检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：田德宝吴士诰山东省滨州市邹平县魏桥实验学校

一、课题的提出:(一)研究背景。教育部《新课程标准》提出,在教学中"有效的学习活动不能依赖模仿与记忆,动手实践自主探索与合作交流是学生学习的重要方式,学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程",课...

一、课题的提出:(一)研究背景。教育部《新课程标准》提出,在教学中"有效的学习活动不能依赖模仿与记忆,动手实践自主探索与合作交流是学生学习的重要方式,学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程",课堂教学模式的改革迫在眉睫。课改,让课堂充满着生机和活力,成为学生个性张扬和生命涌动的舞台。通过改进课堂教学方式,使学生在文化知识、基本技能、学习能力、学习习惯、情感态度等各方面都得到

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对小学生数学逻辑思维能力培养的策略研究

对小学生数学逻辑思维能力培养的策略研究

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作者：吕国辉王宪筝王婷婷山东省滨州市沾化区滨海镇实验学校

一、课题的提出(一)研究背景数学作为一门逻辑思维能力非常强的学科,学校开设这门课程的主要目的不单单是教会学生做题,而是培养学生的逻辑思维能力,这是学生学习数学科目的最终目的。逻辑思维能力在人们的日常生活工作中发挥着重要的作... 详细信息

一、课题的提出(一)研究背景数学作为一门逻辑思维能力非常强的学科,学校开设这门课程的主要目的不单单是教会学生做题,而是培养学生的逻辑思维能力,这是学生学习数学科目的最终目的。逻辑思维能力在人们的日常生活工作中发挥着重要的作用,小学数学教学大纲明确规定,把培养学生"具有初步的逻辑思维能力"作为教学目的之一。所以,培养小学生的逻辑思维能力不仅是小学数学教学大纲的明确要求,而且是小学数学教学的主

关键词：数学逻辑思维能力九年义务教育山东省滨州市沾化区实验学校全日制小学数学教学大纲小学数学教学策略研究

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在危险充实中求索生命存在的意义——《在沙漠中心》解读

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中学语文教学 2017年第7期 54-55页

作者：刘萍山东省滨州市实验学校

圣埃克絮佩里在危险与充实的人生中实施自己的意图证明自己的存在。在生与死的临界点上，顽强求生，展示了生命的巨大张力和灵魂的厚重。真切的生命感受、貌似混乱却逻辑缜密的意识流生动形象地展示了那个时代伟大的生命与灵魂，并且对... 详细信息

圣埃克絮佩里在危险与充实的人生中实施自己的意图证明自己的存在。在生与死的临界点上，顽强求生，展示了生命的巨大张力和灵魂的厚重。真切的生命感受、貌似混乱却逻辑缜密的意识流生动形象地展示了那个时代伟大的生命与灵魂，并且对人类存在状态提出了永恒的追问。

关键词：文本逻辑矛盾意识流

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鲸鱼和岛

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东方少年（阅读与作文） 2018年第11期 41-42页

作者：杨千寻张玉叶(指导) 山东省滨州市魏桥实验学校七年级不详

我们住在海边。海上的黎明很美。我和两个哥哥坐在海滩上,看着海浪浮动,岩石由黧黑色变成青色,又变成浅蓝色。'看啊.有一座岛漂过来了.'二哥说。我们爬过去,看着那座蓝色的岛。它像一艘巨大的轮船,顺着海浪漂过来,离我们越来越... 详细信息

我们住在海边。海上的黎明很美。我和两个哥哥坐在海滩上,看着海浪浮动,岩石由黧黑色变成青色,又变成浅蓝色。'看啊.有一座岛漂过来了.'二哥说。我们爬过去,看着那座蓝色的岛。它像一艘巨大的轮船,顺着海浪漂过来,离我们越来越近。'你想上去看看吗?'三哥问。

关键词：跳跳鱼

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基于实践能力培养的初中地理校外课程教学优化策略

基于实践能力培养的初中地理校外课程教学优化策略

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作者：左佳山东省滨州市惠民县第二实验学校

良好的实践能力是目前最为主要的教学工作中的关键的能力和因素,是与教学工作紧密相关的能力和提升教学工作综合价值的良好的基础和前提。本文就针对校外课程角度进行良好的教学工作的分析,让其根据初中地理的相关要求进行良好的总结,... 详细信息

良好的实践能力是目前最为主要的教学工作中的关键的能力和因素,是与教学工作紧密相关的能力和提升教学工作综合价值的良好的基础和前提。本文就针对校外课程角度进行良好的教学工作的分析,让其根据初中地理的相关要求进行良好的总结,同时对相关的业务进行优化,极大的提升初中生的学习能力和教师的教学能力和教学水平,对初中生的身心和技能发展具有十分重要的作用。

关键词：实践能力初中地理校外课程

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精补料豆粕添加量对西杂肉牛育肥性能和成本的影响

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饲料工业 2018年第15期39卷 1-5页

作者：王星凌阮震董冠波赵红波游伟陶海英山东省农业科学院畜牧兽医研究所山东济南250100 山东省畜禽疫病防治与繁育重点实验室山东济南250100 滨州市滨城区里则街道办事处畜牧兽医工作站山东滨州256656 滨州经济技术开发区农工部山东滨州256600

选择48头体重相近[(220.42±30.86)kg]的8~10月龄西门塔尔杂交肉牛随机分为4个试验组,饲喂添加从0%到18%豆粕的4组等蛋白、等能量的玉米干酒精糟+玉米精补料,探讨4组不同豆粕添加量的精补料饲喂杂交肉牛的育肥性能和成本。133 d育... 详细信息

选择48头体重相近[(220.42±30.86)kg]的8~10月龄西门塔尔杂交肉牛随机分为4个试验组,饲喂添加从0%到18%豆粕的4组等蛋白、等能量的玉米干酒精糟+玉米精补料,探讨4组不同豆粕添加量的精补料饲喂杂交肉牛的育肥性能和成本。133 d育肥试验的结果表明,饲喂0%和5%豆粕精补料的杂交肉牛增重和料重比均优于饲喂18%豆粕精补料的杂交肉牛;单位增重成本均低于18%豆粕精补料,分别降低了13.01%和10.59%;饲喂0%和5%豆粕精补料的各项试验指标最好,饲喂13%豆粕精补料的较差,饲喂18%豆粕精补料的最差(P<0.05、P<0.01)。显著性差异来自线性效应。由此,随着提高精补料豆粕添加量,西杂肉牛没有改善总增重和日增重、料重比及体增重成本,精补料蛋白质品质对肉牛育肥性能作用甚微;通过比较肉牛育肥效果和成本,玉米干酒精糟(DDGS)是豆粕最佳替代蛋白饲料。

关键词：西杂肉牛豆粕玉米干酒精糟育肥性能增重成本

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论初中语文诗歌写作设计型学习模式研究

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科普童话 2019年第31期 120-120页

作者：甘晓蕾山东省滨州市滨城区杨柳雪镇怀周学校

当前语文教学改革的一个发展趋势是要实现由关注教师的教转向关注学生的学,把学生由只能被动地选择接受知识转向为自主探究参与学习,使他们能够经常地运用创新思维方式进行探索式的语文研究性学习。设计型学习模式的出现更好地解决了这... 详细信息

当前语文教学改革的一个发展趋势是要实现由关注教师的教转向关注学生的学,把学生由只能被动地选择接受知识转向为自主探究参与学习,使他们能够经常地运用创新思维方式进行探索式的语文研究性学习。设计型学习模式的出现更好地解决了这一问题,本文主要通过探究设计型学习模式在初中语文诗歌写作教学中的应用策略,以期能够提升学生自主学习能力以及初中语文诗歌写作教学的质量。

关键词：小组讨论形成性评价写作教学模式研究

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探究多元化教学下的小学语文阅读课堂模式

探究多元化教学下的小学语文阅读课堂模式

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加强基础教育教学管理专题研讨会(2019)

作者：刘岩庄小红黄益芳赵晓艳孙晓山东省滨州市滨城区第五中学山东滨州 256600 福建省三明市沙县青州中心小学福建三明 353000 湖北省钟祥市磷矿镇梁桥小学湖北荆门 431900 钟祥市大柴湖实验小学湖北荆门 431900

指导学生多元阅读,可以更好地帮助学生完成知识的积累,创建积极的学习氛围,增强思维能力,养成良好的终身受益的习惯,实现人的全面发展.阅读是语文学习的一个重要组成部分,学生阅读兴趣以及阅读实效的提升对学生语文能力及语文素养的提... 详细信息

指导学生多元阅读,可以更好地帮助学生完成知识的积累,创建积极的学习氛围,增强思维能力,养成良好的终身受益的习惯,实现人的全面发展.阅读是语文学习的一个重要组成部分,学生阅读兴趣以及阅读实效的提升对学生语文能力及语文素养的提高可谓至关重要,面对目前阅读教学中存在的种种弊端,作为一名基层语文教师更应该不遗余力地展开研究与实践,另辟蹊径,为阅读教学的新发展开辟一条新路.

关键词：小学语文阅读教学多元化教学核心素养

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营造语言情境氛围——孕育幼儿“语言”的沃土

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中华少年 2019年第23期 287-287页

作者：李环山东省滨州市滨城区教育实验幼儿园

在模拟社会情境中,我们力求给幼儿营造一种积极的语言氛围,保证幼儿心情愉快、思维活跃、有强烈的学习欲望。幼儿通过扮演角色来表现角色,实现角色转换,进而习得他人的行为,体验他人的情感,积累社会的经验,从而最大程度的提高幼儿的语... 详细信息

在模拟社会情境中,我们力求给幼儿营造一种积极的语言氛围,保证幼儿心情愉快、思维活跃、有强烈的学习欲望。幼儿通过扮演角色来表现角色,实现角色转换,进而习得他人的行为,体验他人的情感,积累社会的经验,从而最大程度的提高幼儿的语言表达能力。而在各种模拟社会的分支中,我们通过调查、分析、实践、研究,最终选择了适合我们班级的模拟小社会之'一家亲饭庄'的社会情境。

关键词：语言情境氛围幼儿

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浅谈实验教学法在初中生物教学中的应用

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好家长 2019年第6期 53页

作者：包艳艳山东省滨州市邹平市魏桥实验学校

在如今的教学领域中,生物不仅是一门以理论为主的科目,更是建立在实际实验教学中的技术,学好初中生物能够让学生为以后的深入学习打下良好的基础,提高学生对生物学科的兴趣。现在大多数的初中生物教师大多是重视于理论上的传授,按照课... 详细信息

在如今的教学领域中,生物不仅是一门以理论为主的科目,更是建立在实际实验教学中的技术,学好初中生物能够让学生为以后的深入学习打下良好的基础,提高学生对生物学科的兴趣。现在大多数的初中生物教师大多是重视于理论上的传授,按照课本的知识内容进行传教,让学生死记硬背这些理论的知识,并在考试中能够完整答题。这种教学心态将会让学生无法真正理解到生物学科的含义。本文首先阐述了初中生物教学现状,然后讲述了初中生物实验教学法的有效应用。

关键词：实验教学法初中生物应用

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