检索结果-内蒙古大学图书馆

互动软件 2020年第7期 3316-3317页

作者：刘淑贞山东省滨州市沾化区泊头镇实验学校山东滨州 256809

随着时代的发展,我国教育行业也发生了翻天覆地的变化,在这种背景的影响下,小学数学教学重点应放在培育学生独立思考能力上,对课堂教育的模式开展相应的创新与改革,把小学阶段学生的主体性发挥到最大化,只有这样才可以使学生融入到数学... 详细信息

随着时代的发展,我国教育行业也发生了翻天覆地的变化,在这种背景的影响下,小学数学教学重点应放在培育学生独立思考能力上,对课堂教育的模式开展相应的创新与改革,把小学阶段学生的主体性发挥到最大化,只有这样才可以使学生融入到数学教学活动中,以此提高他们的综合能力.基于此,本文主要分析了在小学数学教学中,培育学生独立思考能力的方法,以此为学生日后的成长与发展打下夯实的基础.

关键词：小学数学教学独立思考能力方法分析

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

初中数学应用题教学中学生思维能力的培养

引用

试题与研究 2020年第31期 155-156页

作者：耿晓霞曹景云山东省滨州实验学校山东省滨州市沾化区第一实验小学

初中数学应用题的解答对学生的思维能力要求较高,由于学生思维发展水平存在差距,很多同学在解答应用题时没有思路或思路不清,基于此,本文主要对初中生无法掌握应用题解题思路的原因进行了分析,结合教学经验,提出了在初中数学应用题教学... 详细信息

初中数学应用题的解答对学生的思维能力要求较高,由于学生思维发展水平存在差距,很多同学在解答应用题时没有思路或思路不清,基于此,本文主要对初中生无法掌握应用题解题思路的原因进行了分析,结合教学经验,提出了在初中数学应用题教学中培养学生思维能力的策略,希望能够促进学生的思维发展。

关键词：初中数学应用题思维培养

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

启迪学生非智力因素提高初中英语教学质量

引用

校园英语 2020年第15期 94-95页

作者：苏静雅山东省滨州市沾化区育才实验学校

非智力因素是指人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素它在学习中起动力、定向、激励、维持、强化等作用。本文主要针对现今中学生普遍反映英语难学的现状,结合自己的教学观利用非智力因素激发学生学习英语的潜能,培养强烈的学习... 详细信息

非智力因素是指人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素它在学习中起动力、定向、激励、维持、强化等作用。本文主要针对现今中学生普遍反映英语难学的现状,结合自己的教学观利用非智力因素激发学生学习英语的潜能,培养强烈的学习动机以及良好的学习习惯,并逐步培养学生学习英语的兴趣,在师生、外界环境等共同因素的作用下,让学生让学生享受到英语学习的乐趣,促进学生在英语学习上不断地进步。

关键词：非智力因素初中英语教学学习动机学习兴趣师生关系

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

试论新课改下小学美术课堂有效教学方法与对策

引用

电脑校园 2020年第12期 3457-3458页

作者：单菲荣山东省滨州市阳信县第一实验学校山东滨州 251800

在现代的小学教育体系中，美术是一门非常重要的课程。通过这门课，我们希望能够激发学生的学习热情，帮助他们去探究并追求艺术的真谛。同时，我们也希望通过实际的练习，帮助他们更好地理解并运用所学的技巧，从而增强他们的创造性思... 详细信息

在现代的小学教育体系中，美术是一门非常重要的课程。通过这门课，我们希望能够激发学生的学习热情，帮助他们去探究并追求艺术的真谛。同时，我们也希望通过实际的练习，帮助他们更好地理解并运用所学的技巧，从而增强他们的创造性思维。尽管当前的小学美术教学存在许多挑战，但我们应该努力探索如何在新的课程标准下提高美术水平。这样，我们才能避免资源的浪费，并为孩子们提供更优质的美术课。

关键词：小学美术美术教学教学方法新课改

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

走向世界的中国

引用

中学政史地（初中适用） 2020年第3期 51-59页

作者：刘历历山东省滨州市阳信县第一实验学校

【专题概述】《道德与法治》九年级下册第一和第二两个单元的内容可以用"走向世界的中国"这个主题概括。这两个单元都以学生成长过程中需要正确处理的个人与世界的关系为线索,让学生知道人类同在地球村,共处同一个世界。本专... 详细信息

【专题概述】《道德与法治》九年级下册第一和第二两个单元的内容可以用"走向世界的中国"这个主题概括。这两个单元都以学生成长过程中需要正确处理的个人与世界的关系为线索,让学生知道人类同在地球村,共处同一个世界。本专题首先帮助学生了解当今世界的发展趋势,引导学生树立全球观念,增强忧患意识和危机感。然后在此基础上,带着学生了解人类命运共同体的理念,引导他们认识到各国需要谋求互利共赢,增强为世界和平与发展贡献的意识和愿望。

关键词：走向世界学生成长过程《道德与法治》世界和平与发展人类命运共同体互利共赢危机感人与世界的关系

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

初中英语读写结合模式促进有效写作教学的探讨

引用

电脑校园 2020年第12期 3455-3456页

作者：陈玉珍山东省滨州市阳信县第一实验学校山东滨州 251800

英语写作是英语学习的重要组成部分。随着教育改革的不断深入，初中英语教学也在不断变革中。在这样的背景下，本文以初中英语（人教版）教材为研究对象，探讨了读写结合模式对于促进有效写作教学的作用。研究发现，读写结合模式能够帮... 详细信息

英语写作是英语学习的重要组成部分。随着教育改革的不断深入，初中英语教学也在不断变革中。在这样的背景下，本文以初中英语（人教版）教材为研究对象，探讨了读写结合模式对于促进有效写作教学的作用。研究发现，读写结合模式能够帮助学生增强语感，丰富语言，提高写作水平，同时还能够提高学生的阅读能力和写作技巧。因此，初中英语教师应该采用读写结合模式来促进有效写作教学。

关键词：初中英语读写结合有效写作教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

浅析小学数学课堂中学生发散思维的培养

引用

魅力中国 2020年第33期 263-264页

作者：刘新城山东省滨州市沾化区利国乡实验学校山东滨州 256800

在我国教育领域飞速发展的当下,小学教师除了要利用各种有效的方式手段,引导学生掌握数学基础知识和方法之外,还必须要考虑学生的综合发展需求,全面加强学生的发散思维培养力度.在实际教学时,教师还需要对学生的数学学习动态和状态进行... 详细信息

在我国教育领域飞速发展的当下,小学教师除了要利用各种有效的方式手段,引导学生掌握数学基础知识和方法之外,还必须要考虑学生的综合发展需求,全面加强学生的发散思维培养力度.在实际教学时,教师还需要对学生的数学学习动态和状态进行关注,掌握教学过程中存在的问题,根据学生的层次和能力,有效地进行课堂教学调整和创新,并将发散型思维培养的目标有效的融入和渗透到教学的各个环节.

关键词：小学数学课堂学生发散思维培养

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

学校应如何开展戏剧教育

引用

山西教育（管理版） 2023年第5期 17-23页

作者：祁智王志刚姜泽闫进平郝永富汪志华刘青洺宋树超张奎陈铁汪尚秦超李正义山西省阳泉三中山西省长治市屯留区第二中学校天津市河东区益寿里小学山西省晋城市城区凤鸣小学校山西省平定县张庄中学江苏省滨海县永宁路实验学校江苏省镇江市丹徒高级中学山东省枣庄市市中区实验中学江苏省如东县九总小学江苏省滨海县实验小学陕西省宝鸡高新第一初级中学山东省滨州市沾化大高实验学校

2022年4月21日,教育部举办的新闻发布会,介绍了义务教育课程方案和课程标准修订情况,正式发布了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,将戏剧(含戏曲)纳入2022年版义务教育新课标,并于秋季学期开始执行。近年来,戏剧教育作为一门... 详细信息

2022年4月21日,教育部举办的新闻发布会,介绍了义务教育课程方案和课程标准修订情况,正式发布了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,将戏剧(含戏曲)纳入2022年版义务教育新课标,并于秋季学期开始执行。近年来,戏剧教育作为一门新兴的课程,逐渐地走进学校、走进课堂,走入学生的生活中,许多地区的中小学校都在积极开展戏剧教育。

关键词：义务教育课程中小学校戏剧教育走进课堂课程标准修订新课标新闻发布会

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

历史故事在初中历史教学中的运用

引用

华夏教师 2020年第35期 74-75页

作者：郭情山东省滨州市沾化区第一实验学校

在我国五千年的文明历史中有着诸多精彩动人的历史故事,而将历史故事灵活运用于初中历史教学课堂,能够有效提高初中历史教学的质量。本文阐述了历史故事的分类,分析了历史故事在初中历史教学中有效运用的原则与作用,并探究了历史故事在... 详细信息

在我国五千年的文明历史中有着诸多精彩动人的历史故事,而将历史故事灵活运用于初中历史教学课堂,能够有效提高初中历史教学的质量。本文阐述了历史故事的分类,分析了历史故事在初中历史教学中有效运用的原则与作用,并探究了历史故事在初中历史教学中有效运用的策略。

关键词：历史故事初中历史教学质量

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

初中历史课堂教学中师生互动教学策略研究

引用

华夏教师 2020年第32期 77-78页

作者：郭情山东省滨州市沾化区第一实验学校

在初中历史课堂教学中,师生互动教学策略的应用提高了学生的学习能动性,使得历史教学效果得到显著提升,促进了我国教育的发展。本文通过分析初中历史课堂教学中互动教学存在的问题,进一步对初中历史课堂教学中师生互动教学策略进行了研究。

关键词：初中历史课堂互动教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：