式,因为互联网已经取代了过去式的教学方式,让初中英语教学课堂活了起来。对于英语学科来说,在教学中要注重发挥它的语言教学特点,即听、说、读、写的能力,而阅读和写作是初中英语教学中的重点和难点部分,所以要想提高初中英语教学效率,将阅读和写作高效融合是行之有效的教学手段之一。因此,我们要高度重视阅读和写作相结合教学的重要性,不断探究二者结合的有效课堂教学策略,基于此,如何用互联网架起英语阅读和写作的这座桥梁是本文研究的重点。

关键词：阅读和写作初中英语融合兴趣教学效率

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浅谈在初中英语教学中培养学生英语语感的策略研究

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读与写 2022年第29期 112-114页

作者：邢艳蕾山东省滨州市滨城区滨北街道办事处北城英才学校山东滨州 256600

对于初中生来说，英语应该是首次较深入和系统的探究和学习，好多英语知识也是第一次接触，在这个阶段给学生建立英语语感对以后的英语学习能带来很大的帮助。而语感并不是一下子就能培养起来的，是需要一个长期的训练而获得的，所以，... 详细信息

对于初中生来说，英语应该是首次较深入和系统的探究和学习，好多英语知识也是第一次接触，在这个阶段给学生建立英语语感对以后的英语学习能带来很大的帮助。而语感并不是一下子就能培养起来的，是需要一个长期的训练而获得的，所以，在初中英语教学过程中，我们要加强对学生语感的培养。有了英语语感学生才能在张口说英语时少犯错，才能在写作时顺理成章，才能对听到的英语不那么陌生。语感也是学生学好英语的基础，因此，本文从当下初中课堂上英语语感培养的现状出发，提出相应的适合初中生培养的具体策略，道出语感培养的重要意义。

关键词：英语语感练习方法策略研究

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浅谈小学足球教学中快乐教学法的应用

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2021年第2期 92-93页

作者：郑颖滨州市滨城区滨北街道办事处北城英才学校山东滨州256600

快乐教学法是指在教学过程中,将快乐的情绪代入教学过程中,从一而终,从而引导学生热爱体育锻炼,培养学生的自信心与个性,鼓励学生保持乐观的积极向上的人生态度。之所以将快乐教学法引入体育教学,是因为传统的体育教学方式禁锢了学生的... 详细信息

快乐教学法是指在教学过程中,将快乐的情绪代入教学过程中,从一而终,从而引导学生热爱体育锻炼,培养学生的自信心与个性,鼓励学生保持乐观的积极向上的人生态度。之所以将快乐教学法引入体育教学,是因为传统的体育教学方式禁锢了学生的全面发展,没有对学生的优质成长起到较明显的作用。因此,将快乐教学法融入传统教学方式是体育教育发展的潮流趋势。正常来说,小学足球教育主要培养学生的技能,增强学生对于足球知识的了解,促进学生的正确体育观念的树立。因此快乐教学法的特有的趣味性与实用性十分适合小学足球的教学,既能充分提高小学足球的教学质量和效率,又能促进小学生的全面发展。本文通过浅析小学足球教育存在的问题,来展示快乐教学法在小学教育中应用的重要性。

关键词：小学足球快乐教学法策略

来源：评论

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