检索结果-内蒙古大学图书馆

军事护理 2024年第6期41卷 90-93页

作者：彭倩吴英宋佳雪郭俊吴容婵彭程中南大学湘雅护理学院湖南长沙410013 中南大学湘雅医院临床护理教研室湖南长沙410008 山东省济宁卫生学校基础护理教研室山东济宁272000

目的系统评价糖尿病足患者就医延迟原因,为早期实施有效干预、改善患者结局、提高患者生活质量提供依据。方法计算机检索中国知网、维普、万方、中国生物医学数据库、Pubmed、Web of Science、Embase、The Cochrane Library等数据库... 详细信息

目的系统评价糖尿病足患者就医延迟原因,为早期实施有效干预、改善患者结局、提高患者生活质量提供依据。方法计算机检索中国知网、维普、万方、中国生物医学数据库、Pubmed、Web of Science、Embase、The Cochrane Library等数据库中糖尿病足患者就医延迟定性研究的相关文献,检索时间为建库至2023年8月,采用澳大利亚JBI循证卫生保健中心质性研究标准化评估工具对文献质量进行评估,运用汇聚性整合方法对结果进行整合。结果共纳入8篇文献,提炼出33个研究结果,归纳后形成8个类别,整合形成3个结果,即患者自身因素造成就医延迟、社会-家庭因素制约、医疗资源与服务限制。结论延迟就医不仅影响患者治疗与预后,还加重家庭与社会负担,可通过开展糖尿病足相关教育、提供有效的家庭与社会支持、加强医疗体系建设等措施来缩短糖尿病足患者就医时间。

关键词：糖尿病足延迟就医质性研究 Meta整合

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莱阳市乡镇医院护理从业人员培训现状的研究

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中国继续医学教育 2022年第15期14卷 115-119页

作者：冯开梅曲永松吕美玲王雪芹石少婷孙振龙宫春梓烟台文化旅游职业学院副院长室山东烟台264003 山东省莱阳卫生学校教务处山东莱阳265200 烟台市莱阳中心医院眼科山东莱阳265200 山东省莱阳卫生学校妇产科教研室山东莱阳265200 山东省莱阳卫生学校校长室山东莱阳265200 山东省莱阳卫生学校临床护理教研室山东莱阳265200 山东省莱阳卫生学校基础护理教研室山东莱阳265200

目的通过对山东省莱阳市所有乡镇医院护理从业人员培训现状的调研和分析,结合当地的实际情况给卫生主管部门提出政策建议。方法调研人员设计调查问卷和访谈提纲,由山东省莱阳市所辖的17所乡镇医院的188名护理从业人员现场用问卷星答题... 详细信息

目的通过对山东省莱阳市所有乡镇医院护理从业人员培训现状的调研和分析,结合当地的实际情况给卫生主管部门提出政策建议。方法调研人员设计调查问卷和访谈提纲,由山东省莱阳市所辖的17所乡镇医院的188名护理从业人员现场用问卷星答题并进行访谈。结果82.98%的乡镇医院护理从业人员对培训满意;88.51%的乡镇医院护理从业人员参加过院内培训;17.55%的乡镇医院护理从业人员近3年没有参加过院内培训;67.55%的乡镇医院护理从业人员近3年没有参加过院外培训;82.98%的护理从业人员更期望获得新知识、新技术等方面的培训;41.49%的乡镇医院护理从业人员更期望通过现场演示的方式获得新技术等方面的培训。结论山东省莱阳市乡镇医院护理人员的培训存在院外培训少、参加学术会议少、院内培训频次不足等问题;加强乡镇医院护理从业人员的在职培训,有助于提升她们的专业知识和专业技能,有利于提升护理服务质量。

关键词：乡镇医院护理人员培训现状分析护理服务质量

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探讨混合式学习在中职护生基础护理教学中的应用及效果

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医学食疗与健康 2021年第26期19卷 166-167,171页

作者：徐荣山东省莱阳卫生学校基础护理教研室山东烟台265200

目的:分析混合式学习在中职护生基础护理教学中的应用效果。方法:选取本校110名中职护生开展本次研究,选取2020年6月至2021年3月,随机将其均分为对照组和观察组,每组55名,分别给予传统教学模式和混合式学习,比较两组教学效果。结果:与... 详细信息

目的:分析混合式学习在中职护生基础护理教学中的应用效果。方法:选取本校110名中职护生开展本次研究,选取2020年6月至2021年3月,随机将其均分为对照组和观察组,每组55名,分别给予传统教学模式和混合式学习,比较两组教学效果。结果:与对照组技能考核评分成绩、理论考核成绩评分和实践考核评分成绩相比,观察组均明显偏高(P<0.05);与对照组自我管理能力评分、学习动机评分、学习合作能力评分和信息素质评分相比,观察组均明显偏高(P<0.05);与对照组学习满意度相比,观察组明显偏高(P<0.05)。结论:在中职护生基础护理教学中应用混合式学习能够显著提升教学效果、提高护生自主学习能力和护生满意度,具有推广价值。

关键词：混合式学习中职护生基础护理教学

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行动导向教学法在实习护士技能培训中的应用

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国际护理学杂志 2018年第5期37卷 696-699页

作者：刘茂菊王艳梅侯冬梅李伟田秋兰刘凯李秀青济宁医学院附属医院临床技能培训中心山东济宁272029 济宁医学院附属医院护理部山东济宁272029 山东省济宁市第一人民医院泌尿外科济宁卫生学校教务科济宁卫生学校基础护理教研室济宁市传染病医院综合病房

目的探讨行动导向教学在实习护士技能培训中的应用效果。方法选择该院2014年6月及2015年6月实习的护理专业本科生各100名作为实验组与对照组。在实习护士岗前技能培训过程中，实验组采用行动导向教学，对照组采用传统教学。培训结束后... 详细信息

目的探讨行动导向教学在实习护士技能培训中的应用效果。方法选择该院2014年6月及2015年6月实习的护理专业本科生各100名作为实验组与对照组。在实习护士岗前技能培训过程中，实验组采用行动导向教学，对照组采用传统教学。培训结束后，应用实习护士对技能培训满意度调查问卷及带教老师对实习护士综合能力评价表进行调查。结果教学评价方面，实验组在培训形式及教师表现两个维度评分高于对照组，差异均有统计学意义（均P〈0．05）。带教老师对实习护士综合能力评价方面，实验组在操作技术、责任心、积极主动、沟通交流、团队精神项目评分均高于对照组，差异有统计学意义（均P〈0．05）。结论行动导向教学有利于提高护理专业技能培训的教学效果、有助于提高实习护士的综合能力。

关键词：行动导向教学实习护士操作技能教学效果护理质量

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基于微课的中职护理学基础教学设计——以“平车运送法”为例

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中国继续医学教育 2016年第26期8卷 25-27页

作者：田敏山东省青岛卫生学校基础护理教研室山东青岛266000

伴随着国家对技能型人才需求的增多,如何培养出更多更优秀的服务型技能人才是中职护理专业教师面临的一大课题。借着信息化时代的东风,改革传统的护理教学模式是解决这一课题的重要环节。在"互联网+"行动计划下,微课作为微时... 详细信息

伴随着国家对技能型人才需求的增多,如何培养出更多更优秀的服务型技能人才是中职护理专业教师面临的一大课题。借着信息化时代的东风,改革传统的护理教学模式是解决这一课题的重要环节。在"互联网+"行动计划下,微课作为微时代的产物催生了新的意义。本文以"平车运送法"为案例,详细讲解了微课在课堂教学中的应用和整个教学过程的实施,作为微课应用于中职护理学基础教学的一种探索。

关键词：微课护理学基础教学设计

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改良家兔血管插管术的效果评价

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第三军医大学学报 2011年第17期33卷 1885-1886页

作者：刘鸿谢拥军万刚刘秀卿冯巧灵李通李鹏昊刘思琦成都医学院基础医学院临床医学系成都610083 成都医学院解剖学教研室成都610083 山东省临沂市卫生学校护理系山东临沂276000 成都医学院医学检验学院输血系成都610083

目的评价改进组和常规组行家兔颈总动脉和颈外静脉插管术的效果。方法将20只家兔随机分为2组,对照组行常规家兔颈总动脉和颈外静脉插管术;实验组采用新型引导式家兔血管插管装置及方法行家兔颈总动脉和颈外静脉插管术;并对两组家兔插管... 详细信息

目的评价改进组和常规组行家兔颈总动脉和颈外静脉插管术的效果。方法将20只家兔随机分为2组,对照组行常规家兔颈总动脉和颈外静脉插管术;实验组采用新型引导式家兔血管插管装置及方法行家兔颈总动脉和颈外静脉插管术;并对两组家兔插管的成功率、操作时间及术后效果进行比较和评价。结果常规组行家兔颈总动脉和颈外静脉插管术,一次性成功率分别为70.0%、75.0%,所用时间分别为8～18(12.0±0.5)min、6～15(10.0±0.8)min;改进组行家兔颈总动脉和颈外静脉插管术,一次性成功率分别为92.5%、90.0%,所用时间分别为5～12(8.0±0.4)min、4～14(7.0±0.7)min,2组插管成功率和操作时间比较差异具有显著性(P<0.05);常规组和改进组行家兔插管后不良反应及并发症的发生率分别为25%、5%,2组比较差异具有显著性(P<0.01)。结论改进组比常规组不但提高了实验动物血管插管的质量和效率,而且具有安全、微创等优点。

关键词：插管颈总动脉颈外静脉家兔

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以学习小组为基础的问题讨论式教学方法探讨

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中华医学教育杂志 2010年第6期30卷 879-881页

作者：顿爱社张春菊刘帅侯海峰吕伯实泰安泰山医学院人体解剖学教研室271000 山东省泰安卫生学校基础护理教研室泰山医学院教务处泰山医学院医学检验与预防医学系

目的寻求更好的系统解剖学教学方法.方法将泰山医学院2008级本科护理学专业（麻醉护理与重症监护方向）1班和2班109名学生分为实验组和对照组,实验组采用以学习小组为基础的问题讨论式教学方法,对照组采用传统的教学方法讲授系统解剖... 详细信息

目的寻求更好的系统解剖学教学方法.方法将泰山医学院2008级本科护理学专业（麻醉护理与重症监护方向）1班和2班109名学生分为实验组和对照组,实验组采用以学习小组为基础的问题讨论式教学方法,对照组采用传统的教学方法讲授系统解剖学.课程结束后,两组学生采用相同的试题进行闭卷考试,并对实验组学生进行问卷调查.结果实验组学生考试成绩的及格率和优秀率均高于对照组学生,差异具有统计学意义（P〈0.05）;实验组95.0%以上的学生对以学习小组为基础的问题讨论式教学方法持肯定态度.结论以学习小组为基础的问题讨论式教学方法优于传统教学方法.

关键词：学习小组问题讨论式教学方法系统解剖学

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