检索结果-内蒙古大学图书馆

中国校外教育（上旬） 2017年第12期 131-131页

作者：申国珍山东省滨州市滨城区滨北街道办事处北城受田小学

歌,不能余音绕梁;舞,不能技压群芳;没有豪言壮语,有的只是平日里不厌其烦的谆谆教导;没有丰功伟绩,有的只是一朝一夕快乐又充实的忙碌。20年,春风化雨;20年,润物无声。我作为一名普通的人民教师,一个平凡的班主任,守护着祖国的未来,承... 详细信息

歌,不能余音绕梁;舞,不能技压群芳;没有豪言壮语,有的只是平日里不厌其烦的谆谆教导;没有丰功伟绩,有的只是一朝一夕快乐又充实的忙碌。20年,春风化雨;20年,润物无声。我作为一名普通的人民教师,一个平凡的班主任,守护着祖国的未来,承担着家长的希望,肩负着育人的重任,十几年如一日,且行且思,守望孩子们纯洁的心灵,为他们拨开心中的迷雾;默默关注,悄然牵引,塑造他们高尚的人格;倾心守候,润物无声,静听花开的声音.

关键词：声音丰功伟绩人民教师班主任祖国家长育人纯洁

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玉米栽培技术的研究与展望

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新农村（黑龙江） 2017年第2期 74-74页

作者：赵振华山东省滨州市滨城区滨北街道办事处

农业是我国的基础产业，能够促进国民经济水平的有效提升。农业与农民的日常生产、生活存在密切关系，只有加强农业建设与发展，才能促进农业产业结构的优化调整，分析了玉米栽培技术，阐述其技术的未来展望趋势，以使玉米产量、质量有... 详细信息

农业是我国的基础产业，能够促进国民经济水平的有效提升。农业与农民的日常生产、生活存在密切关系，只有加强农业建设与发展，才能促进农业产业结构的优化调整，分析了玉米栽培技术，阐述其技术的未来展望趋势，以使玉米产量、质量有效提高。

关键词：玉米栽培技术展望

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向青草更青处漫溯,在小说阅读里漫歌——指导学生有效阅读小说

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教学管理与教育研究 2016年第22期1卷 40-41页

作者：张建霞山东省滨州市滨城区滨北街道办事处北城中学

小说是学生最乐于主动开采的一座富矿，最乐于深入的一个丰富的世界。小说以引人入胜的故事情节，个性鲜明的人物形象，撼人心魄的情感波澜，丰富多彩的生活风貌，生动精妙的文学语言吸引学生。阅读小说，不仅可以使学生开阔视野，而且... 详细信息

小说是学生最乐于主动开采的一座富矿，最乐于深入的一个丰富的世界。小说以引人入胜的故事情节，个性鲜明的人物形象，撼人心魄的情感波澜，丰富多彩的生活风貌，生动精妙的文学语言吸引学生。阅读小说，不仅可以使学生开阔视野，而且还能培养语文能力、提高人文素养。但是有些学生不能正确欣赏小说，沉迷于网络言情，武侠小说，对一些具有欣赏价值的小说兴趣不高。这不但影响了学生对小说的认识，也不利于学生阅读能力的提高。引导学生正确地进行小说阅读，老师这个“引路人”的作用至关重要。学生面对五彩缤纷的阅读世界，教师应该如何引导学生进行课外阅读，回归正确的阅读小说之路呢？以此为切入点，希望能成为打开提高学生语文素养的通道。

关键词：小说课外阅读情节环境人物

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如何优化小学语文朗读教学

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科普童话 2017年第24期 51-51页

作者：李孝业山东省滨州市滨城区滨北街道办事处赵集小学

《语文课程标准》明确指出:"朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。""各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。""用普通话正确、流利、有感情地朗读课文... 详细信息

《语文课程标准》明确指出:"朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。""各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。""用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。""小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。"朗读有助于对语言文字的理解和掌握,有助于发展学生的思想。可见,朗读在小学

关键词：语文朗读教学课文内容小学语文教学

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试论问题教学法在小学英语教学中的应用

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校园英语 2017年第13期 141-141页

作者：张志辉山东省滨州市滨城区滨北街道办事处北城实验小学

根据本人对最新的《小学英语课程实验标准》的研究分析发现,课程实验标准要求淡化一线的小学英语教师在教学的主体地位,将课堂的主体的地位归还给学生,强化学生在英语课堂的课堂参与度。为了让实际教学满足课程标准的要求,本人及其团队... 详细信息

根据本人对最新的《小学英语课程实验标准》的研究分析发现,课程实验标准要求淡化一线的小学英语教师在教学的主体地位,将课堂的主体的地位归还给学生,强化学生在英语课堂的课堂参与度。为了让实际教学满足课程标准的要求,本人及其团队经过长达2年的分析研究后,发现了一种可实行的、教学方法简单又能够大幅度增强学生的课堂参与度的方法——问题教学法。该种教学方法,由老师创设问题环境,学生根据老师的问题进行思考、讨论,能够有效的锻炼他们的英语思维能力、听说能力,提高英语学习的兴趣。所以,在接下来的内容中,我将从问题教学法的来源、当前教师在运用中的错误、正确的使用方法等向大家阐述问题教学法在小学英语教学中的应用。希望能够带给一线的英语教师们一些启发。

关键词：小学英语问题教学法课堂教学启发式教学

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浅议小学英语课堂情境教学策略

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校园英语 2017年第12期 127-127页

作者：张志辉山东省滨州市滨城区滨北街道办事处北城实验小学

俗语有言:"兴趣是最好的老师。"小学阶段的英语知识以基础性内容为主,属于入门阶段的英语学习。在该阶段开设英语这门课程,主要的目的不是为了让学生学习英语知识,而是为了培养孩子们对英语学习的兴趣,增强他们对英语的敏感度... 详细信息

俗语有言:"兴趣是最好的老师。"小学阶段的英语知识以基础性内容为主,属于入门阶段的英语学习。在该阶段开设英语这门课程,主要的目的不是为了让学生学习英语知识,而是为了培养孩子们对英语学习的兴趣,增强他们对英语的敏感度,为他们进入初中乃至高中高难度的英语学习埋下良好的种子。可是,小学时期的孩子大多数处在幼年至童年时期,在学习过程中很难集中注意力,采用传统的教学方法,教学效率很低。所以,情境教学的引入在这个阶段就显得尤为重要。它能够为学生提供一个轻松的、符合孩子年龄特征的教学环境,让学生在游戏中学习,无形的激发他们对英语学科的学习热情,从而产生对英语学习的兴趣。因此,在接下来的内容中,我将小学英语的多个原则入手,向大家阐述小学英语课堂情景教学的策略。希望能够带给一线的老师们一些启发。

关键词：小学英语课堂教学教学方法趣味

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小学语文教学中如何对学生进行感恩教育

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科普童话 2017年第24期 33-33页

作者：王新忠山东省滨州市滨城区滨北街道办事处高庙张小学

现在的小学生,大多都是独生子女,父母及长辈们对其宠爱甚至溺爱。而孩子认为,别人的付出和他们的接受都是理所应当的,这就造成学生感恩意识缺失。苏联教育家苏霍姆林斯基说:"如果善良的情感没有在童年形成,那么无论什么时候你也培... 详细信息

现在的小学生,大多都是独生子女,父母及长辈们对其宠爱甚至溺爱。而孩子认为,别人的付出和他们的接受都是理所应当的,这就造成学生感恩意识缺失。苏联教育家苏霍姆林斯基说:"如果善良的情感没有在童年形成,那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。"因此,在教学过程中,有针对性、有计划地对学生进行感恩意识的培养,让学生懂得知恩,学会感恩,进而让感恩成为他们初期人格的一个组成部分,是非常有必要的。

关键词：感恩教育感恩意识小学语文教学

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论初中化学教学中如何渗透化学思想

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中国校外教育（上旬） 2017年第7期 15-15页

作者：邢香君山东省滨州市滨城区滨北街道办事处北城中学

可以说,学科知识、学科能力和学科思想是学科体系的三个要素,而学科思想是一个学科的灵魂。所以,学生要想学好某一个学科,就必须知道和掌握其学科思想,对于初中化学知识的学习同样如此,尤其是在新课改不断深入和发展的今天,倡导教师注... 详细信息

可以说,学科知识、学科能力和学科思想是学科体系的三个要素,而学科思想是一个学科的灵魂。所以,学生要想学好某一个学科,就必须知道和掌握其学科思想,对于初中化学知识的学习同样如此,尤其是在新课改不断深入和发展的今天,倡导教师注重对学生进行知识传授的同时更要求教师能够加强对学生学科素养和综合素养的培养力度,所以说,对于我们初中化学的实践教学工作来说,如何在实践教学中有效的渗透和融入化学思想是需要我们一线教师深入思考和研究的问题之一。基于此,结合多年的实践教学经验和所掌握的理论知识,分析了初中化学教学的现状,并就如何在初中化学教学中更好的渗透化学思想进行了较为细致的分析和研究。

关键词：初中化学化学思想教学现状思想渗透

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小学综合实践活动课程实施的评价研究

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课程教育研究 2017年第9期 62-62页

作者：赵国勇山东省滨州市滨城区滨北街道办事处中心小学山东滨州 256600

小学综合实践活动课程实施的评价对课程的改革起着重要的指导作用,学生作为综合实践活动的主体,只有积极主动地投入活动中,才能有效地开展评价.在评价过程中,要遵循真实性原则,客观合理的对学生的行为做出评价,指导学生提高学习能力.

关键词：评价原则综合实践

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浅谈分层教学理论对初中英语教学策略的影响

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中学生英语 2017年第14期 45-45页

作者：刘艳芳山东省滨州市滨城区滨北街道办事处北城中学

受智力水平、成长环境以及学习方法等因素的影响,初中生在学习英语的过程中会表现出不同的个性差异。因而教师在进行日常的教学活动时,不能忽略学生的个性化发展,要打破传统的＂一刀切＂的教学模式,对学生进行分层教学。1.分层教学理论... 详细信息

受智力水平、成长环境以及学习方法等因素的影响,初中生在学习英语的过程中会表现出不同的个性差异。因而教师在进行日常的教学活动时,不能忽略学生的个性化发展,要打破传统的＂一刀切＂的教学模式,对学生进行分层教学。1.分层教学理论分层教学主要指的是教师根据学生的知识能力水平将学生分成水平相近的几个学习小组来进行区别的对待。因而分层教学又称分组教学与能力分组。主要是根据学生的不同的水平来开展针对性的教学。

关键词：教学理论英语教学策略能力分组学习方法学习小组分组教学英语学习能力教学现状分析英语综合能力分层教学法

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