检索结果-内蒙古大学图书馆

体育课堂教学应注重培养学生的创新思维

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东西南北·教育观察 2010年第8期 166-167页

作者：杜全滨山东省滨州市滨城区尚集实验学校

在当今知识经济时代的学校教育,必须以发展人的刨新思维、开发人的创新潜能为核心,所谓创造性思维是指在已有知识经验的基础上,经过独立分析,综合形成新联系,从而解决问题的一种思维过程.培养学生的创新思维是实施素质教育教学的重要内容.

关键词：体育课堂教学培养学生知识经济时代创新思维创造性思维知识经验学校教育思维过程解决问题教育教学创新潜能开发人综合素质内容联系基础核心分析

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《唐雎不辱使命》教学设计

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赤峰学院学报（作文教学研究） 2010年第4期 113-114页

作者：刘艳红山东省滨州市邹平县魏桥实验学校

教学目标：1．引导学生反复诵读，初步体会课文大意。2．体会唐雎有胆有识，不畏强暴，敢于斗争的勇士形象。3．体会文章选材善于突出重点、突出中心的写法。4．培养学生敢于质疑，独立思考的思维品质。

关键词：《唐雎不辱使命》教学设计引导学生教学目标思维品质诵读课文文章

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《我的课外生活》观课议课

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江西教育（教学版）（B） 2010年第3期 15-16页

作者：刘春玲姚海军山东省滨州市滨州实验学校江苏省滨海县实验小学

一、背景学生升入三年级，开始接触习作。如何理解第二学段的习作要求？怎样引导学生认识习作，养成良好的习作习惯，从而爱上习作？这些，都是摆在三年级语文教师面前的现实问题。为了引导全校三年级语文教师共同探究如何教好起步期的... 详细信息

一、背景学生升入三年级，开始接触习作。如何理解第二学段的习作要求？怎样引导学生认识习作，养成良好的习作习惯，从而爱上习作？这些，都是摆在三年级语文教师面前的现实问题。为了引导全校三年级语文教师共同探究如何教好起步期的习作，我们开展了这次观课议课活动，旨在借助一个具体的案例进行讨论、思考，通过交流产生智慧碰撞，使大家对三年级习作教学有准确的认识，对新课标第二学段的习作要求有更深刻的理解。

关键词：课外生活观课习作要求引导学生第二学段语文教师三年级习作教学

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作文教学之我见

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新一代(下半月) 2010年第3期 134-134页

作者：王晓纪山东省滨州市博兴县乐安实验学校山东滨州256500

作文在语文教学中占有重要地位,是语文教学的最主要的环节,也是语文教学最终目的之一.本文试图从作文的教学特点出发,分析作文学习中存在的弊端,进而得出作文教学的方式方法.

关键词：作文教学语文作文

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浅议设计型试题的解法分析

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新一代(下半月) 2010年第12期 219-219页

作者：任惠玲山东省滨州市惠民县第一实验学校山东滨州251700

设计型试题是近年来中考命题的热点,它在综合考查学生的理解能力、分析推理能力、数据处理能力、动手操作能力等.特别是在考查学生教学创新应用能力方面独树一帜.

关键词：设计型试题能力函数不等式

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一类函数应用型题目的教学探究

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数学学习与研究 2010年第9期 38-38页

作者：靳秋明山东省滨州市邹平县魏桥实验学校

初中的数学教师都知道函数是代数中最难的一部分，尤其是甬数类型的应用题更是难，老师感到难以讲解，学生也难以理解．有的题目甚至是老师声嘶力竭的讲了很长时间，学生却一点也没听懂．新人教版八年级上册有这样一类函数应用型问题，... 详细信息

初中的数学教师都知道函数是代数中最难的一部分，尤其是甬数类型的应用题更是难，老师感到难以讲解，学生也难以理解．有的题目甚至是老师声嘶力竭的讲了很长时间，学生却一点也没听懂．新人教版八年级上册有这样一类函数应用型问题，题目中有四个量，这四个量之间的关系错综复杂，一看题目就感到无从下手，理不清关系．在教学过程中我通过探究和摸索．找到了一种比较好的方法，能达到大部分学生当堂理解，并可以当堂自己独立做出同类习题．下面把我的经验介绍给大家．

关键词：教学探究应用型题函数应用型问题数学教师教学过程经验介绍应用题

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新课程新理念——让学生积极参与化学教学

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新课程(中学) 2010年第5期 44-44页

作者：吕华山东省滨州市滨城区堡集实验学校

让学生积极参与化学教学,是新课标的目标要求,参与也是责任感和主人翁精神的体现。因此,在教学过程中,首先要培养学生的参与精

关键词：化学教学二氧化碳趣味实验

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《我的课外生活》观课议课

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江西教育 2010年第8期

作者：刘春玲姚海军山东省滨州市滨州实验学校江苏省滨海县实验小学

一、背景学生升入三年级,开始接触习作.如何理解第二学段的习作要求?怎样引导学生认识习作,养成良好的习作习惯,从而爱上习作?这些,都是摆在三年级语文教师面前的现实问题.为了引导全校三年级语文教师共同探究如何教好起步期的习作,我...

一、背景学生升入三年级,开始接触习作.如何理解第二学段的习作要求?怎样引导学生认识习作,养成良好的习作习惯,从而爱上习作?这些,都是摆在三年级语文教师面前的现实问题.为了引导全校三年级语文教师共同探究如何教好起步期的习作,我们开展了这次观课议课活动,旨在借助一个具体的案例进行讨论、思考,通过交流产生智慧碰撞,使大家对三年级习作教学有准确的认识,对新课标第二学段的习作要求有更深刻的理解.

关键词：

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点点滴滴话写作

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学习月刊 2010年第6X期 70-70页

作者：岳建荣山东省滨州市邹平县魏桥实验学校

新课标的颁布,为我们送来了缕缕"春风",为习作教改注入了活力,为习作教学翻开了新篇章。我抓住时机,相机点拨,灵活引导,激发动机,以情造文,让学生重新体验习作的乐趣。

关键词：习作教学激发动机学生习作感受体验鼓励性语言生活素材毕淑敏心理描写创作动机创作欲望

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《分子和原子》教学设计

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新课程(中学) 2010年第8期 46-46页

作者：商翠荣山东省滨州市滨城区三河湖实验学校

教学目标:1.知识目标(1)认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。(2)认识分子是保持物质化学性质的最小粒子;原子是化学变化中的最小粒子。2.过程与方法(1)学习运用日常现象与课本理论相结合的方法,用课本理论来解释日常现象。

关键词：水分子清新剂教学设计激发学生知识目标分子构成教学目标水平线

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