检索结果-内蒙古大学图书馆

语文新读写 2023年第17期 19页

作者：杨紫涵山东省滨州市邹平市魏桥实验学校九年级(12)班

对于周敦颐来说，那亭亭净植的荷叶是一缕芬芳；对于鲁迅来说，那月夜归航的罗汉豆儿是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海盛开的菊花是一缕芬芳；对于我来说，那晚的梦，便是一缕芬芳。我模糊地记得外祖父家的小院子里，有一棵粗壮的石...

对于周敦颐来说，那亭亭净植的荷叶是一缕芬芳；对于鲁迅来说，那月夜归航的罗汉豆儿是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海盛开的菊花是一缕芬芳；对于我来说，那晚的梦，便是一缕芬芳。我模糊地记得外祖父家的小院子里，有一棵粗壮的石榴树。到了夏天，当石榴树上的叶子长得郁郁葱葱的时候，人们便在树下乘凉。这时，石榴树总是无私地奉献出那红红的石榴花，远望像是绚丽的彩霞，近看又像一个个小喇叭，在树叶的映衬下一片红火。那是母亲小时候栽下的，那棵石榴树啊，承载了我儿时太多美好的回忆，见证了我的一路成长，它就像外祖父的影子一般，一直陪伴着我。梦中，我看见在阳光灿烂的午后，小院里的那棵石榴树长得正茂。树下，外祖父坐在摇摆着的竹椅上，旁边有一个小女孩，那是妹妹。妹妹的旁边有一个空位，外祖父看向我，招着手叫我过去，他的脸上挂着慈祥的笑容。我走过去，静静地坐在空位上，妹妹想听外祖父讲我母亲和小姨的故事。外祖父笑着说:“好，我给你们讲讲！”外祖父动情地讲着故事，我却望向头顶的石榴树，看着石榴树火红的果实和碧绿的叶子，脸上闪过笑意。

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基于情景教学的初中英语语法教学探究

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中外交流 2020年第25期27卷 280-281页

作者：韩庆朋山东省滨州市沾化区利国乡实验学校 256811

随着新教改的深入进行,提高对初中英语情景教学的学时比例刻不容缓,这也是学校紧随时代潮流做出的重要决定.教师可深入探讨我国初中英语教学问题现状,有针对地提出相关解决方案,为我国初中英语情景教学快速发展做出一定的贡献.

关键词：初中英语情景教学语法教学

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巧用体验式教学，助力小学音乐教育

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电脑校园 2020年第11期 2901-2902页

作者：尹红霞山东省滨州市阳信县第一实验学校 251800

无论是新课改理念的提出，亦或是素质教育理念的推行，都要求突出学生的主体地位，聚焦于学生综合素养的培育，因此在小学音乐教学环节为了满足新时代教育要求，有必要引入全新教学策略。在此背景之下，体验式教学策略得到重视，成为助... 详细信息

无论是新课改理念的提出，亦或是素质教育理念的推行，都要求突出学生的主体地位，聚焦于学生综合素养的培育，因此在小学音乐教学环节为了满足新时代教育要求，有必要引入全新教学策略。在此背景之下，体验式教学策略得到重视，成为助力小学音乐教育质量提升的重要手段，论文主要探讨体验式教学在小学音乐课堂中的具体应用路径，希望对于现如今的小学音乐教育改革有所启发。

关键词：小学音乐体验式教学音乐表现力

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艺术美感培养方式在初中音乐教学中的应用

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电脑校园 2020年第11期 2895-2896页

作者：庞明辉山东省滨州市阳信县第一实验学校 251800

素质教育背景之下的初中音乐学科教学工作，同样承担着育人的重要职责，因此作为初中音乐教师，需要深刻认识到自身所承担的教育职责以学生的艺术美感，提升作为初中音乐教学的主要方向，目的在于打造更为轻松的音乐课堂氛围，保证学生... 详细信息

素质教育背景之下的初中音乐学科教学工作，同样承担着育人的重要职责，因此作为初中音乐教师，需要深刻认识到自身所承担的教育职责以学生的艺术美感，提升作为初中音乐教学的主要方向，目的在于打造更为轻松的音乐课堂氛围，保证学生对于音乐学习的积极性。要求教师在创设课堂氛围以及优化课堂教学内容的过程中，能够将学生的艺术美感成长作为重要的目标导向，以初中学生的兴趣爱好作为突破口，保证学生的注意力，高度集中，带领学生聆听音乐的同时，促进学生的鉴赏能力，最终实现对初中学

关键词：艺术美感初中音乐培养方式

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桑葚情怀

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好作文 2023年第14期 78页

作者：张玉婷山东省滨州市邹平市魏桥实验学校八年级（11）班

桑葚，是我童年的最爱。犹记得小时候，总是无意间走到桑树下，抬起头望着那成片的绿桑叶。在那桑叶间点缀着绿的、红的、紫的、黑紫的桑葚，像是各种精灵躲在桑叶中纳凉。看着那五颜六色的桑葚，我的腿就迈不动了。我仰着头，不停地吞...

桑葚，是我童年的最爱。犹记得小时候，总是无意间走到桑树下，抬起头望着那成片的绿桑叶。在那桑叶间点缀着绿的、红的、紫的、黑紫的桑葚，像是各种精灵躲在桑叶中纳凉。看着那五颜六色的桑葚，我的腿就迈不动了。我仰着头，不停地吞咽着口水，只想着能有一阵风把这些精灵刮下来。母亲每次忙完家务活，

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雪人“大将军”

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语文新读写 2023年第17期 17页

作者：梁亦茹山东省滨州市邹平市魏桥实验学校八年级(12)班

天刚蒙蒙亮，我睁开眼睛一看——呀哈！下雪啦！我赶忙从床上跳下来跑到窗边，看着小小的“白羽毛”零零散散地飘落到地面上。不一会儿，地面就成了无边无际的白地毯。我不由得心中一动：“叫我的小伙伴们出来，堆雪人！”我马上在微信...

天刚蒙蒙亮，我睁开眼睛一看——呀哈！下雪啦！我赶忙从床上跳下来跑到窗边，看着小小的“白羽毛”零零散散地飘落到地面上。不一会儿，地面就成了无边无际的白地毯。我不由得心中一动：“叫我的小伙伴们出来，堆雪人！”我马上在微信群里发紧急集合的消息。小伙伴们仿佛听到了紧急集合的“号令”，以最快的速度穿好衣服，冲出了家门。空气经过雪花的过滤变得分外清新，我们的心情也格外舒畅，一个个高兴得手舞足蹈，有的在地上打滚儿，有的翻跟头，有的在拍照记录。“行了行了，别闹了，”我说道，“快点儿干活，堆雪人吧！”“大块头”小A在雪地里滚着雪球，当作雪人“将军”的身子，这雪球又大又白，他还把妹妹叫过来帮忙。好不容易，“将军”的肚子滚好了，雪人有了胖胖的身躯。小B用铁铲做了个小雪球，来充当“将军”聪明的脑袋，正要放在“将军”的身体上。身边的马果儿又往小雪球上加了几团雪。“脑袋大才能显示出咱们‘将军’

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摘棉花

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语文新读写 2023年第17期 18页

作者：宋锦玲山东省滨州市邹平市魏桥实验学校八年级(12)班

我的奶奶年近八十岁，身体还算硬朗。人们都说“隔辈亲”，我的奶奶也不例外。但奶奶爱我的方式却很特别——干活。这不，国庆假期，奶奶给我下达“军令”：“你和我一起去田里摘棉花，那棉花老大了，等落到地下就可惜了。”我硬着头皮...

我的奶奶年近八十岁，身体还算硬朗。人们都说“隔辈亲”，我的奶奶也不例外。但奶奶爱我的方式却很特别——干活。这不，国庆假期，奶奶给我下达“军令”：“你和我一起去田里摘棉花，那棉花老大了，等落到地下就可惜了。”我硬着头皮答应了。于是，奶奶麻利地骑上了电动三轮车，车后面载着结实的布兜子，还有一个呆呆的我。田间的小路边各种野花丛生。有红的，像一个个朝天炮；有粉的，像一张张笑脸。最惹人喜爱的，还数地里那两米高的大黄花。不知不觉间，我们就到了棉花地里。奶奶停好电动车，从车斗里揪出两个布兜子，热情地对我说：“来，转过身去，我给你系上。”我迟疑地转过身。随后，奶奶用那枯枝般的手把布兜子轻轻地系在我腰间。我低头一看，目光停留在奶奶的手上。奶奶的手背上布满青筋，血管清晰可见，上面有一层黑褐色的“老树皮”。不知怎的，一股暖流涌进我的心田，却又酸酸的。正当我发呆时，奶奶轻声说：“咱们快去摘吧！”她将手一挥，“你去摘那一行，我来摘这两行，就摘那种叶已经干枯了的棉花。”“知道啦！”我俏皮地说。

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桑葚情怀

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语文新读写 2023年第18期 15页

作者：张玉婷山东省滨州市邹平市魏桥实验学校八年级(11)班

桑葚，是我童年的最爱。记得小时候，我总是无意间走到桑树下，抬起头望着那成片的绿桑叶。桑叶间点缀着绿的、红的、紫的、黑紫的桑葚，像是各种精灵躲在桑叶中纳凉。看着那诱人的桑葚，我的脚就迈不动了。我仰着头，不停地吞咽着口水...

桑葚，是我童年的最爱。记得小时候，我总是无意间走到桑树下，抬起头望着那成片的绿桑叶。桑叶间点缀着绿的、红的、紫的、黑紫的桑葚，像是各种精灵躲在桑叶中纳凉。看着那诱人的桑葚，我的脚就迈不动了。我仰着头，不停地吞咽着口水，只想着能有一阵风把这些精灵刮下来。母亲每次忙完家务活，都会顺道给我摘一把桑葚，看着我吃得手上、脸上都沾上了桑葚黑紫色的汁液，母亲总会笑着叫我“小花猫”。

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新课程改革背景下小学数学教学生活化分析研究

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中国多媒体与网络教学学报（电子版） 2020年第18期 191-192页

作者：谢全军山东省滨州市惠民县第一实验学校山东惠民251700

随着新课程改革的不断推进,许多教师的教学理念也发生了很大改变,有越来越多的数学教师开始将生活化教学方式应用到课堂教学中去。数学教师应该立足于教学实际,强调联系学生已有经验,展开对生活化教学情境的创设,让学生们充分感受到生... 详细信息

随着新课程改革的不断推进,许多教师的教学理念也发生了很大改变,有越来越多的数学教师开始将生活化教学方式应用到课堂教学中去。数学教师应该立足于教学实际,强调联系学生已有经验,展开对生活化教学情境的创设,让学生们充分感受到生活中的数学知识,使数学课堂能够真正深入到日常生活中去。

关键词：新课程改革小学数学生活化教学

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生活化教学策略在初中地理教学中的实践

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试题与研究 2020年第18期 16-17页

作者：王淼山东省滨州市邹平市经济开发区实验学校

地理是初中阶段一门必不可少的学科,具有一定的实用性,实施新课程改革之后,传统的地理教学得到了较大的改变,现阶段的初中地理教学中更加注重生活化的教学方式,学生在学习过程中也不再处于被动的学习状态,通过地理的生活化教学,能够使... 详细信息

地理是初中阶段一门必不可少的学科,具有一定的实用性,实施新课程改革之后,传统的地理教学得到了较大的改变,现阶段的初中地理教学中更加注重生活化的教学方式,学生在学习过程中也不再处于被动的学习状态,通过地理的生活化教学,能够使学生更加灵活地运用知识,能够更好地掌握地理学科中所包含的情感内容,从而培养学生正确的价值观念。

关键词：生活化教学初中地理应用分析

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