检索结果-内蒙古大学图书馆

中国科技期刊数据库科研 2025年第3期 151-154页

作者：郝静山西省太原市万柏林区第二实验小学山西太原 030000

诸宏启在《推进核心素养导向的课程建设》中提出:“全面推进基于核心素养的考试评价,建立有序进阶、可测可评的学业质量标准,强化考试评价与课程标准、教学的一致性,促进‘教—学—评’有机衔接。”指明义务教育阶段教师的“教”、学生... 详细信息

诸宏启在《推进核心素养导向的课程建设》中提出:“全面推进基于核心素养的考试评价,建立有序进阶、可测可评的学业质量标准,强化考试评价与课程标准、教学的一致性,促进‘教—学—评’有机衔接。”指明义务教育阶段教师的“教”、学生的“学”、课堂的“评”三者应保持高度统一。根据该要求,在课堂教学环节以有效的策略进行“教-学-评”一致性实践成为小学数学教师深入探究的问题。因此,小学数学教师应深入理解“教-学-评”一致性的内涵,把握精髓,科学实践,使小学数学课堂焕发新的生机。

关键词： “教-学-评”一体化小学数学教学策略

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小学数学教学中推理意识培养策略探究

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中国科技经济新闻数据库教育 2025年第4期 045-048页

作者：张永春山西省太原市万柏林区第二实验小学山西太原 030000

推理意识是根据已有经验对未知信息进行科学推导、分析判断的意识,其能促使学生更好地学习学科知识,更高效地解决问题。由此可见,教师要想进一步提高小学数学教学的效率与质量,就要注重培养学生的推理意识。通过开展多样化的教学活动,... 详细信息

推理意识是根据已有经验对未知信息进行科学推导、分析判断的意识,其能促使学生更好地学习学科知识,更高效地解决问题。由此可见,教师要想进一步提高小学数学教学的效率与质量,就要注重培养学生的推理意识。通过开展多样化的教学活动,教师引导学生结合已有经验对新知识进行合理推导,使其掌握正确的推理技巧。同时,学生在对知识进行深度思考和推导判断的过程中可形成较强的推理意识,从而提高数学关联性学习的质量。

关键词：小学数学推理意识培养策略

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信息技术辅助提升小学数学课堂教学效率探究

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中国科技期刊数据库科研 2025年第1期 040-043页

作者：张永春山西省太原市万柏林区第二实验小学山西太原030000

信息技术是构建小学数学课堂新型教学模式的重要资源。鉴于小学数学学科具有系统性、抽象性、逻辑性等特点,教师应重视信息技术和信息资源的应用价值。在小学数学课堂教学活动中,信息技术可以为教师提供与学情适配的信息资源,快速活跃... 详细信息

信息技术是构建小学数学课堂新型教学模式的重要资源。鉴于小学数学学科具有系统性、抽象性、逻辑性等特点,教师应重视信息技术和信息资源的应用价值。在小学数学课堂教学活动中,信息技术可以为教师提供与学情适配的信息资源,快速活跃课堂氛围,有效激发学生的主动性和学习兴趣。但是,教师在运用多媒体课件、移动客户端软件等信息技术资源时,容易忽略教学内容、教学目标、教学评价方式的统一性,从而限制了课堂教学效率的提升。

关键词：信息技术小学数学教学效率

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“双减”背景下小学数学大单元作业设计路径探索

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2025年第1期 025-028页

作者：范素花山西省太原市万柏林区第二实验小学山西太原030000

按照目前实施的“双减”政策,小学数学教学需重新审视教学大纲的设置。教师应将整门课程细分成若干关键单元,以此帮助学生建立一套完整且系统的数学知识框架。教学过程中,对每一教学单元的重点进行详细分析,合理调整作业设计,使教学内... 详细信息

按照目前实施的“双减”政策,小学数学教学需重新审视教学大纲的设置。教师应将整门课程细分成若干关键单元,以此帮助学生建立一套完整且系统的数学知识框架。教学过程中,对每一教学单元的重点进行详细分析,合理调整作业设计,使教学内容能更紧密地与学生的实际需求相结合。这类教学方法不仅提高了学生处理复杂问题的能力,还显著提升了他们的学习效率,进一步提升了教育品质。这种有序的学习模式一旦被学生掌握,对他们未来的知识学习将大有裨益。

关键词：小学数学大单元作业设计

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计算机技术与小学数学教学融合策略探析

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2025年第1期 122-125页

作者：郝静山西省太原市万柏林区第二实验小学山西太原030000

小学数学教育是基础教育中极为关键的一环。将计算机科技融入数学教学可以大大提升教育质量。传统的教学方法主要聚焦于知识的传授和题目的重复训练,这样的教育模式可能会抑制学生的创新能力和实际操作能力。通过有效地利用计算机科技,... 详细信息

小学数学教育是基础教育中极为关键的一环。将计算机科技融入数学教学可以大大提升教育质量。传统的教学方法主要聚焦于知识的传授和题目的重复训练,这样的教育模式可能会抑制学生的创新能力和实际操作能力。通过有效地利用计算机科技,不仅可以使教育内容更加丰富多彩,还能改进教学方法,从而提高学生的学习效果和全面能力。因此,深入探索计算机科技与小学数学教学相结合的方式,对于改善教学策略、增进教学效率以及促进学生全面发展都是极其必要的。本研究通过实证分析探讨了在科技融合的背景下新型教学模式如何与学生的学习成果相关联。

关键词：计算机技术小学数学融合策略

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劳动教育与小学语文深度融合策略分析

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中国科技经济新闻数据库教育 2025年第4期 072-075页

作者：刘东霞太原市万柏林区第二实验小学山西太原 030000

《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调,劳动教育应当与智力教育、道德教育等多方面教育实现相互融合。同时,《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》指出,教师应当在学科教学过程中有机渗透劳动教育,通过专业知识教育与劳动教... 详细信息

《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调,劳动教育应当与智力教育、道德教育等多方面教育实现相互融合。同时,《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》指出,教师应当在学科教学过程中有机渗透劳动教育,通过专业知识教育与劳动教育相融合的方式对学生进行更全面的培养,使学生真正成为符合新时代要求的社会主义接班人。基于此,小学语文教师要有意识地将劳动教育融入教学过程,借助各种教育资源,利用多种教学手段,让学生在学习语文知识的同时形成正确的劳动观,塑造学生良好的劳动品格,提升劳动能力,从而在推动语文教学改革的同时,提升语文课程的全面性和有效性。

关键词：劳动教育小学语文深度融合

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学习任务群背景下小学语文大单元教学探究

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中国科技期刊数据库科研 2025年第3期 147-150页

作者：刘东霞太原市万柏林区第二实验小学山西太原 030000

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(下简称《课程标准》)提出,应建立一套系统的语文学习任务,以此对课程内容进行高效的整合和展示。通过设计不同的学习任务,可以更好地引导学生掌握和应用语文知识。所以,语文老师要依据大单元教学的... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(下简称《课程标准》)提出,应建立一套系统的语文学习任务,以此对课程内容进行高效的整合和展示。通过设计不同的学习任务,可以更好地引导学生掌握和应用语文知识。所以,语文老师要依据大单元教学的理念,科学地用学习任务群来开展教学工作。具体来说,教师可以深入研读教材,整合任务群资源,提炼大单元教学主题;渗透语文要素,优化大单元教学方案;创设学习情境,启动大单元任务活动;提升训练力度,延伸大单元任务时空。同时,教师要深入研究学情,合理运用现有教学资源,确保学习任务群视域下的小学语文大单元教学能够顺利展开,并促进学生语文学科核心素养的发展。

关键词：小学语文学习任务群大单元教学

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小学数学与信息科技学科项目化学习策略探究

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中国科技期刊数据库科研 2025年第4期 009-012页

作者：杨秀荣太原市万柏林区第二实验小学山西太原 030000

小学数学和信息科技学科项目化学习旨在通过以实践为主导,以跨学科实践项目为载体的项目,增强学生的数学能力,提升他们的信息素养。项目化学习实践下,学生不再被动接受知识。实践操作会激发其学习兴趣与主动性,还能提升实践、分析、解... 详细信息

小学数学和信息科技学科项目化学习旨在通过以实践为主导,以跨学科实践项目为载体的项目,增强学生的数学能力,提升他们的信息素养。项目化学习实践下,学生不再被动接受知识。实践操作会激发其学习兴趣与主动性,还能提升实践、分析、解决问题以及创新能力。同时,将实践作为教育教学的重要形式,能让学生从多个角度理解和掌握知识,进而培养他们的合作精神与探究意识。

关键词：小学数学信息科技学科项目化学习

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基于核心素养培育的小学道德与法治课堂教学活动设计探究

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中国科技期刊数据库科研 2025年第4期 166-169页

作者：任月梅山西省太原市万柏林区实验小学山西太原 030000

小学的道德与法治课程是培养学生良好品德和树立法律意识的关键课程,对于学生核心素养的形成具有至关重要的作用。课堂活动的设计是实现课程目标的核心环节,若能科学合理地设计,不仅能激发学生的学习兴趣,还能促使他们积极参与课堂,进... 详细信息

小学的道德与法治课程是培养学生良好品德和树立法律意识的关键课程,对于学生核心素养的形成具有至关重要的作用。课堂活动的设计是实现课程目标的核心环节,若能科学合理地设计,不仅能激发学生的学习兴趣,还能促使他们积极参与课堂,进而有效提升核心素养。因此,深入研究如何优化小学道德与法治课程的课堂活动设计,使其更有效地培养学生的核心素养,具有深远的意义。本文将探讨小学道德与法治课程中培养核心素养的重要性、当前的教学现状,以及应遵循的设计原则。同时,将提出一些创新策略,期望为小学道德与法治教学提供有益的参考。

关键词：核心素养小学道德与法治课堂教学活动设计人教版教材

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小学语文结构化学习研究

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中文科技期刊数据库(引文版)教育科学 2025年第3期 156-159页

作者：周玉兰山西省太原市万柏林区大唐实验小学山西太原 030024

语文教学是各科教育的基石,尤其在小学阶段,语文能提升学生思维品质,培养情感与价值观,促进综合素质发展。实施小学语文教学的过程中,采用结构化学习方式授课,不仅能够很好地契合新课程标准要求,还能显著增强学生的语言文字运用能力,进... 详细信息

语文教学是各科教育的基石,尤其在小学阶段,语文能提升学生思维品质,培养情感与价值观,促进综合素质发展。实施小学语文教学的过程中,采用结构化学习方式授课,不仅能够很好地契合新课程标准要求,还能显著增强学生的语言文字运用能力,进一步推动学生核心素养的全面发展。基于此,文章首先对结构化学习的相关内容进行了概述,随后对具体课堂优化策略提供了几点建议,以期能全面提升小学生语文核心素养。

关键词：小学语文结构化学习语文教学

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