检索结果-内蒙古大学图书馆

新课程 2012年第1期 38-38页

作者：徐可枝山东省滨州市滨城区梁才中心学校

在教学中,应注重引导学生,观察生活中的地理现象,发现身边的地理问题,将所学地理知识应用于自己的生活,指导自己的生活,学会解释生活中的现象,探究生活中的问题。从而将生活现象融于地理学习,将生活实际融于地理学习,联系生活资源整合... 详细信息

在教学中,应注重引导学生,观察生活中的地理现象,发现身边的地理问题,将所学地理知识应用于自己的生活,指导自己的生活,学会解释生活中的现象,探究生活中的问题。从而将生活现象融于地理学习,将生活实际融于地理学习,联系生活资源整合地理学习三个方面来阐述如何"在课堂教学中体现生活中的地理"。

关键词：生活现象生活实际生活资源整合地理学习

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

用语言照亮学生的心灵

引用

新课程(下) 2012年第4期 160-160页

作者：赵海燕山东省滨州市滨城区梁才中心学校

古人云:"操千曲而后晓声,观千剑而后识器。"品德教师具备深厚的语言功底,既要吃透教材精神,又要掌握形象丰富的素材,这样,品德课一定会具有吸引力和说服力。结合我的品德教学实践,谈谈我对课堂语言的认识。

关键词：课堂语言否定性评价

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

立足课堂重素质构建模式促发展——“1、2、4合作教学”课堂模式构建

引用

试题与研究(新课程论坛) 2012年第29期 62-62页

作者：马修君山东省滨州市滨城区梁才中心学校

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

如何成为一名优秀的地理教师

引用

新课程学习(中) 2012年第8期 179-179页

作者：赵艳芬山东省滨州市滨城区梁才中心学校

地理教师为学生树立祖国形象,向学生进行热爱家乡、爱祖国的教育,没有地理教育,学生不可能准确系统地了解国情,认识我国地理环境、人口、资源、经济建设、国际等方面的情况。地理教师应不断自我完善,提高自己的教学能力。

关键词：地理教师地理教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈如何提高生物课堂教学的有效性

引用

才智 2012年第22期 88-88页

作者：王建滨山东省滨州市滨城区梁才中心学校

备好"导入",是提高课堂教学有效性的关键。例如:我在讲授"蒸腾作用"内容时是这样导入的:先练习生活实际,"悠然的在树荫下乘凉的人们谈笑风生,马路上骄阳下急行的人们汗流浃背,両旁的行道树去依然沉静的挺立着... 详细信息

备好"导入",是提高课堂教学有效性的关键。例如:我在讲授"蒸腾作用"内容时是这样导入的:先练习生活实际,"悠然的在树荫下乘凉的人们谈笑风生,马路上骄阳下急行的人们汗流浃背,両旁的行道树去依然沉静的挺立着,而不被晒焦,这是什么原因呢?"该导入的设计,激发了学生的兴趣,启迪了学生的思维,充分调动了学生学习的积极性,保证了一节课的顺利进行,提高了课堂教学效率。运用多媒体将知识系统化,提高课堂教学的有效性。例如,我在"复习生物圈中的绿色植物"内容时是这样设计的:这样,不但将枯燥无味的复习课上得生动活泼,而且加深了学生对知识的理解和记忆,复习的效果非常好,收到了事半功倍的效果。运用丰富、前沿的生物学知识,提高课堂教学的有效性。

关键词：生物课堂教学有效性

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建立班级激励机制师生共享快乐教育

引用

新课程(下) 2012年第5期 185-185页

作者：朱敏山东省滨州市滨城区梁才中心学校

班级是学校管理的基本单位,是学生学习、生活的重要场所。学校管理,从某种程度上说依赖于班级管理。因此,班级管理的好坏,直接关系到学生的健康成长、教学质量的提高。传统的班级管理是以班主任为中心,根据学生能力大小指定

关键词：班级管理快乐教育激励机制

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈中学语文课堂教学对学生创新能力的培养

引用

东方青年·教师 2012年第3期 106-106页

作者：李延丽山东省滨州市滨城区三河湖实验中学

课堂是实施素质教育、培养学生的创新意识和创新能力的主战场.要培养学生的创新意识和创新能力,就必须创设良好的课堂教学环境,改进教学方法,挣脱传统教学的束缚和桎梏,不断激发学生的学习兴趣,为学生创新思维的发挥提供广阔的空间,使... 详细信息

课堂是实施素质教育、培养学生的创新意识和创新能力的主战场.要培养学生的创新意识和创新能力,就必须创设良好的课堂教学环境,改进教学方法,挣脱传统教学的束缚和桎梏,不断激发学生的学习兴趣,为学生创新思维的发挥提供广阔的空间,使学生的创新潜能得以发挥.

关键词：课堂教学创新意识创新能力学习兴趣

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

突出学生主体作用,打造高效数学课堂

引用

新课程(下) 2012年第4期 154-154页

作者：李传霞赵付堂山东省滨州市滨城区梁才中心学校

教师在教学中,充分发挥学生的主体作用,该理念的实施主要体现在课堂教学的活动过程中。而课堂教学是教师引导学生完成教学任务。因此,教师应该是学生学习过程中的帮助者、引导者与合作者,引导他们学习,促使养成良好的学习习惯。从引导... 详细信息

教师在教学中,充分发挥学生的主体作用,该理念的实施主要体现在课堂教学的活动过程中。而课堂教学是教师引导学生完成教学任务。因此,教师应该是学生学习过程中的帮助者、引导者与合作者,引导他们学习,促使养成良好的学习习惯。从引导学生自己提出问题;引导学生自己解决问题;引导学生展示交流;引导学生总结做题规律等几方面来阐述如何突出学生的主体作用,打造高效数学课堂。

关键词：初中数学主体作用高效课堂

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

炎炎夏日,大树底下好乘凉——一张试卷的精彩

引用

新课程学习(下) 2012年第7期 15-15页

作者：张艳红山东省滨州市滨城区梁才中心学校

考试如同炎炎夏日,虽不喜欢,但它是我们教学工作必须经历的一个环节。因为通过考试可以了解学生的情况。我们都知道,炎炎夏日,大树底下好乘凉。那么,作为老师的我们怎样才能种好这棵大树呢?这就需要我们做好试卷的讲评工作。

关键词：大树底下好乘凉试卷讲评材料题

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

关注知识的学习,崇尚智慧的教育——语文有效教学初探

引用

新课程学习(上) 2012年第3期 44-44页

作者：赵海燕山东省滨州市滨城区梁才中心学校

当代丹麦语言学家叶斯大林帕森曾说:"把孩子们投入到语言的海洋。"显然,这是一种教育理念,它告诉我们语文课要有"语文意识":用语文的头脑思考语文教学现象,用语文的手段解决语文教学问题,用语文的标准评价语文教学... 详细信息

当代丹麦语言学家叶斯大林帕森曾说:"把孩子们投入到语言的海洋。"显然,这是一种教育理念,它告诉我们语文课要有"语文意识":用语文的头脑思考语文教学现象,用语文的手段解决语文教学问题,用语文的标准评价语文教学效果。一堂充满语文味

关键词：语文有效教学语文教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：