检索结果-内蒙古大学图书馆

一位乡镇小学校长的教育理念——山东省滨州市滨城区三河湖镇第一小学薛玉江校长一席谈

语文世界(教师之窗) 2017年第Z2期 8-10页

作者：王营营山东省滨州市滨城区三河湖镇第一小学

一所发展中的学校需要一位善于思考、敢于创新的校长。滨城区三河湖镇第一小学是一所偏远的乡镇小学,学校的发展受到很多条件的限制:教师资源不足,教师老龄化严重,留守儿童多。然而,参与"语文主题学习"实验一年多,就已经初见... 详细信息

一所发展中的学校需要一位善于思考、敢于创新的校长。滨城区三河湖镇第一小学是一所偏远的乡镇小学,学校的发展受到很多条件的限制:教师资源不足,教师老龄化严重,留守儿童多。然而,参与"语文主题学习"实验一年多,就已经初见成绩。这些成绩的取得,与学校校长的支持和管理是分不开的。下面是笔者与薛玉江校长的谈话,从中可以看出一位小学校长的教育理念。

关键词：小学校长教育理念语文课堂山东省滨州市滨城区

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小学数学教材研读浅析

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全国优秀作文选(教师教育) 2025年第02期 15-16页

作者：李慧丽山东省滨州市滨城区第一小学

本文主要从“小学数学教材亮点”“小学数学教材研读现状”以及“小学数学教材研读建议与策略”等几个维度，阐述了对小学数学教材研读的观点。

关键词：小学数学教材研读

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“乐文化”幼儿体验课程的建构与实施

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山东教育 2025年第5期 42-44页

作者：孟凡芳山东省滨州市滨城区第一实验幼儿园

围绕“促进幼儿全面发展”这个核心,坚持科学化、系统化和本土化原则,我们充分整合幼儿园已有实践经验和探索成果,创新打造“乐文化”园本特色文化标识。作为核心内容之一的“乐文化”幼儿体验课程,是“乐文化”体系中的关键部分,是教... 详细信息

围绕“促进幼儿全面发展”这个核心,坚持科学化、系统化和本土化原则,我们充分整合幼儿园已有实践经验和探索成果,创新打造“乐文化”园本特色文化标识。作为核心内容之一的“乐文化”幼儿体验课程,是“乐文化”体系中的关键部分,是教师发展、幼儿成长的载体,更是幼儿园内涵建设的重要彰显。一、“乐文化”幼儿体验课程的核心理念与价值追求(一)核心理念以乐善、聪慧、尚美为核心理念,坚持“幼儿发展为本”的课程价值取向,践行“滋养天性、激发灵性、放飞个性”的教育理念,培养健康灵动的快乐儿童,促进幼儿德智体美劳全面发展。

关键词：课程价值取向幼儿成长内涵建设本土化原则园本特色文化标识幼儿园教育理念

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深度学习视角下的小学语文教学策略探究——以《乌鸦喝水》为例

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小作家选刊 2025年第6期 130-133页

作者：王媛媛山东省滨州市博兴县第一小学山东滨州 256500

深度学习作为一种教学方式,强调在教师引导下,学生围绕具有挑战性的学习主题进行探究,这对于提升学生的理解能力和思维能力具有重要意义.本文从深度学习的视角出发,探讨了小学语文教学的相关问题,简明阐述了深度学习的概念以及深度学习... 详细信息

深度学习作为一种教学方式,强调在教师引导下,学生围绕具有挑战性的学习主题进行探究,这对于提升学生的理解能力和思维能力具有重要意义.本文从深度学习的视角出发,探讨了小学语文教学的相关问题,简明阐述了深度学习的概念以及深度学习视角下小学语文教学的原则.文章还提出了六项语文教学策略,包括学案设计、文本梳理、问题启发和思维导图等,以期帮助学生实现深度学习,进而持续提升他们的语文学习能力.

关键词：深度学习小学语文教学策略

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STEAM教育理念在小学科学实验课堂中的渗透

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中文科技期刊数据库(引文版)教育科学 2025年第4期 169-172页

作者：刘倩山东省滨州市沾化区泊头镇第一小学山东滨州 256600

STEAM教育理念强调跨学科学习,鼓励实践操作,旨在通过整合多领域的知识技能,促进学生的全面发展。将STEAM理念融入小学科学实验课堂中,能够打破传统课程之间的壁垒,还能有效提升他们对科学技术的兴趣,培养解决实际问题的能力。本文将探... 详细信息

STEAM教育理念强调跨学科学习,鼓励实践操作,旨在通过整合多领域的知识技能,促进学生的全面发展。将STEAM理念融入小学科学实验课堂中,能够打破传统课程之间的壁垒,还能有效提升他们对科学技术的兴趣,培养解决实际问题的能力。本文将探讨STEAM教育理念如何在小学科学实验课堂中实施,以期为我国基础教育改革提供新的思路和方向。

关键词： STEAM教育理念小学科学实验课堂渗透

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核心素养下小学数学大单元教学的实践研究

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中文科技期刊数据库(引文版)教育科学 2025年第4期 039-042页

作者：李娟山东省滨州市沾化区泊头镇第一小学山东滨州 256600

核心素养下开展小学数学教学,注重培养学生学会用数学眼光观察现实世界,以及逻辑思维、问题解决等能力。大单元教学以整合视角构建课程内容,旨在打破学科壁垒,促进知识间的深度联结,能够激发学生的学习兴趣与主动探究精神,在实践教学中... 详细信息

核心素养下开展小学数学教学,注重培养学生学会用数学眼光观察现实世界,以及逻辑思维、问题解决等能力。大单元教学以整合视角构建课程内容,旨在打破学科壁垒,促进知识间的深度联结,能够激发学生的学习兴趣与主动探究精神,在实践教学中培养学生数学意识,逻辑思维能力,并学会运用所学知识解决实际问题,从而有效提升其核心素养。

关键词：核心素养小学数学大单元教学实践

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基于学习任务群的小学语文整本书阅读

基于学习任务群的小学语文整本书阅读

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2024数字化教育教学交流会

作者：周艳华山东省滨州市博兴县第一小学 256500

整本书阅读是小学语文教学的重要组成部分，有助于提升学生的阅读素养和思维能力。然而，当前整本书阅读教学中存在阅读目标不明确、阅读策略单一、阅读反馈不足等问题，影响了阅读效果和学生的主动参与。在学习任务群理念的推动下，通... 详细信息

整本书阅读是小学语文教学的重要组成部分，有助于提升学生的阅读素养和思维能力。然而，当前整本书阅读教学中存在阅读目标不明确、阅读策略单一、阅读反馈不足等问题，影响了阅读效果和学生的主动参与。在学习任务群理念的推动下，通过任务驱动明确阅读目标、多元互动激发阅读兴趣、深度探究培养思维能力和成果展示强化阅读反馈，有效改善了阅读教学中存在的问题。针对小学语文整本书阅读的实际困难，基于学习任务群的阅读策略设计对提升学生的阅读兴趣和语文核心素养进行了系统探索。

关键词：学习任务群整本书阅读小学语文

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浅析小学数学游戏化教学

浅析小学数学游戏化教学

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第三届教育建设与教学改革论坛

作者：黄冬雪山东省滨州市博兴县第一小学 256500

小学生天生对游戏充满热爱，他们的好奇心与活泼好动的天性使得“玩耍”成为他们探索世界的重要方式。在小学数学教学的广阔舞台上，教师若能巧妙地将游戏元素融入教学设计中，无疑能够极大地点燃学生的学习热情，让原本可能显得抽象或... 详细信息

小学生天生对游戏充满热爱，他们的好奇心与活泼好动的天性使得“玩耍”成为他们探索世界的重要方式。在小学数学教学的广阔舞台上，教师若能巧妙地将游戏元素融入教学设计中，无疑能够极大地点燃学生的学习热情，让原本可能显得抽象或枯燥的数学概念变得生动有趣，从而显著提升课堂教学的效果与吸引力。

关键词：小学数学游戏化教学融入