检索结果-内蒙古大学图书馆

高等职业院校图书馆自建数据库现状分析与对策研究——以山西建筑职业技术学院图书馆为例

晋图学刊 2020年第2期 42-47页

作者：王波山西建筑职业技术学院图书馆山西晋中030600

随着高校图书馆信息化程度的提高,其数据库分类越来越细,出现了各式各样的自建数据库,自建库不仅可以满足本校信息资源共享的需要,而且在提高本校网络环境地位、扩大学院知名度等方面也起着非常重要的作用。高等职业院校图书馆自建库主... 详细信息

随着高校图书馆信息化程度的提高,其数据库分类越来越细,出现了各式各样的自建数据库,自建库不仅可以满足本校信息资源共享的需要,而且在提高本校网络环境地位、扩大学院知名度等方面也起着非常重要的作用。高等职业院校图书馆自建库主要立足于本校的教学与科研,其作用也越来越突出。本文以山西建筑职业技术学院图书馆为例剖析了高等职业院校图书馆自建库存在的问题,并提出了相应的对策建议。

关键词：高等职业院校图书馆自建数据库论文论著

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生命安全视角下灾害主题英语学习对防灾科普的作用

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防灾减灾工程学报 2023年第2期43卷 421-422页

作者：赵丽山西铁道职业技术学院基础部

我国坚持“人民生命安全大于天”的治国理念，并且我国教育的最终目标是生命教育，生命教育的意义在于促进学生身心健康发展的前提下，进一步促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为其可以成为社会高素质人才打下基础。随着全球...

我国坚持“人民生命安全大于天”的治国理念，并且我国教育的最终目标是生命教育，生命教育的意义在于促进学生身心健康发展的前提下，进一步促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为其可以成为社会高素质人才打下基础。随着全球经济形势和人类生活方式的不断变化，社会复杂性不断增加，人们盲目追求经济发展过度开采矿物资源，

关键词：

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一个新的二元轮换对称不等式

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数学通报 2024年第5期63卷 58-59,62页

作者：李永利林州建筑职业技术学院基础部 456500

文[1]推广了数学通报问题解答栏问题1808、问题1833、问题2238的结论,给出如下二元对称不等式:定理1已知a,b>0,且a+b=1,则对于任意的正整数m≥2,n>2.

关键词：正整数问题解答数学通报轮换对称不等式二元

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微波法制备乳酸碳量子点及荧光猝灭法测定对硝基苯胺

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日用化学工业 2022年第6期52卷 683-688页

作者：魏增云忻州职业技术学院基础部山西忻州034000

以乳酸为碳前驱体,聚乙二醇为表面修饰剂,经一步微波法制备了碳量子点(CDs),并用透射电子显微镜、荧光及紫外初步考察了该量子点的结构与性质。研究了12种物质分子对量子点荧光猝灭效应,建立了对硝基苯胺猝灭CDs荧光分析新方法,浓度范围... 详细信息

以乳酸为碳前驱体,聚乙二醇为表面修饰剂,经一步微波法制备了碳量子点(CDs),并用透射电子显微镜、荧光及紫外初步考察了该量子点的结构与性质。研究了12种物质分子对量子点荧光猝灭效应,建立了对硝基苯胺猝灭CDs荧光分析新方法,浓度范围在6×10^(-6)~1×10^(-4) mol/L范围内呈良好线性关系,检出限为8.76×10^(-6) mol/L。应用于染发膏中对硝基苯胺的检测,3种染发膏中均含有对硝基苯胺,分别为栗棕89.7 mg/g,枣红129.2 mg/g,亚麻44.4 mg/g。

关键词：微波碳量子点对硝基苯胺染发膏

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“以生为主”理念在高职英语教学中的应用策略研究

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学周刊 2025年第20期 4-6页

作者：温雅山西水利职业技术学院基础部

在高职英语教学中践行“以生为主”理念，不仅可以提升学生的英语学习水平，还可以凸显他们的课堂主体地位。教师根据学生学习需求制订英语教学计划，可以使英语教学变得更加系统、全面、生动，继而提升学生的英语学习效果。因此，高职... 详细信息

在高职英语教学中践行“以生为主”理念，不仅可以提升学生的英语学习水平，还可以凸显他们的课堂主体地位。教师根据学生学习需求制订英语教学计划，可以使英语教学变得更加系统、全面、生动，继而提升学生的英语学习效果。因此，高职英语教师应基于“以生为主”理念开展课堂教学工作，全面改革并优化传统教学模式，为学生深入探究和学习英语知识奠定基础。文章在简要解读“以生为主”理念的基础上，阐述该理念对高职英语教学的重要意义，并探索高职英语教学中有效应用“以生为主”理念的相关策略。

关键词： “以生为主”理念高职英语教学应用策略

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基于学习通平台的线上线下混合教学模式探究——以山西水利职业技术学院为例

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兰州职业技术学院学报 2025年第03期 61-63页

作者：李震山西水利职业技术学院基础部

为提升高职院校“高等数学”课程教学效果，以部分教学内容为例，依托信息化技术，利用线上教学平台进行教学设计，构建了混合式教学模式，包含线上微课视频预习、线下课件展示、板书讲解、小组讨论以及课后的线上作业批改、反馈和学习... 详细信息

为提升高职院校“高等数学”课程教学效果，以部分教学内容为例，依托信息化技术，利用线上教学平台进行教学设计，构建了混合式教学模式，包含线上微课视频预习、线下课件展示、板书讲解、小组讨论以及课后的线上作业批改、反馈和学习评价。该模式增强了学生的自主学习意识、创新能力，提升了课堂教学效果，符合现代职业教育改革要求。

关键词：混合式教学模式学习通平台高职数学教学改革

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《古诗十九首》的时空书写、生命意识与哲性思考

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名作欣赏 2024年第26期 134-136页

作者：晋茜山西机电职业技术学院基础部

《古诗十九首》是汉末下层文人所创作的一组五言诗，集中反映了当时人们的生存状态，以及下层文人对自身情感和心灵状态的关注。这十九首诗歌蕴含了多种情感，有羁旅途中的感慨、文人的彷徨失意、游子思妇之间的离愁别绪和相思之苦等，... 详细信息

《古诗十九首》是汉末下层文人所创作的一组五言诗，集中反映了当时人们的生存状态，以及下层文人对自身情感和心灵状态的关注。这十九首诗歌蕴含了多种情感，有羁旅途中的感慨、文人的彷徨失意、游子思妇之间的离愁别绪和相思之苦等，尤其善于利用时间的流动和空间的转换来深化感情。本文主要探讨了《古诗十九首》中的时空书写、生命意识以及哲性思考。

关键词：《古诗十九首》时空书写生命意识哲性思考

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诗歌与音乐的碰撞——英汉诗歌语音修辞手段对比探析

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兰州职业技术学院学报 2024年第4期40卷 24-29,53页

作者：朱媛忻州职业技术学院基础部山西忻州034000

诗歌是有声的语言艺术。英汉诗歌的语音修辞手段有同亦存异:首先,在音韵方面,英诗的韵脚形式错综多变,主要采用多元韵式,而汉诗以尾韵为主,韵脚形式固定单一,以一元韵式为主。其次,拟声是英汉诗歌共有的修辞手段,诗歌或使用直接拟声词... 详细信息

诗歌是有声的语言艺术。英汉诗歌的语音修辞手段有同亦存异:首先,在音韵方面,英诗的韵脚形式错综多变,主要采用多元韵式,而汉诗以尾韵为主,韵脚形式固定单一,以一元韵式为主。其次,拟声是英汉诗歌共有的修辞手段,诗歌或使用直接拟声词或应用音素的排列组合取得声情并茂的艺术效果。最后,在节奏方面,英诗依赖轻重音周期性的复沓产生鲜明的节奏感,而汉诗则通过“音顿”有规律的反复形成节奏。英诗轻重音的不同排列构成不同的节奏模式,而汉诗主要运用平仄以使诗歌产生和谐悦耳的旋律美。

关键词：英汉诗歌音韵拟声节奏

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新媒体时代英语教学的改革路径研究

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鄂州大学学报 2025年第2期32卷 46-48页

作者：赵元敏吕梁职业技术学院基础部山西孝义032300

随着信息技术的飞速发展,新媒体技术在教育领域的应用日益广泛,对高职英语教学带来了巨大的挑战与机遇。在传统的英语教学模式下,学生的学习方式和需求已经发生了变化,而教学方法和内容却未能跟上时代的步伐。基于此,文章首先分析了传... 详细信息

随着信息技术的飞速发展,新媒体技术在教育领域的应用日益广泛,对高职英语教学带来了巨大的挑战与机遇。在传统的英语教学模式下,学生的学习方式和需求已经发生了变化,而教学方法和内容却未能跟上时代的步伐。基于此,文章首先分析了传统高职英语教学存在的问题,如教学模式的僵化、教材内容的滞后、评价体系的单一化等,然后探讨通过积极创设教学情境、借助小组合作学习、理论与实践互相结合、开展分层教学模式以及重视提升师资水平等五条改革路径应对这些问题,以期提高高职英语教学的质量与效果。

关键词：新媒体时代英语教学改革路径

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施肥对谷子氨基酸组分的影响及营养评价

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中国农业大学学报 2024年第11期29卷 155-169页

作者：杜慧平赵丽洁杜慧玲李咏玲山西农业大学期刊中心太原030031 山西运城农业职业技术学院山西运城044000 山西农业大学基础部山西太谷030801

为探究不同有机无机肥配施对小米氨基酸含量及营养品质的影响,采用随机区组试验设计,设置常规减氮(120(N_(1))和180 kg/hm^(2)(N_(2))),常规施氮(240(N_(3))和360 kg/hm^(2)(N_(4))),生物有机肥(A)和发酵黄粉虫粪(B)处理均各2个水平分别... 详细信息

为探究不同有机无机肥配施对小米氨基酸含量及营养品质的影响,采用随机区组试验设计,设置常规减氮(120(N_(1))和180 kg/hm^(2)(N_(2))),常规施氮(240(N_(3))和360 kg/hm^(2)(N_(4))),生物有机肥(A)和发酵黄粉虫粪(B)处理均各2个水平分别为3750(A_(1)、B_(1))、7500 kg/hm^(2)(A_(2)、B_(2))以及减氮配施有机肥(N_(1)A_(1)、N_(1)A_(2)、N_(2)A_(1)、N_(2)A_(2)和N_(1)B_(1)、N_(1)B_(2)、N_(2)B-1、N_(2)B_(2))处理,以不施肥为对照(CK),测定各处理小米中17种氨基酸含量,运用氨基酸比值系数法及多元统计法分析谷子氨基酸组成及含量的变化特征,并以联合国粮食及农业组织和世界卫生组织(FAO/WHO)氨基酸标准评价营养价值。结果表明:减氮配施有机肥各处理均可改善小米的氨基酸组成,显著提高必需氨基酸(EAA)含量(P<0.05),与FAO/WHO提出的全鸡蛋蛋白标准的贴近度为0.823~0.834。与CK相比,N_(2)A_(2)的小米鲜味氨基酸和甜味氨基酸含量分别增加6.47%和32.7%。与常规施氮(N_(4))相比,减氮配施有机肥处理(N_(1)A_(1)、N_(1)A_(2)、N_(1)B_(1)、N_(1)B_(2)、N_(2)A_(1)、N_(2)A_(2)、N_(2)B_(1)、N_(2)B_(2))EAA含量增加范围在13.79%~22.41%,贴近度增加3.26%~5.01%,EAA/TAA和EAA/NEAA分别接近0.400和0.600。综上,施用有机肥可以显著提高小米氨基酸含量,进而提升小米的营养价值,其中尿素180 kg/hm^(2)+生物有机肥或发酵黄粉虫粪7500 kg/hm^(2)处理(N_(2)A_(2)、N_(2)B_(2))的效果最佳。

关键词：谷子施肥氨基酸比值系数法多元统计法营养评价

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