检索结果-内蒙古大学图书馆

学生之友(童花果) 2011年第8期 40-40页

作者：尹花娥山东省滨州市无棣县鲁北工业园实验学校

$语文学科具有多元化的特点,既有内容的宽泛性,又具有文字内涵的丰富性,语文的这一特性要求老师在进行语文教学的时候应该更多地采用一些感性的教学方法来积极引导学生理解文章的内涵以及感受字里行间的文字美。美感教学能够使学生在愉... 详细信息

$语文学科具有多元化的特点,既有内容的宽泛性,又具有文字内涵的丰富性,语文的这一特性要求老师在进行语文教学的时候应该更多地采用一些感性的教学方法来积极引导学生理解文章的内涵以及感受字里行间的文字美。美感教学能够使学生在愉快、享受的课堂氛围中进行语文学习,进而转变学生对语文的学习态度,激发学生的学习兴趣,提高语文教学的课堂效率。

关键词：小学语文教学美感教学语文学习文学素养文字美

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“透视”低效阅读教学

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中学时代 2014年第14期 66-66页

作者：李春振周爱君山东省定陶县马集镇长寨小学山东省滨州市实验学校

当前阅读教学低效原因:有语言训练意识,但"涵泳"点选择不当,存在随意性与盲目性;注重引导学生自主感悟语言,但误把学习任务当做指导策略,学生泛泛而谈;"假对话"无处不在,学生"潜心会文本"的时间大大缩水,... 详细信息

当前阅读教学低效原因:有语言训练意识,但"涵泳"点选择不当,存在随意性与盲目性;注重引导学生自主感悟语言,但误把学习任务当做指导策略,学生泛泛而谈;"假对话"无处不在,学生"潜心会文本"的时间大大缩水,"对话"有名无实。

关键词：涵泳语感建构层次与策略对话核心

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浅谈农村中学生的思想素质

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课外阅读（中下） 2012年第15期 49-49页

作者：张宝美山东省滨州市无棣县第三实验学校山东无棣251900

中学阶段是学生理想、信念和世界观的奠基阶段，帮助学生构建正确的理想、坚定的信念和科学的世界观，是思想政治课教学的基本任务。长期以来，想通过书包翻身，摆脱农村艰苦生活的思想，是激励一部分农民子女的学习动力。能跳出农门的... 详细信息

中学阶段是学生理想、信念和世界观的奠基阶段，帮助学生构建正确的理想、坚定的信念和科学的世界观，是思想政治课教学的基本任务。长期以来，想通过书包翻身，摆脱农村艰苦生活的思想，是激励一部分农民子女的学习动力。能跳出农门的考试分数是追求的唯一目标，素质教育难以推行在农村中学表现得比城镇更突出。

关键词：农村中学生思想素质思想政治课教学中学阶段奠基阶段学习动力农民子女考试分数

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浅谈中学生语文写作能力的培养

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课外阅读（中下） 2012年第18期 349-349页

作者：陈永香山东省滨州市沾化县利国乡实验学校山东沾化256811

在语文教学中，一直存在着两个问题，一是学生怕写作文，提到写作文便愁眉不展，唉声叹气；另一是教师怕改作文，改作文犹如“移山”，费时费力，效果并不明显。所以作文教学中写作能力是困扰语文教师的难题。写作是一种能力，它是诸多... 详细信息

在语文教学中，一直存在着两个问题，一是学生怕写作文，提到写作文便愁眉不展，唉声叹气；另一是教师怕改作文，改作文犹如“移山”，费时费力，效果并不明显。所以作文教学中写作能力是困扰语文教师的难题。写作是一种能力，它是诸多语文能力中综合性最强的一种，在初中语文教学中具有举足轻重的地位。如果不切实有效地提高学生的这种能力，那么，学生语文素质的培养就无从谈起，语文教学的质量的提高也只是一句空话。因此，追求作文教学的最优化，教学效果的最大化，已成为我们在作文教学中一直为之不懈努力的目标，但是如何走出困境，实现最优化、最大化呢？通过多年的语文教学我认为应从以下几个方面人手培养学生的写作能力：

关键词：能力的培养语文写作中学生初中语文教学作文教学语文教师写作能力语文能力

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浅谈英语课堂上的游戏

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课外阅读（中下） 2012年第15期 197-197页

作者：牛树云山东省滨州市无棣县第三实验学校山东无棣251900

担任英语教学工作以来，针对学生的自身特点：他们大多数同学来自农村，由于当地教育相对落后，对学习英语态度不够重视，还由于自身有自卑心理，不敢张口说英语，没有掌握适当的学习英语的方法，导致上课调动不起来学习英语的积极性，... 详细信息

担任英语教学工作以来，针对学生的自身特点：他们大多数同学来自农村，由于当地教育相对落后，对学习英语态度不够重视，还由于自身有自卑心理，不敢张口说英语，没有掌握适当的学习英语的方法，导致上课调动不起来学习英语的积极性，学生只是消极被动地去接受知识，达不到预期理想的结果。然而，初中学生的优点是上课积极活跃，动手动脑能力强，同学之间有相互竞争的意识。如何把这种优点利用在教学过程中呢!在实践中我深切感到在课堂上设置游戏，能够激活课堂，调动学生自主学习能力，培养学生对英语学习的兴趣，使他们变成课堂的主体。现在谈一下我对课堂游戏教学的一些认识和看法。

关键词：英语课堂游戏教学自主学习能力初中学生学习英语教学工作自身特点自卑心理

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学校德育教育在课堂教学中的渗透研究

学校德育教育在课堂教学中的渗透研究

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作者：刘树波赵宁韦熊雅杨艳华李浩山东省滨州市阳信县金阳街道中学渤海大学附属高级中学广西宜州市三岔中学辽宁省昌图县育才实验学校安徽省太和县税镇镇黄庙小学

一、问题提出的背景:随着我国社会主义市场经济的逐步建立和我国改革开放的进一步深入,学生的道德观念发生了很大的变化,在学生中不同程度地存在着个人主义、拜金主义、享乐主义等不良现象。而我们的现实德育又普遍存在着"客体化&q... 详细信息

一、问题提出的背景:随着我国社会主义市场经济的逐步建立和我国改革开放的进一步深入,学生的道德观念发生了很大的变化,在学生中不同程度地存在着个人主义、拜金主义、享乐主义等不良现象。而我们的现实德育又普遍存在着"客体化"现象,以"服从"、"听话"为培养目的,以灌输和强制为主要方法,满足于单纯的特定价值和道德准则的传递、演讲,忽视学生的情感体验和判断选择能力的培养。学生对道德规范的遵守不是

关键词：学科德育渗透三维目标新课程标准德育目标德育工作学科教学情感态度与价值观学校德育教育渗透研究

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论体育课堂中教法与学生能力培养的有效结合

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课外阅读（中下） 2012年第17期 281-281页

作者：郭冰山东省滨州市无棣县第三实验学校山东无棣251900

体育学科是学校教育中十分重要的一个方面，它不仅与学校的其他课程在很多方面具有一致性，更具有自身的鲜明特性。体育学科为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境，以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，对于促进学生创新... 详细信息

体育学科是学校教育中十分重要的一个方面，它不仅与学校的其他课程在很多方面具有一致性，更具有自身的鲜明特性。体育学科为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境，以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，对于促进学生创新能力开发提高，具有其他学科所无法比拟的优势。在体育课堂教学中，可以从以下几个方面对学生的创新能力进行培养。

关键词：学生能力培养体育课堂教学中教法创新能力开发学校教育体育学科活动环境表现机会

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读写结合，提高小学语文高效课堂的构建研究

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读与写 2020年第27期17卷 53页

作者：徐辉山东省滨州市惠民县第三实验学校山东惠民 251700

随着新课标的改革，现如今小学语文教学的重点已经不仅仅是最终的考试成绩，而是如何培养小学生的语文能力，如何构建小学语文高效课堂。因此，在今后的小学语文教学中，教师应该摒弃传统的教学模式，将教学的重点放在小学生的阅读理解... 详细信息

随着新课标的改革，现如今小学语文教学的重点已经不仅仅是最终的考试成绩，而是如何培养小学生的语文能力，如何构建小学语文高效课堂。因此，在今后的小学语文教学中，教师应该摒弃传统的教学模式，将教学的重点放在小学生的阅读理解能力以及写作能力上。而这两种能力的培养，离不开“读写结合”。通过对学生进行读与写的教学，培养学生更加全面的素质，使他们的读写能力都可以得到更好的发展，从而促进小学语文高效课堂的构建。

关键词：高效课堂小学语文读写结合

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如何培养小学生的逻辑思维能力

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课外阅读（中下） 2012年第15期 158-158页

作者：刘翠翠山东省滨州市无棣县第三实验学校山东无棣251900

现代教学论认为，教学过程不是单纯的传授和学习知识的过程，而是促进学生全面发展（包括思维能力的发展）的过程。从小学数学教学过程来说，数学知识和技能的掌握与思维能力的发展也是密不可分的：一方面，学生在理解和掌握数学知识的... 详细信息

现代教学论认为，教学过程不是单纯的传授和学习知识的过程，而是促进学生全面发展（包括思维能力的发展）的过程。从小学数学教学过程来说，数学知识和技能的掌握与思维能力的发展也是密不可分的：一方面，学生在理解和掌握数学知识的过程中，不断地运用着各种思维方法和形式，如比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理；另一方面，在学习数学知识时，为运用思维方法和形式提供了具体的内容和材料。这样说，绝不能认为教学数学知识、技能的同时，会自然而然地培养了学生的思维能力。

关键词：逻辑思维能力小学生培养数学教学过程现代教学论数学知识学生全面发展学习知识

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如何改变农村学生英语口语差这一现状

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课外阅读（中下） 2012年第15期 199-199页

作者：张文学山东省滨州市无棣县第三实验学校山东无棣251900

英语教学的目的在于使学生能够使用所学的语言进行自由的交谈，自由的表达思想。在我们农村中学，很多学生笔试成绩都很优秀，但要求用英语来交流却难以启齿，这种现象普遍存在，如何提高学生的口语已势在必行。在新课程改革的背景下，... 详细信息

英语教学的目的在于使学生能够使用所学的语言进行自由的交谈，自由的表达思想。在我们农村中学，很多学生笔试成绩都很优秀，但要求用英语来交流却难以启齿，这种现象普遍存在，如何提高学生的口语已势在必行。在新课程改革的背景下，怎样才能让学生真正把英语运用到实际交际过程当中去？怎样才能提高农村中学英语口语能力呢？要提高口语能力主要从以下几个方面训练。

关键词：英语口语能力农村学生现状农村中学新课程改革英语教学表达思想交际过程

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