检索结果-内蒙古大学图书馆

语文综合性学习的首次出现,将语文教学质量标准提高到了一个新的高度,这是新一轮语文课程改革的一次重大突破。然而由于缺乏有关语文综合性学习的系统培训,目前在部分教师中存在着对语文综合性学习认识上迷茫和行动上盲从的现象,这也导致了小学语文综合性学习流于形式,教学组织无序化和随意化的现象发生。因此,我们在小语综合性学习教学中,应根据其表现的特点与要求来进行教学。

关键词：语文综合性学习实施策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

迁移数学经验优化课堂探究——以“角平分线”一课的教学为例

引用

中学数学教学参考 2018年第3X期 16-17页

作者：田鹏山东省滨州市滨州实验学校

《义务教育数学课程标准》(2011年版)强调:在数学教学中要充分尊重学生原有的认知基础,并以此为切入点引导学生进行高效化的数学探究。初中生在数学学习的过程中会积累丰富的数学经验,这种经验是他们进行后续学习的重要基础。下面,笔者... 详细信息

《义务教育数学课程标准》(2011年版)强调:在数学教学中要充分尊重学生原有的认知基础,并以此为切入点引导学生进行高效化的数学探究。初中生在数学学习的过程中会积累丰富的数学经验,这种经验是他们进行后续学习的重要基础。下面,笔者以'角平分线'一课为例,谈一谈如何引导学生在迁移数学经验的基础上进行探究学习。

关键词：角平分线引导学生垂直平分线数学经验初中数学教学课堂探究

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文教学中的“生活即教育”理念与教学方法研究

引用

求知导刊 2024年第19期 41-43页

作者：邱文杰山东省滨州市滨州实验学校

在教育改革不断深入的背景下,“生活即教育”理念作为一种重要的教学思想,越来越受到教育工作者的重视。阐述了“生活即教育”理念的内涵和意义,分析了在小学语文教学中运用“生活即教育”理念的策略,探究了在小学语文教学中渗透“生活... 详细信息

在教育改革不断深入的背景下,“生活即教育”理念作为一种重要的教学思想,越来越受到教育工作者的重视。阐述了“生活即教育”理念的内涵和意义,分析了在小学语文教学中运用“生活即教育”理念的策略,探究了在小学语文教学中渗透“生活即教育”理念的创新教学方法,旨在探讨如何更好地将生活元素融入语文教学,提升教学质量。

关键词：小学语文 “生活即教育” 教学方法

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

教育信息化背景下小学语文教学中微课的运用研究

引用

小学生(下旬刊) 2023年第2期 7-9页

作者：沈桂名山东省滨州市滨州实验学校

现在随着信息化技术的发展，在小学语文教学中使用微课进行教学已成了一种趋势。本文首先阐述了教育信息化背景下微课在小学语文教学中运用的意义，接着从多方面分析了小学语文教学中微课的运用策略，最后指出了小学语文教学中运用微课... 详细信息

现在随着信息化技术的发展，在小学语文教学中使用微课进行教学已成了一种趋势。本文首先阐述了教育信息化背景下微课在小学语文教学中运用的意义，接着从多方面分析了小学语文教学中微课的运用策略，最后指出了小学语文教学中运用微课应注意的问题，以供同行参考。

关键词：信息化技术小学语文微课

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

依托品牌建设培根铸魂关心下一代工作谱新篇

心系下一代

引用

心系下一代 2024年第9期 30-31页

作者：王润倩李静山东省滨州市滨州实验学校

滨州实验学校关心下一代工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，充分发挥“五老”优势，深入开展主题教育实践活动，围绕中心、服务大局、主动作为，坚持立德树人根本任务，着力加强品牌建设，为培养德智体美劳全面发展的社会...

滨州实验学校关心下一代工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，充分发挥“五老”优势，深入开展主题教育实践活动，围绕中心、服务大局、主动作为，坚持立德树人根本任务，着力加强品牌建设，为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人作出新贡献。

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

数形结合,培养数学思维能力

引用

江西教育（综合版）（C） 2018年第12期 58-59页

作者：田鹏山东省滨州市滨州实验学校

数学是逻辑性非常强的一门学科,但学生的逻辑思维能力尚未得到完全开发,逻辑性强的内容很难被学生接受理解。在教学中,教师可以采用数形结合的方式,将抽象的数字运算呈现在具体的图形上,进而帮助学生简化学习过程,并引导学生学习数形结... 详细信息

数学是逻辑性非常强的一门学科,但学生的逻辑思维能力尚未得到完全开发,逻辑性强的内容很难被学生接受理解。在教学中,教师可以采用数形结合的方式,将抽象的数字运算呈现在具体的图形上,进而帮助学生简化学习过程,并引导学生学习数形结合的思维方式。本文从数学教学的具体内容入手,探究在实际教学中数形结合思维的运用策略。

关键词：数形结合初中数学数学思维

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

小学美术教育中有效培养想象力的策略研究

引用

小学生(中旬刊) 2022年第5期 10-12页

作者：张岩山东省滨州市滨州实验学校

在开展小学美术教育活动时，教师除了要传授学生美术知识，还要充分发挥出小学美术教育更广泛的价值，以培养学生的想象力。为了达到这一教育目标，教师要针对以往传统的小学美术教育活动进行改革与创新，结合教学中存在的问题设计相应... 详细信息

在开展小学美术教育活动时，教师除了要传授学生美术知识，还要充分发挥出小学美术教育更广泛的价值，以培养学生的想象力。为了达到这一教育目标，教师要针对以往传统的小学美术教育活动进行改革与创新，结合教学中存在的问题设计相应的解决方案，确保所构建的教学模式能够真正作用于学生想象力的发展。

关键词：小学美术教育想象力有效培养策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“截长”与“补短”在解题中的妙用

引用

语数外学习(初中版) 2022年第10期 31-32页

作者：耿晓霞山东省滨州市滨州实验学校

截长补短法包括截长和补短两种方法，简单地说，就是“截取长的，补充短的”.它是添加辅助线的常用方法之一，也是解答几何问题的一种有效策略，通常用来证明线段间的和、差、倍、分等数量关系.一般不管是截长还是补短，往往需要连接其...

截长补短法包括截长和补短两种方法，简单地说，就是“截取长的，补充短的”.它是添加辅助线的常用方法之一，也是解答几何问题的一种有效策略，通常用来证明线段间的和、差、倍、分等数量关系.一般不管是截长还是补短，往往需要连接其他线段，构造全等三角形，利用全等三角形的性质解答问题.下面举例说明两种方法在解题中的应用.一、截长法截长法是指在三条线段中较长的线段上截取一段线段，使得所截线段等于其中一条较短的线段，

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：