检索结果-内蒙古大学图书馆

教育家 2024年第4期 43-44页

作者：齐爱军李振华山东省滨州市阳信县第一实验学校

阳信县第一实验学校以“适合文化”为引领，探索校本教研共同体的文化内涵、体系架构、路径策略、评价机制等，营造了适合教师专业发展的“生命场”，让教师共享生命的幸福成长。创造“适合”文化阳信县第一实验学校以“创造适合学生发...

阳信县第一实验学校以“适合文化”为引领，探索校本教研共同体的文化内涵、体系架构、路径策略、评价机制等，营造了适合教师专业发展的“生命场”，让教师共享生命的幸福成长。创造“适合”文化阳信县第一实验学校以“创造适合学生发展的教育，让每一个生命都感受到尊严和幸福”为办学思想，秉承“尊重差异，全面发展，为每一个学生的卓越发展服务”的管理理念，形成了独具特色的“适合文化”。“适合文化”建设的主体是校长、教师、学生；“适合文化”建设的核心是学校办学理念、价值观的确立与落实；“适合文化”建设的追求是构建适合的教育管理方式，构建适合的一贯课程体系，落地适合的高效课堂教学，落地适合的科学师生评价。在“适合”文化引领下，我校打造校本教研共同体，以“适时分享”“适地习得”实现教师专业发展，让每位教师力有所用，才有所展，功有所奖，享受到生命的幸福和尊严。

关键词：

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《海陆变迁》教学设计

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中学政史地（教学指导） 2018年第5期 72-73页

作者：孟聪山东省滨州市惠民县第一实验学校

【教学构思】本节教学内容为湘教版七年级地理第二章《地球的面貌》第四节内容,由地表形态变化、大陆漂移假说、板块构造学说、火山与地震四部分组成。因为板块构造学说的内容比较抽象,所以,笔者通过三种方式突破难点：适当加入动画,用... 详细信息

【教学构思】本节教学内容为湘教版七年级地理第二章《地球的面貌》第四节内容,由地表形态变化、大陆漂移假说、板块构造学说、火山与地震四部分组成。因为板块构造学说的内容比较抽象,所以,笔者通过三种方式突破难点：适当加入动画,用生动形象的方式突出重点、突破难点;结合七年级学生的年龄特点,以闯关的形式,环环相扣,激发学生的学习兴趣,启发学生思考;通过板块张裂拉伸和挤压碰撞的实验操作,使学生通过感官体验,获得理解认知。

关键词：教学设计海陆变迁板块构造学说大陆漂移假说教学内容形态变化年龄特点学习兴趣

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如何在初中数学教学中培养学生主动提问的能力

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中外交流 2018年第50期 386-387页

作者：张瑞勇山东省滨州市沾化区冯家镇第一实验学校山东滨州 256800

在初中数学教学中培养学生主动提问的能力意义重大,本文首先简要分析了影响初中学生主动提问的原因,接着提出了在初中数学教学中培养学生主动提问能力的策略,旨在通过于此全面提升初中数学教学的整体水平.

关键词：初中数学主动提问培养策略

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指向创新素养测评的语文情境化命题探索

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小学语文教师 2023年第11期 36-40页

作者：马振英山东省滨州市惠民县第一实验学校

促进学生创新素养发展是基础教育的重要任务。情境化命题能充分发挥命题的诊断、激励、改善功能，促进学生创新素养的发展。本文针对当下语文命题存在的问题，构建情境化命题框架，从命题立意、情境创设、任务设计以及评分标准制定四个... 详细信息

促进学生创新素养发展是基础教育的重要任务。情境化命题能充分发挥命题的诊断、激励、改善功能，促进学生创新素养的发展。本文针对当下语文命题存在的问题，构建情境化命题框架，从命题立意、情境创设、任务设计以及评分标准制定四个方面，对语文情境化命题策略进行了进一步探讨。

关键词：情境化命题创新素养策略

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写景类习作单元教学探索

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语文世界（上旬刊） 2023年第3期 62-63页

作者：孙建春山东省滨州市沾化区利国乡实验学校

统编教材四年级下册习作单元安排在第五单元,专项训练的是“写景”,承载的语文要素学习目标是“指导学生初步把握按照游览的顺序进行写景的知识与方法”。与此前习作单元训练的观察、想象和把一件事写清楚相比,写好景物的要求更有难度... 详细信息

统编教材四年级下册习作单元安排在第五单元,专项训练的是“写景”,承载的语文要素学习目标是“指导学生初步把握按照游览的顺序进行写景的知识与方法”。与此前习作单元训练的观察、想象和把一件事写清楚相比,写好景物的要求更有难度。因此,教师既需要把握本次专项写景训练在教材整个写景序列中的位置,又要理清习作单元内部教学的顺序。

关键词：单元教学统编教材专项训练内部教学习作写景单元训练语文

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做更好的自己

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初中生学习指导 2019年第28期 60-61页

作者：潘娜山东省滨州市滨城区三河湖实验学校

"不识庐山真面目,只缘身在此山中。"世界上最难了解的人不是别人,恰恰是自己。人们常说:"人贵有自知之明。"只有正确地认识自己,客观地评价自己,并愉快地接纳自己,才能发展自己,成就自己,实现人生价值。正确认识自... 详细信息

"不识庐山真面目,只缘身在此山中。"世界上最难了解的人不是别人,恰恰是自己。人们常说:"人贵有自知之明。"只有正确地认识自己,客观地评价自己,并愉快地接纳自己,才能发展自己,成就自己,实现人生价值。正确认识自己正确认识自己,可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体,认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强自信心,更好地发展自己的能力。

关键词：田子君

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探究小学数学课堂中情境教学法的运用

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中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2021年第12期 177-178页

作者：夏晓慧山东省滨州市惠民县第一实验学校

在小学阶段,数学学科的培养目标与主要任务是培养学生的数学兴趣、数学思维以及学科知识应用能力。在现代教育发展的过程中,教学观念、教学方式都需要在原有的基础上进行优化与革新,通过教学方法的合理应用与针对性实施,使学生能够获得... 详细信息

在小学阶段,数学学科的培养目标与主要任务是培养学生的数学兴趣、数学思维以及学科知识应用能力。在现代教育发展的过程中,教学观念、教学方式都需要在原有的基础上进行优化与革新,通过教学方法的合理应用与针对性实施,使学生能够获得较好的思维启发。情境教学法主要通过情境模拟、情境引入以及情境创设的形式展开,在一定的情境中学生能够较好理解学科理论知识的内涵与实际应用模式。

关键词：教学情境小学数学教学

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浅谈数学教学中的几点体会

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教育界（教师培训） 2011年第11期 176-176,179页

作者：聂红云山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验学校

学生数学学习中存在的困难：胸无大志动力不足，基础太差欲学不能，兴趣不浓学习被动，两极分化作业抄袭。应对策略：师生交流家校沟通，对症下药及时补救，创新课堂微笑教学，作业改革分层教学。

关键词：存在困难基础差应对策略创新课堂分层教学

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完善教学评价,推动音乐课程发展

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中国音乐教育 2012年第11期 19-20页

作者：王银晶山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验学校

教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动,是对教学工作质量所作的测量、分析和评定。主要指依据一定的客观标准,通过各种测量和相关资料的收集,对教学活动及其效果进行客观衡量和科学判定的系统过... 详细信息

教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动,是对教学工作质量所作的测量、分析和评定。主要指依据一定的客观标准,通过各种测量和相关资料的收集,对教学活动及其效果进行客观衡量和科学判定的系统过程。《音乐课程标准》中要求:音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神,贯彻《标准》的基本理念,着眼于评价的教育、激励与改善的功能。通过科学的课程评价,有效地促进学生发展,激励教师进取,完善教学管理,推动音乐课程的建设与发展。音乐课程评价要体现导向性、科学性、整体性、可操作性四个原则,评

关键词：音乐课程教学评价

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农村地区初中化学实验教学困境及解决策略

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中学课程辅导(教师通讯) 2021年第13期 15-16页

作者：吕华山东省滨州市滨城区三河湖实验学校

乡村振兴战略背景下,农村地区教学改革工作被提上日程,加强农村地区教学改革工作,可以强化学生和人才培养工作力度,转变传统农村地区教学方式,突破农村地区教学工作局限性,达到教学与经济社会发展同步创新的目标。目前在农村地区教育教... 详细信息

乡村振兴战略背景下,农村地区教学改革工作被提上日程,加强农村地区教学改革工作,可以强化学生和人才培养工作力度,转变传统农村地区教学方式,突破农村地区教学工作局限性,达到教学与经济社会发展同步创新的目标。目前在农村地区教育教学改革发展中,初中阶段化学实验教学仍然在教学改革和研究中存在问题,因此,需要改变教师的教学观念,强化初中化学实验教学改革工作力度,提升实验室的开放程度,进而合理突破和解决农村地区初中化学实验教学存在的困难和问题。

关键词：农村地区初中化学实验教学困境出路

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