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作者

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  • 2 篇 吕军
  • 2 篇 王烟军
  • 2 篇 邱丽莉
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  • 28 篇 中文
检索条件"机构=山东行政学院山东省经济管理干部学院党委"
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与时俱进 争创名刊——热烈庆祝《山东行政学院山东省经济管理干部学院学报》创刊15周年
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山东行政学院山东省经济管理干部学院学报 2005年 第3期 F003-F003页
作者： 王世旭 《山东行政学院山东省经济管理干部学院学报》记者
《山东行政学院山东省经济管理干部学院学报》是由山东行政学院、山东省经济管理干部学院主办的面向国内外公开出版发行的综合类学术理论双月刊。在办刊中，《学报》在学院党委的领导下，在广大社科理论工作者和读者的关爱支持下，坚持... 详细信息
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企业会计政策选择行为规范化研究
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山东社会科学 2012年 第9期 156-158页
作者： 王烟军 山东行政学院山东省经济管理干部学院 山东济南250014
会计政策作为企业财务信息披露所选定的会计方法、程序及原则,其选择、实施和调整对企业的经济利益会产生重大的影响。正确选择会计政策不仅有利于企业自身发展,而且利于整个社会经济的有序运行和健康发展。企业会计政策选择规范化的原... 详细信息
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细节管理在高职中外合作办学中的应用
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中国成人教育 2012年 第14期 28-30页
作者： 王烟军 山东行政学院 山东省经济管理干部学院
目前高职中外合作办学中普遍存在的问题是:教学难度大、学生管理难度大和学生的学习难度大。本文借鉴山东省高职院校中外合作办学的成功做法,提出从细节管理的角度解决上述问题,并总结归纳了九大细节管理,以求有效提升高职院校中外合作... 详细信息
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我国城市化中的县城建设模拟设计
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山东行政学院山东省经济管理干部学院学报 2005年 第B05期 1-9页
作者： 高焕喜 山东行政学院山东省经济管理干部学院党委
一、城市的内涵及其历史，城市(包括市镇、城镇)，是区别于农村的地域概念，是相对于乡村的较为稳定永久的人类社会聚落。其具有如下特点。
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高职学生中非正式组织的识别——基于驻济高职院校部分学生的调研
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中国成人教育 2013年 第18期 108-110页
作者： 张建伟 马莹 山东大学经济研究院 山东行政学院 山东省经济管理干部学院 山东省旅游职业学院
学生管理中遇到的诸多问题与非正式组织有关。而学生中的非正式组织大多是隐性的,因此识别它是对其疏导管理的基础。本文以对驻济高职院校学生抽样调查为基础,对高职院校学生中非正式组织进行了实证研究,得出了在识别高职院校中的非正... 详细信息
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构建黄三角高效生态经济区水污染物排放权交易体系
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统计与决策 2012年 第9期28卷 164-166页
作者： 袭亮 赵群 山东行政学院山东省经济管理干部学院 济南250014 山东省环境保护科学研究设计院 济南250013
黄河三角洲地区的开发上升为国家发展战略,标志着该地区进入大开发、大发展的新阶段。该区域水环境承载力匮乏的现状将成为制约该区域进行大规模发展的一大"瓶颈"。严峻的现实要求必须不断创新环境保护政策和手段,寻求利用市... 详细信息
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淄博市东源实业总公司资产形成的历史研究
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山东行政学院山东省经济管理干部学院学报 2005年 第B5期 107-109,151页
作者： 高焕喜 山东行政学院山东省经济管理干部学院党委
一、引言。城市化是社会进步的客观必然，长期以来，我国城市化水平一直较低，改革开放为我国城市化的加快推进提供了强大的推动力。但是，在城市化加快推进的过程中，出现了许多不容忽视的问题，“城中村”、“村改居”等就是我国城市... 详细信息
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以创新精神为指导 认真学习和实践江泽民同志“七一”重要讲话
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山东行政学院山东省经济管理干部学院学报 2002年 第3期 1-2页
作者： 孙敖田 山东行政学院 山东省经济管理干部学院党委
江泽民同志的"七一"重要讲话,是我们党进入二十一世纪,在新的历史条件下解放思想、实事求是的宣言书,是我们党进行理论创新的重大成果,是我们党理论上的一次飞跃.我们每个党组织和每个共产党员,都应以创新的精神认真学习、努... 详细信息
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以政府角色归位促社会管理创新
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中共济南市委党校学报 2013年 第1期 85-87页
作者： 袭亮 吕军 山东行政学院(山东省经济管理干部学院)
当前在社会管理方面存在薄弱与滞后两大问题,所以要加强和创新社会管理。政府对社会管得太死、轻视社会管理、管理方式不合理等现象是社会管理薄弱与滞后的直接表现,而政府角色不当是造成这些现象的根本原因。所以要以政府角色归位促进... 详细信息
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现代公务员培训的特点
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青年与社会·中外教育研究 2008年 第12期 22-23页
作者： 邱丽莉 杜江先 山东省经济管理干部学院 山东行政学院
公务员培训,既是一种成人教育培训,更是具有公务员自身特点的培训.传统的培训理念以教师为中心,以完成上级下达的任务为中心,重视了知识的传授,忽视了培训学员的特点,达不到预期的目的.必须根据公务员自身的特点,以公务员为主体,树立培... 详细信息
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