检索结果-内蒙古大学图书馆

作文成功之路 2020年第20期 34-35页

作者：朱琳山东省滨州市阳信县第一实验学校

支架式教学模式是近几年小学教学中比较常见的教学模式之一,合理地应用支架式教学理论不仅能有效提升学生对知识的理解和掌控能力,同时也能使小学教育实现预期的核心素养教学目标。截至目前,支架式教学理论已经逐渐被应用在了小学语文...

支架式教学模式是近几年小学教学中比较常见的教学模式之一,合理地应用支架式教学理论不仅能有效提升学生对知识的理解和掌控能力,同时也能使小学教育实现预期的核心素养教学目标。截至目前,支架式教学理论已经逐渐被应用在了小学语文教学中的各个环节,本文将围绕支架式教学理论的小学写作教学进行阐述,希望对未来小学语文教学这一理念的普及提供一点参考。一、支架式教学理论概述支架式教学理论首先出现在苏联,是通过为学生树立学习框架、创设情境并鼓励学生自主探究,获得

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情之所至,音之所生——论初中音乐教学中的情感教育

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新课程教学（电子版） 2020年第7期 48-49页

作者：刘玲山东省滨州市阳信县第一实验学校

学生在音乐学习过程中最注重情感体验,教师在教学过程中可以明显地发现学生的态度转变,通过后天的技能、技巧训练,可以加强对学生的情感教育。本文通过对现实音乐中及教学体系中的情感因素进行分析,提出了相关教学措施,希望能推动初中... 详细信息

学生在音乐学习过程中最注重情感体验,教师在教学过程中可以明显地发现学生的态度转变,通过后天的技能、技巧训练,可以加强对学生的情感教育。本文通过对现实音乐中及教学体系中的情感因素进行分析,提出了相关教学措施,希望能推动初中音乐教学向前发展。

关键词：初中音乐教学情感因素分析研究

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敬畏自然尊重生命

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中学政史地（初中适用） 2020年第5期 40-44页

作者：冯国建山东省滨州市阳信县第一实验学校

【热点材料】2020年开局之年,真的很难。一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情暴发并迅速扩散,形势严峻。当我们的注意力都集中在新冠肺炎疫情的时候,在这个世界的其他地方,也同步发生着一件又一件令人震惊的事情。澳大利亚的山火... 详细信息

【热点材料】2020年开局之年,真的很难。一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情暴发并迅速扩散,形势严峻。当我们的注意力都集中在新冠肺炎疫情的时候,在这个世界的其他地方,也同步发生着一件又一件令人震惊的事情。澳大利亚的山火烧掉了约1200万公顷的森林和草地,约13亿只动物被烧死;排放二氧化碳约4亿吨,对澳大利亚和整个地球的生态造成了非常严重的危害。

关键词：敬畏自然尊重生命澳大利亚二氧化碳形势严峻注意力肺炎

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留在梦里的芬芳

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语文新读写 2023年第17期 19页

作者：杨紫涵山东省滨州市邹平市魏桥实验学校九年级(12)班

对于周敦颐来说，那亭亭净植的荷叶是一缕芬芳；对于鲁迅来说，那月夜归航的罗汉豆儿是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海盛开的菊花是一缕芬芳；对于我来说，那晚的梦，便是一缕芬芳。我模糊地记得外祖父家的小院子里，有一棵粗壮的石...

对于周敦颐来说，那亭亭净植的荷叶是一缕芬芳；对于鲁迅来说，那月夜归航的罗汉豆儿是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海盛开的菊花是一缕芬芳；对于我来说，那晚的梦，便是一缕芬芳。我模糊地记得外祖父家的小院子里，有一棵粗壮的石榴树。到了夏天，当石榴树上的叶子长得郁郁葱葱的时候，人们便在树下乘凉。这时，石榴树总是无私地奉献出那红红的石榴花，远望像是绚丽的彩霞，近看又像一个个小喇叭，在树叶的映衬下一片红火。那是母亲小时候栽下的，那棵石榴树啊，承载了我儿时太多美好的回忆，见证了我的一路成长，它就像外祖父的影子一般，一直陪伴着我。梦中，我看见在阳光灿烂的午后，小院里的那棵石榴树长得正茂。树下，外祖父坐在摇摆着的竹椅上，旁边有一个小女孩，那是妹妹。妹妹的旁边有一个空位，外祖父看向我，招着手叫我过去，他的脸上挂着慈祥的笑容。我走过去，静静地坐在空位上，妹妹想听外祖父讲我母亲和小姨的故事。外祖父笑着说:“好，我给你们讲讲！”外祖父动情地讲着故事，我却望向头顶的石榴树，看着石榴树火红的果实和碧绿的叶子，脸上闪过笑意。

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基于情景教学的初中英语语法教学探究

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中外交流 2020年第25期27卷 280-281页

作者：韩庆朋山东省滨州市沾化区利国乡实验学校 256811

随着新教改的深入进行,提高对初中英语情景教学的学时比例刻不容缓,这也是学校紧随时代潮流做出的重要决定.教师可深入探讨我国初中英语教学问题现状,有针对地提出相关解决方案,为我国初中英语情景教学快速发展做出一定的贡献.

关键词：初中英语情景教学语法教学

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桑葚情怀

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好作文 2023年第14期 78页

作者：张玉婷山东省滨州市邹平市魏桥实验学校八年级（11）班

桑葚，是我童年的最爱。犹记得小时候，总是无意间走到桑树下，抬起头望着那成片的绿桑叶。在那桑叶间点缀着绿的、红的、紫的、黑紫的桑葚，像是各种精灵躲在桑叶中纳凉。看着那五颜六色的桑葚，我的腿就迈不动了。我仰着头，不停地吞...

桑葚，是我童年的最爱。犹记得小时候，总是无意间走到桑树下，抬起头望着那成片的绿桑叶。在那桑叶间点缀着绿的、红的、紫的、黑紫的桑葚，像是各种精灵躲在桑叶中纳凉。看着那五颜六色的桑葚，我的腿就迈不动了。我仰着头，不停地吞咽着口水，只想着能有一阵风把这些精灵刮下来。母亲每次忙完家务活，

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雪人“大将军”

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语文新读写 2023年第17期 17页

作者：梁亦茹山东省滨州市邹平市魏桥实验学校八年级(12)班

天刚蒙蒙亮，我睁开眼睛一看——呀哈！下雪啦！我赶忙从床上跳下来跑到窗边，看着小小的“白羽毛”零零散散地飘落到地面上。不一会儿，地面就成了无边无际的白地毯。我不由得心中一动：“叫我的小伙伴们出来，堆雪人！”我马上在微信...

天刚蒙蒙亮，我睁开眼睛一看——呀哈！下雪啦！我赶忙从床上跳下来跑到窗边，看着小小的“白羽毛”零零散散地飘落到地面上。不一会儿，地面就成了无边无际的白地毯。我不由得心中一动：“叫我的小伙伴们出来，堆雪人！”我马上在微信群里发紧急集合的消息。小伙伴们仿佛听到了紧急集合的“号令”，以最快的速度穿好衣服，冲出了家门。空气经过雪花的过滤变得分外清新，我们的心情也格外舒畅，一个个高兴得手舞足蹈，有的在地上打滚儿，有的翻跟头，有的在拍照记录。“行了行了，别闹了，”我说道，“快点儿干活，堆雪人吧！”“大块头”小A在雪地里滚着雪球，当作雪人“将军”的身子，这雪球又大又白，他还把妹妹叫过来帮忙。好不容易，“将军”的肚子滚好了，雪人有了胖胖的身躯。小B用铁铲做了个小雪球，来充当“将军”聪明的脑袋，正要放在“将军”的身体上。身边的马果儿又往小雪球上加了几团雪。“脑袋大才能显示出咱们‘将军’

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摘棉花

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语文新读写 2023年第17期 18页

作者：宋锦玲山东省滨州市邹平市魏桥实验学校八年级(12)班

我的奶奶年近八十岁，身体还算硬朗。人们都说“隔辈亲”，我的奶奶也不例外。但奶奶爱我的方式却很特别——干活。这不，国庆假期，奶奶给我下达“军令”：“你和我一起去田里摘棉花，那棉花老大了，等落到地下就可惜了。”我硬着头皮...

我的奶奶年近八十岁，身体还算硬朗。人们都说“隔辈亲”，我的奶奶也不例外。但奶奶爱我的方式却很特别——干活。这不，国庆假期，奶奶给我下达“军令”：“你和我一起去田里摘棉花，那棉花老大了，等落到地下就可惜了。”我硬着头皮答应了。于是，奶奶麻利地骑上了电动三轮车，车后面载着结实的布兜子，还有一个呆呆的我。田间的小路边各种野花丛生。有红的，像一个个朝天炮；有粉的，像一张张笑脸。最惹人喜爱的，还数地里那两米高的大黄花。不知不觉间，我们就到了棉花地里。奶奶停好电动车，从车斗里揪出两个布兜子，热情地对我说：“来，转过身去，我给你系上。”我迟疑地转过身。随后，奶奶用那枯枝般的手把布兜子轻轻地系在我腰间。我低头一看，目光停留在奶奶的手上。奶奶的手背上布满青筋，血管清晰可见，上面有一层黑褐色的“老树皮”。不知怎的，一股暖流涌进我的心田，却又酸酸的。正当我发呆时，奶奶轻声说：“咱们快去摘吧！”她将手一挥，“你去摘那一行，我来摘这两行，就摘那种叶已经干枯了的棉花。”“知道啦！”我俏皮地说。

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桑葚情怀

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语文新读写 2023年第18期 15页

作者：张玉婷山东省滨州市邹平市魏桥实验学校八年级(11)班

桑葚，是我童年的最爱。记得小时候，我总是无意间走到桑树下，抬起头望着那成片的绿桑叶。桑叶间点缀着绿的、红的、紫的、黑紫的桑葚，像是各种精灵躲在桑叶中纳凉。看着那诱人的桑葚，我的脚就迈不动了。我仰着头，不停地吞咽着口水...

桑葚，是我童年的最爱。记得小时候，我总是无意间走到桑树下，抬起头望着那成片的绿桑叶。桑叶间点缀着绿的、红的、紫的、黑紫的桑葚，像是各种精灵躲在桑叶中纳凉。看着那诱人的桑葚，我的脚就迈不动了。我仰着头，不停地吞咽着口水，只想着能有一阵风把这些精灵刮下来。母亲每次忙完家务活，都会顺道给我摘一把桑葚，看着我吃得手上、脸上都沾上了桑葚黑紫色的汁液，母亲总会笑着叫我“小花猫”。

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新课程改革背景下小学数学教学生活化分析研究

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中国多媒体与网络教学学报（电子版） 2020年第18期 191-192页

作者：谢全军山东省滨州市惠民县第一实验学校山东惠民251700

随着新课程改革的不断推进,许多教师的教学理念也发生了很大改变,有越来越多的数学教师开始将生活化教学方式应用到课堂教学中去。数学教师应该立足于教学实际,强调联系学生已有经验,展开对生活化教学情境的创设,让学生们充分感受到生... 详细信息

随着新课程改革的不断推进,许多教师的教学理念也发生了很大改变,有越来越多的数学教师开始将生活化教学方式应用到课堂教学中去。数学教师应该立足于教学实际,强调联系学生已有经验,展开对生活化教学情境的创设,让学生们充分感受到生活中的数学知识,使数学课堂能够真正深入到日常生活中去。

关键词：新课程改革小学数学生活化教学

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