检索结果-内蒙古大学图书馆

班级管理在小学教学工作中占有一定的地位,它在一定程度上能够保障班级教育活动的顺利开展并帮助教师顺利的实现班级目标,而在教学中为了保障班级管理的质量与成效,教师可以采用一些有效地的教学策略来进行辅助教学,而榜样激励这种教学方法在班级管理中是一种较为常见的教学手段,对教师的教学管理起到推动的作用,让教师的管理工作变得事半功倍,也能让学生在良好的班级中健康快乐的成长。

关键词：小学教育班级管理榜样激励应用策略

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基于核心素养的小学语文大单元整体教学策略研究

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人生十六七 2022年第21期 53-54页

作者：孙雪梅山东省滨州市滨城区梁才街道办事处中心学校

随着新课程改革，核心素养成了义务教育中最为关键的因素之一，那么如何去培养学生的学科核心素养成了教师不断去探索的问题。大单元教学是新课程改革下教学中主要的教学方法，但现在仍是存在以单篇教学为主的传统教学方式，教学内容繁...

随着新课程改革，核心素养成了义务教育中最为关键的因素之一，那么如何去培养学生的学科核心素养成了教师不断去探索的问题。大单元教学是新课程改革下教学中主要的教学方法，但现在仍是存在以单篇教学为主的传统教学方式，教学内容繁琐、教学知识零碎等诸多方面的问题，这严重阻碍了学生语文核心素养的有效提升。基于此，本文对核心素养视域下小学语文大单元教学的设计策略展开讨论。在实施大单元教学的过程中，教师对知识点间的联系深入探索，在教学中渗透对学生核心素养的培养，使学生有完整的知识体系，为学生语文核心素养的培养打下坚实基础。在

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“社会即学校”教育理论在初中语文教学中的运用研究

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新智慧 2021年第23期 7-8页

作者：王凤娇山东省滨州市滨州实验学校

随着社会的发展,教育更讲求与社会、生活等方面的适应性,这既为我国教育发展改革指明了方向,又有助于培养和提高学生的综合素养水平。在陶行知先生的"社会即学校"理论指导下,学校教师必须重新审视教学,引导学生在知识的海洋... 详细信息

随着社会的发展,教育更讲求与社会、生活等方面的适应性,这既为我国教育发展改革指明了方向,又有助于培养和提高学生的综合素养水平。在陶行知先生的"社会即学校"理论指导下,学校教师必须重新审视教学,引导学生在知识的海洋中探索社会的奥秘。从初中语文教材中可知,语文教学内容与人类社会生活有密切关联,所以,在开展初中语文教学活动时,可以陶行知"社会即学校"理论为指导理念,将学生融入社会大家庭中,使之从社会中学习语文,从语文中了解社会.

关键词：社会即学校初中语文教材陶行知初中语文教学语文教学内容综合素养指导理念学习语文

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小学科学“生命科学领域”教学建议

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科幻画报 2021年第11期 138-139页

作者：来聪聪山东省滨州市滨州实验学校

生命科学领域的教学对培养学生珍爱生命,认识世界,爱护环境具有重要作用,这一领域的教学要依据课程标准进行实施,只有领会了课程标准的要求,才能够更为恰当的进行教学活动。《义务教育小学科学课程标准》(2017年版)中的实施建议包含了... 详细信息

生命科学领域的教学对培养学生珍爱生命,认识世界,爱护环境具有重要作用,这一领域的教学要依据课程标准进行实施,只有领会了课程标准的要求,才能够更为恰当的进行教学活动。《义务教育小学科学课程标准》(2017年版)中的实施建议包含了教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发与利用建议。下面结合教学实践和研讨,从教学目标、教材使用、教学活动、教学场所、学科关联等五个方面来介绍小学阶段生命科学领域的教学建议。

关键词：生命科学教学建议教学活动

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指向深度学习的智慧性提问技巧例谈——以《诚实守信》一课的提问为例

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山东教育 2021年第41期 52-53页

作者：焦爱玲山东省滨州市滨州实验学校

所谓深度学习,就是指在教师引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。深度学习高度重视学生高阶思维品质和高阶思维能力的提高,而这一品质和能力的提高是以教师的智慧性提问为前提... 详细信息

所谓深度学习,就是指在教师引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。深度学习高度重视学生高阶思维品质和高阶思维能力的提高,而这一品质和能力的提高是以教师的智慧性提问为前提的。因此,深度学习需要智慧性提问。所谓智慧性提问,是说提问具有较高的智慧含量,是有助于学生高阶思维品质和高阶思维能力提高的提问。

关键词：深度学习高阶思维能力学习主题体验成功智慧性教师引领提问技巧有意义的学习

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初中语文教学中提升学生自主学习能力的策略探讨

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中华活页文选（教师） 2021年第11期 90-91页

作者：毕平静山东滨州实验学校山东省滨州市

自主学习是一种具有较强主观能动性的积极学习方式,它要求学生依据现有的学习目标进行独立学习、思考、探究,从多层面和深层次上认识知识,而不是片面地进行死记硬背。在新课程改革背景下,强调将学习的主动权交给学生,提升学生自主学习... 详细信息

自主学习是一种具有较强主观能动性的积极学习方式,它要求学生依据现有的学习目标进行独立学习、思考、探究,从多层面和深层次上认识知识,而不是片面地进行死记硬背。在新课程改革背景下,强调将学习的主动权交给学生,提升学生自主学习能力已经成为初中语文课程改革的迫切需求。本文从初中语文教学中学生自主学习能力不足的表现出发,简要分析学生自主学习中存在的问题,进而从课堂设计的角度出发,分析提升学生自主学习能力的相关策略。

关键词：初中语文自主学习提升策略

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利用多媒体促进小学语文有效课堂建设的思考与探讨

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中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2021年第8期 73-74页

作者：宋春晓山东省滨州市滨州实验学校

灵活巧妙地运用多媒体技术,能够促进小学语文有效课堂建设,显著提高小学语文教学的质量以及效率。本文分析探讨了小学语文课堂教学过程中运用多媒体技术的必要性和作用,并提出利用多媒体促进小学语文有效课堂建设的要点,期望以此来推动... 详细信息

灵活巧妙地运用多媒体技术,能够促进小学语文有效课堂建设,显著提高小学语文教学的质量以及效率。本文分析探讨了小学语文课堂教学过程中运用多媒体技术的必要性和作用,并提出利用多媒体促进小学语文有效课堂建设的要点,期望以此来推动小学语文课堂教学有效性不断提升,让学生能够拥有更为良好的学习兴趣,锻炼以及培养学生各方面的能力以及素质。

关键词：分析探讨多媒体促进策略小学语文有效课堂

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英语绘本阅读教学对小学英语教学的助力影响探析

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当代家庭教育 2021年第19期 173-174页

作者：牟海花山东省滨州市滨州实验学校

英语教学的核心目的是培养学生的英语理解能力、听力水平及语感,特别是需要学生掌握英语沟通、交流的技巧,掌握英语学习方法。英语绘本阅读教学可借助生动的英语故事营造英语阅读氛围,促使学生根据设问、故事大纲、故事发展进行练习与讨... 详细信息

英语教学的核心目的是培养学生的英语理解能力、听力水平及语感,特别是需要学生掌握英语沟通、交流的技巧,掌握英语学习方法。英语绘本阅读教学可借助生动的英语故事营造英语阅读氛围,促使学生根据设问、故事大纲、故事发展进行练习与讨论,从而认识到英语学习的作用。基于此,本文就英语绘本阅读教学对小学英语教学的助力影响及教学方法进行了分析。

关键词：英语绘本阅读教学小学

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小学教育中学生创新思维的培养策略

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动漫先锋 2021年第12期 134-135页

作者：吕海燕山东省滨州市滨城区实验小学，山东滨州300450

社会发展新时期，学会只有具备较高的创新思维和创造性思维，才能更加适应社会发展形势，为其全面发展奠定良好的基础。小学阶段是培养小学生创新思维的关键性时期，教职人员要转变教育理念，创新教学方式，大力培养小学生的创新思维，... 详细信息

社会发展新时期，学会只有具备较高的创新思维和创造性思维，才能更加适应社会发展形势，为其全面发展奠定良好的基础。小学阶段是培养小学生创新思维的关键性时期，教职人员要转变教育理念，创新教学方式，大力培养小学生的创新思维，从而促进小学生全面素养的提升，也能够为社会经济发展以及国家建设输送更多的创新性人才。文章主要对小学教育中学生创新思维的培养策略进行分析，旨在进一步提升小学生的创新能力，推动小学教学质量的有效性提升。

关键词：小学教育创新思维培养策略

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