检索结果-内蒙古大学图书馆

初中生物课堂教学中法制教育渗透的有效策略研究

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中华少年 2017年第20期 5-6页

作者：王秀芹山东省滨州市滨城区杨柳雪镇怀周学校

依法治国是我国的基本方针,因此加强国民尤其是中小学生的法制观念是尤为重要的。在生物课堂中,有效紧凑地向学生增强学生的法律意识,提高学生守法意识,能够在一定程度上减少青少年的犯罪率。

关键词：初中生物法制教育策略

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学校教学教研工作中的科学化管理

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成才 2022年第3期 6-7页

作者：王海军山东省滨州市滨城区杨柳雪镇怀周学校

近年来,随着我国教育文化事业的快速发展,家长及社会对中小学教育教学管理工作提出了更高的要求。小学教育阶段管理是我国教育过程中的重要部分,做好小学阶段教学管理具体教研工作十分重要。但根据目前我国的小学课堂教学管理现状来看,... 详细信息

近年来,随着我国教育文化事业的快速发展,家长及社会对中小学教育教学管理工作提出了更高的要求。小学教育阶段管理是我国教育过程中的重要部分,做好小学阶段教学管理具体教研工作十分重要。但根据目前我国的小学课堂教学管理现状来看,课堂教学管理教育教研工作仍然存在很多突出问题,这对我国小学课堂教学的教育质量水平提升会造成严重影响。本文针对当前小学教学的基本现状,对当前小学教学管理改革教研工作中普遍存在的一些问题进行深入分析。

关键词：教研工作科学化管理小学教学

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小学数学教学中提高学生发现问题能力的途径

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新课程教学（电子版） 2021年第14期 111-112页

作者：牌立珍山东省滨州市滨城区杨柳雪镇怀周学校

数学的学习是学生自主思考的过程,提高小学生发现问题的能力,对于学生的数学学习至关重要。教师应从转变自身的传统教学理念做起,致力于引导学生自主学习,使学生能够自主发现数学知识的问题,增强学生发现问题的能力,进而使学生能够从问... 详细信息

数学的学习是学生自主思考的过程,提高小学生发现问题的能力,对于学生的数学学习至关重要。教师应从转变自身的传统教学理念做起,致力于引导学生自主学习,使学生能够自主发现数学知识的问题,增强学生发现问题的能力,进而使学生能够从问题中真正理解与掌握数学知识。

关键词：小学数学发现问题能力

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例谈肢体语言在初中生物课堂中的运用

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辽宁教育 2013年第9期 75-76页

作者：王聪毛秀芹山东省滨州市滨城区杨柳雪镇怀周学校

课堂中，师生一个小小的肢体动作的表演，能给当今电脑操控下的课堂带来一些温暖和感触。让学生感受到不是在被动地接受知识，而是在亲身参与，使整个生物课堂真正“舞”动起来，展现出生物课堂的灵气和活力。在几年的初中生物教学中，... 详细信息

课堂中，师生一个小小的肢体动作的表演，能给当今电脑操控下的课堂带来一些温暖和感触。让学生感受到不是在被动地接受知识，而是在亲身参与，使整个生物课堂真正“舞”动起来，展现出生物课堂的灵气和活力。在几年的初中生物教学中，笔者努力去探索课堂中肢体语言及表演方式的运用策略，并从中感受到了它的魅力。一、通过肢体语言体现教学目标生物新课程标准的目标设置从知识——能力——情感态度与价值观“三位一体”提出新方向。生物课堂中运用肢体语言及表演更能体现“三位一体”的新课程标准。

关键词：生物课堂肢体语言初中 “三位一体” 新课程标准表演方式肢体动作生物教学

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(n(n-1))/2的妙用

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福建教育 2016年第44期24卷 33-34页

作者：于新彬山东省滨州市滨城区杨柳雪镇怀周学校

按照《义务教育数学课程标准（2011年版）》的界定,几何直观主要是指利用图形描述和分析问题,把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路。通常我们会通过“一题多解”的形式来培养学生的发散性思维能力,以对同一题目从... 详细信息

按照《义务教育数学课程标准（2011年版）》的界定,几何直观主要是指利用图形描述和分析问题,把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路。通常我们会通过“一题多解”的形式来培养学生的发散性思维能力,以对同一题目从不同角度多次思维,达到知识灵活运用和迁移。而“多题一解”是培养学生收敛性思维的一种综合归纳的思维方式。

关键词：数学问题发散性思维图形描述 n-1 男子篮球课程标准山重水复疑无路又一村同学聚会单循环

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支持学生深度学习的小学科学实验教学策略

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天津教育 2023年第36期 85-87页

作者：尚新江山东省滨州市滨城区杨柳雪镇怀周学校

深度学习理念最早出现在计算机领域,后被引入教育学领域,并做出别样的解读。教育学中的深度学习以立德树人为根本目标,使学生能够主动参与学习、全身心投入,通过学习实现健康发展、获得有意义的体验。为了支持小学科学实验教学中学生的... 详细信息

深度学习理念最早出现在计算机领域,后被引入教育学领域,并做出别样的解读。教育学中的深度学习以立德树人为根本目标,使学生能够主动参与学习、全身心投入,通过学习实现健康发展、获得有意义的体验。为了支持小学科学实验教学中学生的深度学习,本文围绕其特征,按照引导学生发现问题、解决问题、延伸问题、反思问题的思路,使学生经历活动与体验、联想与结构、本质与变式、迁移与创造、价值与评判,促进学生高阶思维、关键能力、高级情感的发展。

关键词：深度学习高阶思维立德树人学习理念小学科学实验教学主动参与学习教育学高级情感

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在“双线”和谐交融中推进单元整体教学

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语文世界（上旬刊） 2024年第9期 4-5页

作者：谢奕山东省滨州市滨城区杨柳雪镇怀周学校

所谓“双线”是指小学语文统编教材以人文主题和语文要素进行组元,在和谐交融中体现出语文教学有梯度、有深度、有效度的螺旋上升态势。这就要求教师在教学中,探索推进单元整体教学的路径,以单元导语、文本解读、助学系统、训练重点等... 详细信息

所谓“双线”是指小学语文统编教材以人文主题和语文要素进行组元,在和谐交融中体现出语文教学有梯度、有深度、有效度的螺旋上升态势。这就要求教师在教学中,探索推进单元整体教学的路径,以单元导语、文本解读、助学系统、训练重点等为抓手,让学生在多样化的语文学习实践中达成单元教学目标。

关键词：小学语文螺旋上升单元整体教学统编教材人文主题语文教学单元导语和谐交融

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小学数学自主学习能力培养模式思考

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考试周刊 2021年第38期 82-83页

作者：牌立珍山东省滨州市滨城区杨柳雪镇怀周学校

相关部门不断加大对小学教育的重视,数学科目是小学教学课堂中的核心部分,同时其也是绝大部分学生学习的主要难点。而要想帮助学生进行高效的数学学习,仅靠教师单一的课堂讲解显然是远远不够的,其更加需要的是学生能够在小学数学学习中... 详细信息

相关部门不断加大对小学教育的重视,数学科目是小学教学课堂中的核心部分,同时其也是绝大部分学生学习的主要难点。而要想帮助学生进行高效的数学学习,仅靠教师单一的课堂讲解显然是远远不够的,其更加需要的是学生能够在小学数学学习中感受到数学科目的无穷魅力,从而调动学生的学习情绪,带动学生主动学习的积极性。基于此,文章就以如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力进行阐述与探讨。

关键词：小学数学自主学习能力培养

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纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——小学中年级作文教学中的点滴尝试和思考

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新课程(小学) 2017年第3期 114-114页

作者：杨树岩山东省滨州市滨城区杨柳雪镇怀周学校

在小学中年级的作文教学中,写作教学是非常值得重视的一个环节。然而,在现实的写作教学中却存在很多问题,例如,教师只注重作文形式的指导,在教学中将更多的精力放在告诉学生应该怎么写作,而忽略了写作内容的教学。这样的教学方法造成很... 详细信息

在小学中年级的作文教学中,写作教学是非常值得重视的一个环节。然而,在现实的写作教学中却存在很多问题,例如,教师只注重作文形式的指导,在教学中将更多的精力放在告诉学生应该怎么写作,而忽略了写作内容的教学。这样的教学方法造成很多学生的作文只有规范的形式,却没有鲜活丰富的内容。这样一来,学生就逐渐失去了写作的兴趣,作文教学也渐渐走进了死胡同,失去了它应有的光彩。如何真正实现作文教学的高效课堂呢?

关键词：作文教学高效课堂小学中年级

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用锐角三角函数证题

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数理天地（初中版） 2022年第5期 16-16,15页

作者：孙利华山东省滨州市滨城区杨柳雪镇怀周学校 256654

有些几何问题的证明,看似繁难,但若能够巧妙地运用三角函数,将能化繁为简,使问题得以巧妙地解决.1证线段相等例1如图1,△ABC中,AB=AC,P是BC上任意一点,PD⊥AB,垂足为D,PE⊥AC,垂足为E,BF⊥AC,垂足为F.

关键词：化繁为简三角函数线段相等任意一点垂足 AC

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