检索结果-内蒙古大学图书馆

中学政史地（教学指导） 2016年第9期 7-8页

作者：孟聪山东省滨州市惠民县第一实验学校

地球是立体的,课本却是平面的,如何使学生在有限的认识中,感受无限的空间,最大限度地丰富学生的学习过程,是新课程地理教学的着眼点.这就需要教师改变传统的教学模式,全方位地激发学生的学习兴趣. 一、创建对话式的师生关系教师是课堂... 详细信息

地球是立体的,课本却是平面的,如何使学生在有限的认识中,感受无限的空间,最大限度地丰富学生的学习过程,是新课程地理教学的着眼点.这就需要教师改变传统的教学模式,全方位地激发学生的学习兴趣. 一、创建对话式的师生关系教师是课堂教学活动的组织者、学生学习的促进者.一般来说,教师作为文本与学生的中介,思想深度、文化水准、人生经验、审美水平都要高于学生,可以起到向导的作用.但教师也绝不能一味地强调学生的感受与体验,而没有老师自己的见解.教师可以和学生在课堂上一起发表见解、一起争论、一起得出结论、一起获得成功的体验.

关键词：地理教学学生教师作为学习的促进者课堂教学活动学习兴趣学习过程体验思想深度师生关系审美水平人生经验教学模式教师改变新课程课堂上对话式组织中介文化

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融合式教学在初中化学教学中的研究

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数理化学习(教研版) 2016年第8期 74-75页

作者：李宾栋山东省滨州市无棣县第二实验学校

采用融合式教学,不仅可以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,还能够优化教育资源,从而为学生的化学学习提供良好的学习环境.

关键词：融合式教学信息技术理论知识

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让语文整体性阅读教学插上腾飞的翅膀

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新作文（小学低年级版） 2017年第2期 13-13页

作者：刘艳红山东省滨州市邹平县魏桥实验学校

课改进行了多年,如火如荼,我也有幸加入到了课改的行列,并且还取得了许多喜人的成绩。在语文整体性阅读教学方面所取得的这些成绩,如今细细想来,绝不是偶然,那么,它源自哪里呢?一、充分利用各种机会,给自己'充电'还记得刚毕业... 详细信息

课改进行了多年,如火如荼,我也有幸加入到了课改的行列,并且还取得了许多喜人的成绩。在语文整体性阅读教学方面所取得的这些成绩,如今细细想来,绝不是偶然,那么,它源自哪里呢?一、充分利用各种机会,给自己'充电'还记得刚毕业时唾沫星乱飞、激情四射的讲课情形——

关键词：语文课堂整体性阅读教学

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小组合作模式在小学数学教学中的应用

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中华少年 2017年第11期 126-页

作者：黄延超山东省滨州市邹平县魏桥实验学校

小组合作模式是一种新型的学习方式,得到了广大教师的认可。小组合作学习模式能让学生乐学、爱学、会学,对于提高教学质量、促进学生发展具有重要的意义。本文主要探讨小学数学教学中小组合作学习模式的有效应用对策。

关键词：小组合作小学数学应用

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信息技术在小学音乐欣赏教学中的应用策略

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中国校外教育（上旬） 2017年第A1期 334-334页

作者：耿秀华山东省滨州市沾化区第二实验学校

课堂教学是教室完成传道、解惑的重要'阵地',更是学生完成学业计划与发展学生智力,丰富学生情感的主要场所.我们都知道,教师所能够给我们讲授知识的时间都是有限的,教师能够在有限的时间内不仅仅能够达到课堂教学的目标,还能够... 详细信息

课堂教学是教室完成传道、解惑的重要'阵地',更是学生完成学业计划与发展学生智力,丰富学生情感的主要场所.我们都知道,教师所能够给我们讲授知识的时间都是有限的,教师能够在有限的时间内不仅仅能够达到课堂教学的目标,还能够让学生学习到更多的知识,这是我们一直所在研究的课题.就信息技术在小学音乐欣赏教学中的应用策略进行了探讨.

关键词：小学音乐欣赏教学信息技术策略

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浅析小组合作学习模式在初中数学教学中的应用探索

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新课程(中) 2017年第1期 55-55页

作者：周红山东省滨州市沾化区第二实验学校

随着素质教育的发展,新课程改革对初中数学教学模式提出了新的要求,新课程改革要求改变传统枯燥乏味的教学模式,提倡学生自主学习,培养学生的研究能力、合作能力。初中数学教学为响应新课程改革的要求,也在不断探索新的教学模式。小组... 详细信息

随着素质教育的发展,新课程改革对初中数学教学模式提出了新的要求,新课程改革要求改变传统枯燥乏味的教学模式,提倡学生自主学习,培养学生的研究能力、合作能力。初中数学教学为响应新课程改革的要求,也在不断探索新的教学模式。小组合作学习在初中数学教学中发挥着积极作用,被众多老师和学生接受,但是对小组合作学习在初中数学教学中的应用探索还不足以满足目前的教育要求,首先,阐述了小组合作学习模式在初中数学教学中的作用,其次,分析了小组合作学习中存在的问题,最后,提出了小组合作学习任务设计的三种策略。

关键词：小组合作初中数学应用探索

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让学生“‘习’有所得”——初中生物会考复习需注意的问题

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考试与评价 2017年第4期 53-53页

作者：王振艳山东省滨州市沾化区泊头镇实验学校

初中生物学科列入中考计分的行列已有多年了,学生和家长对本学科日益关注和重视。但多个学科的繁重学习任务给学生很大负担,使学生平时对本学科的学习不到位,常有"临时抱佛脚"的色彩。平时不扎实的基础给会考复习增添诸多困... 详细信息

初中生物学科列入中考计分的行列已有多年了,学生和家长对本学科日益关注和重视。但多个学科的繁重学习任务给学生很大负担,使学生平时对本学科的学习不到位,常有"临时抱佛脚"的色彩。平时不扎实的基础给会考复习增添诸多困难。如:(1)对生物学科各主题的内容半生不熟,难记而易忘;(2)对知识间的过渡和相互关系的区分度差、易混淆;(3)对一些抽象思维的理解缺乏深度,如光合作用和呼吸作用的实质、意义及其之间的关系;又如对人体的各系统的结构和功能的学习需要抽象思维,学习时可依据较直观的示意图,但抽象与直观之间又有较大的差别。

关键词：复习统一性差异性纠错

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信息技术在小学音乐欣赏教学中的应用策略