检索结果-内蒙古大学图书馆

中学生英语 2024年第6期 23-24页

作者：刘长华山东省滨州市惠民县第一实验学校东校区

在当今全球化的时代,英语已经成为了一种国际性的交流工具,其重要性不言而喻。初中阶段是学生英语学习的关键时期。其中,听力作为四项基本技能之一,对于培养学生的英语综合应用能力具有至关重要的作用。然而,对于许多初中生来说,听力往...

在当今全球化的时代,英语已经成为了一种国际性的交流工具,其重要性不言而喻。初中阶段是学生英语学习的关键时期。其中,听力作为四项基本技能之一,对于培养学生的英语综合应用能力具有至关重要的作用。然而,对于许多初中生来说,听力往往是他们感到最为困惑和挑战的部分。特别是在听力测试中,如何准确、迅速地捕捉到材料中的关键信息,往往决定了学生的得分高低。因此,如何帮助学生提高这一技能,成为了英语教育者和教师亟待解决的问题。本文将从教学的角度,探讨如何更有效地教授学生捕捉听力材料中的关键信息,希望为广大英语教育者提供一些有益的建议和启示。

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

构建统一框架整合结构内容——新课标背景下小学数学大单元教学的研究

引用

科普童话 2024年第29期 63-65页

作者：李宗英山东省滨州市惠民县第一实验学校

本文旨在探讨新课程标准背景下小学数学大单元结构内容一致性教学的研究.通过对现有教学模式的分析和对学生学习需求的深入了解,本文提出了一种优化的教学方法,旨在提高学生对数学知识的理解和应用能力.通过构建统一的教学框架,将数学... 详细信息

本文旨在探讨新课程标准背景下小学数学大单元结构内容一致性教学的研究.通过对现有教学模式的分析和对学生学习需求的深入了解,本文提出了一种优化的教学方法,旨在提高学生对数学知识的理解和应用能力.通过构建统一的教学框架,将数学大单元的结构内容进行整合,使学生能够系统地学习和掌握数学知识.

关键词：新课程背景数学大单元结构内容一致性教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

多元化教学方法背景下初中物理课程教学实效性的提高策略

引用

中国科技期刊数据库科研 2023年第11期 176-179页

作者：高长全山东省滨州市惠民县第一实验学校东校区山东滨州251700

随着新课程的改革与落实,初中物理教学方法在不断的革新,但对于一部分教师来说只改变了教学形式,但没有提高课堂教学的实效性,使得物理课堂教学效果得不到提升。对此就需要教师运用多元化教学方法,布置适合学生学习的教学内容,对学生的... 详细信息

随着新课程的改革与落实,初中物理教学方法在不断的革新,但对于一部分教师来说只改变了教学形式,但没有提高课堂教学的实效性,使得物理课堂教学效果得不到提升。对此就需要教师运用多元化教学方法,布置适合学生学习的教学内容,对学生的多种能力进行培养,将学生的自主性发挥出来,让学生能够在物理知识学习时高效理解知识,进一步提高教学的实效性。以下便是对初中物理课程中多元化教学方法应用下教学实效性的提高策略问题进行了探究。

关键词：初中物理多元化教学方法教学实效性

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

指向创新素养测评的语文情境化命题探索

引用

小学语文教师 2023年第11期 36-40页

作者：马振英山东省滨州市惠民县第一实验学校

促进学生创新素养发展是基础教育的重要任务。情境化命题能充分发挥命题的诊断、激励、改善功能，促进学生创新素养的发展。本文针对当下语文命题存在的问题，构建情境化命题框架，从命题立意、情境创设、任务设计以及评分标准制定四个... 详细信息

促进学生创新素养发展是基础教育的重要任务。情境化命题能充分发挥命题的诊断、激励、改善功能，促进学生创新素养的发展。本文针对当下语文命题存在的问题，构建情境化命题框架，从命题立意、情境创设、任务设计以及评分标准制定四个方面，对语文情境化命题策略进行了进一步探讨。

关键词：情境化命题创新素养策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

分层设计,增效提趣--探究初中英语分层作业设计优化策略

分层设计,增效提趣--探究初中英语分层作业设计优化策略

引用

第五届教育教学与实践研究论坛

作者：于娟娟山东省滨州市惠民县第一实验学校 251700

在“双减”推动下，教育更加注重促进学生的全面发展和关注学生的个体差异，这就需要教育工作者在作业设计上进行更细致和全面的考虑，根据学生的学习水平、兴趣和能力进行差异化安排。实际的初中英语教育中，由于学生的身心发展特征和... 详细信息

在“双减”推动下，教育更加注重促进学生的全面发展和关注学生的个体差异，这就需要教育工作者在作业设计上进行更细致和全面的考虑，根据学生的学习水平、兴趣和能力进行差异化安排。实际的初中英语教育中，由于学生的身心发展特征和能力的不同，使得学生的学习与发展不能完全同步。因此，如何有效地实施分层教学对于教师和学生的成长都是非常有意义的。本文结合实际教学活动中出现的问题，着重论述初中英语课堂教学中作业分层设计与实施的策略。

关键词：初中英语分层作业设计优化策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

双减背景下,小学英语多样态作业研究与实践

双减背景下,小学英语多样态作业研究与实践

引用

教育教学理论与研究论坛

作者：郑丽丽山东省滨州市惠民县第一实验学校 251700

随着双减政策的深入实施，小学英语教育面临着新的机遇和挑战。传统的小学英语作业形式单一，缺乏趣味性和实用性，难以激发学生的学习兴趣和自主学习能力。因此，如何在双减政策背景下，设计并实践小学英语多样态作业，成为当前教育领... 详细信息

随着双减政策的深入实施，小学英语教育面临着新的机遇和挑战。传统的小学英语作业形式单一，缺乏趣味性和实用性，难以激发学生的学习兴趣和自主学习能力。因此，如何在双减政策背景下，设计并实践小学英语多样态作业，成为当前教育领域亟待解决的问题。本研究通过对小学英语多样态作业的研究与实践，旨在探索更加科学、有效的作业形式，以减轻学生作业负担，提高作业质量，促进学生的全面发展。同时，本研究也希望为小学英语作业改革提供有益的参考和借鉴。

关键词：双减背景小学英语多样态作业

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养背景下初中道德与法治教学有效性策略探究

引用

新课程 2022年第19期 48-49页

作者：王新华山东省滨州市惠民县第一实验学校

初中道德与法治教师在给学生落实相关教学活动的时候，无论运用哪一种教学思维和方式，都需要对该理论进行细致的分析，以求让课堂教学设计能够符合学生的要求，实现学生的发展。对于教师来说，在明确了核心素养的具体要求之后，就需要...

初中道德与法治教师在给学生落实相关教学活动的时候，无论运用哪一种教学思维和方式，都需要对该理论进行细致的分析，以求让课堂教学设计能够符合学生的要求，实现学生的发展。对于教师来说，在明确了核心素养的具体要求之后，就需要结合具体的教学内容来展开相关的教学设计和分析工作，

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学培养学生学习主动性的策略分析

引用

知识文库 2021年第19期 46-48页

作者：王明国山东省滨州市惠民县第一实验学校

在大课程改革的背景以及考试形式不断变化的情况下,我们需要时刻关注教学的核心和改革可能的方向,抓住改革的风向标,才能及时的变更现有的教学方法和跟上教学进度,制定适合区域,适合学生,适合自己的教学方式方法,紧紧跟住新课标理论改...

在大课程改革的背景以及考试形式不断变化的情况下,我们需要时刻关注教学的核心和改革可能的方向,抓住改革的风向标,才能及时的变更现有的教学方法和跟上教学进度,制定适合区域,适合学生,适合自己的教学方式方法,紧紧跟住新课标理论改革的脚步。本文将从学习主动性对学生的重要意义讲起,对小学数学教学现状进行分析思考,探究新时期小学数学教学中培养学生学习主动性的策略。

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养背景下小学数学思维能力培养路径分析

引用

知识文库 2021年第18期 70-72页

作者：王明国山东省滨州市惠民县第一实验学校

数学做为一门逻辑思维较强的课程之一,它在学习和解题方面,综合考量了学生们的思维能力和计算能力。计算能力是一个简单的"运算"过程,只要认真去计算检查,根据计算步骤做好每一步,最终都不会有太大问题。所以数学思维能力才...

数学做为一门逻辑思维较强的课程之一,它在学习和解题方面,综合考量了学生们的思维能力和计算能力。计算能力是一个简单的"运算"过程,只要认真去计算检查,根据计算步骤做好每一步,最终都不会有太大问题。所以数学思维能力才是小学数学教学过程中最主要的问题,更是培养数学思维能力的"主战场",在核心素养背景下,提高小学生们的数学思维能力,不仅能够让小学生们在将来面对复杂数学题时,有思考的方向,

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

探究小学数学课堂中情境教学法的运用

引用

中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2021年第12期 177-178页

作者：夏晓慧山东省滨州市惠民县第一实验学校

在小学阶段,数学学科的培养目标与主要任务是培养学生的数学兴趣、数学思维以及学科知识应用能力。在现代教育发展的过程中,教学观念、教学方式都需要在原有的基础上进行优化与革新,通过教学方法的合理应用与针对性实施,使学生能够获得... 详细信息

在小学阶段,数学学科的培养目标与主要任务是培养学生的数学兴趣、数学思维以及学科知识应用能力。在现代教育发展的过程中,教学观念、教学方式都需要在原有的基础上进行优化与革新,通过教学方法的合理应用与针对性实施,使学生能够获得较好的思维启发。情境教学法主要通过情境模拟、情境引入以及情境创设的形式展开,在一定的情境中学生能够较好理解学科理论知识的内涵与实际应用模式。

关键词：教学情境小学数学教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：