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  • 31 篇 策略
  • 31 篇 初中英语
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  • 29 篇 初中语文
  • 29 篇 教学方法
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  • 27 篇 班级管理
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机构

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作者

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语言

  • 1,625 篇 中文
检索条件"机构=山东省滨州市滨城区滨州实验学校"
1625 条 记 录,以下是701-710 订阅
排序:
如何促成学生“天光云影共徘徊”——谈学生阅读习惯的养成
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好家长 2019年 第55期 212页
作者: 张镇 山东省滨州市滨城区秦皇台中心学校
阅读习惯的养成与改变是一个艰巨的工程。在进入中学阶段学习以前已经养成好的阅读习惯的学生且不必说(当然也是少数),单说兴趣单一、甚至没有这方面兴趣的学生也大有人在,如何能用一到两年的时间培养出兴趣,让他们爱上读书是一件不容... 详细信息
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试论如何立足学生提高小学语文教学效果
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学周刊 2018年 第16期 62-63页
作者: 杨会杰 杨天燕 山东省滨州市邹平经济开发区实验学校 山东滨州256200 山东省淄博市张店区大张学校 山东淄博255000
语文是小学一门重要基础课,作为语文教师,要充分认识到学生的主体地位,注重发挥自身的主导作用,来激发学生的主体作用,并转变传统的教学理念,采用多种教学方法,设计合理有效的教学方案,激发学生的学习兴趣,从整体上提高教学质量。
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小学班主任工作的几点思考与建议
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学周刊 2018年 第11期 177-178页
作者: 杨会杰 杨天燕 山东省滨州市邹平经济开发区实验学校 山东滨州256200 山东省淄博市张店区大张学校 山东淄博255000
班主任是班级教育管理工作的主导者,班主任的管理水平直接关系到学生的学习和成长。因此,作为班主任教师要担负起自身的责任,充分了解学生、把握学生情况,拓展教育途径,同时用心与学生交流,并加强与学生家长的沟通交流,全面提高班级管... 详细信息
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生活化的初中数学课堂构建措施
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中学课程辅导(教师通讯) 2019年 第9期 92页
作者: 兰芳 山东省滨州市滨城区梁才办事处中心学校
教育教学工作的意义在于帮助学生掌握先进的社会经验,并帮助学生应用这些社会经验适应生活、解决生活中的问题。这种教育目的应当让学生体验到、感知到,才能让学生深刻理解学习的意义和对生活的帮助。因此,创建生活化的课堂是十分必要... 详细信息
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基于核心素养理念下的初中英语写作教学分析
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新课程教学(电子版) 2019年 第12期 67-67页
作者: 赵树臣 山东省滨州市沾化区第一实验学校
随着核心素养理念的不断推进,初中英语写作教学方法不断创新,这既能巩固初中生英语学习基础,又能提高学生英语写作能力,有利于深化初中英语教学改革.本文简要介绍初中英语写作教学现状,然后重点探究核心素养理念下初中英语写作教学策略.
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小组合作学习在初中数学课堂上的运用
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试题与研究 2019年 第16期 123页
作者: 邱文鑫 山东省滨州市沾化区第一实验学校
小组合作的学习模式已经逐渐被教师和学生所认可,但是在实际的课堂教学中又出现各种各样的问题。因此,本文从小组合作学习在初中数学课堂上运用的实际现状进行分析,探索提高小组合作学习效率的途径和方法,提高学生的合作意识,培养学生... 详细信息
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探究新课改下小学数学的教学方法创新
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中国科技经济新闻数据库 教育 2019年 第8期 00030-00030页
作者: 王爱民 张云 沾化区教体局 山东 滨州 256800 山东省滨州市沾化区富国实验学校 山东 滨州 256800
在不停更迭的时代中,教学方式应该随着时代和人类的发展而进行革新,学校要培养的应该是经济实用型人才,为了更好地适应社会而做准备。小学数学的学习在学生身上本来也起一定的思维培养作用,在学生学习数学的同时也在发散自身的思维,在... 详细信息
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初中道德与法治教学中存在的问题及对策
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考试周刊 2019年 第12期 114页
作者: 张传俊 山东省滨州市邹平县魏桥实验学校
在素质教育不断推行的现阶段,传统的教学理念已经无法满足学生的需求,加上初中生道德与法治观念的强弱,直接关系到学生的学习生活乃至人生的发展。因此,作为初中教师,应该与时俱进,不断更新教育思想、改革教学模式,因材施教地设计教案,... 详细信息
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浅谈新课程背景下小学音乐欣赏教学
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中华少年 2019年 第10期 102-102页
作者: 高炜娓 山东省滨州市沾化区泊头镇实验学校
欣赏教学在音乐教学过程中非常重要,尤其在新课程改革以来,人们越来越注重下一代的美育教育,因此小学欣赏教学受到很大的重视,新课程改革中指出'音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界'。本文就小学音乐欣赏教学现在存... 详细信息
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核心素养引领下的初中历史教学策略探讨
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新课程教学(电子版) 2019年 第9期 8-8页
作者: 张云芹 山东省滨州市沾化区第二实验学校
在新课改的影响下,初中历史教学需要从核心素养角度设计课程形式,本文对初中历史教学中引入核心素养进行了总结,又从创建教学情景、提升教学水平、渗透时间观念三个方面对核心素养引领下的初中历史教学策略进行了整理,希望为关注这一话... 详细信息
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