检索结果-内蒙古大学图书馆

具身认知在言语治疗中的应用进展

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中国康复理论与实践 2020年第3期26卷 350-354页

作者：王嘉煜陈卓铭徐静程文文暨南大学附属第一医院语言障碍中心广东广州市510630

具身认知是当前语言心理学中的重要研究方向,知觉符号理论、索引假说、浸入式经历者框架、符号交互假说、镜像神经元系统作为具身认知在语言领域的重要研究成果,为言语治疗技术的进一步发展和完善提供了新的理论指导。

关键词：言语治疗具身认知知觉符号镜像神经元心理语言学综述

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磁共振多模态影像对儿童孤独症评估

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中国医疗设备 2020年第10期35卷 78-81页

作者：林志超王莹陈卓铭邱麟暨南大学附属第一医院影像中心广东广州510630 暨南大学附属第一医院语言障碍中心广东广州510630

目的探讨MRS、DTI、T2及3D T1多模态影像对儿童孤独症(Childhood Autism,CA)评估的应用价值。方法回顾分析2012年1月至2020年2月来我院就诊的213例CA患者,均用3T MR及头线圈行轴位T1、T2、Flair、DWI、3D TOF、DTI及MRS扫描。全扫为A组... 详细信息

目的探讨MRS、DTI、T2及3D T1多模态影像对儿童孤独症(Childhood Autism,CA)评估的应用价值。方法回顾分析2012年1月至2020年2月来我院就诊的213例CA患者,均用3T MR及头线圈行轴位T1、T2、Flair、DWI、3D TOF、DTI及MRS扫描。全扫为A组,T1、T2、DTI及MRS构成B组。对比分析各序列病灶检出率、两组检查成功率及评估价值一致性。结果213例CA患者在常规序列T1、T2、T2-flair、DWI、MRA及功能序列DTI MRS病灶检出率分别为16%、21%、22%、0.9%、0.4%、77.9%,病灶检出率差异分析全部序列及常规与功能组比较均有统计学意义(P=0.0001),T2与T2-flair及A、B组比较,差异无统计学意义(P=0.906);检查成功率A、B两组分别为61%、100%,差异分析有统计学意义(P=0.001);专家评估一致性较好(Kappa值≥0.75),A、B两组分别为170、182。结论MRS、DTI、T2及3D T1多模态影像检查速度快,具有形态和功能影像信息,结合临床症状有助于对CA病情评估,可为其治疗前后干预提供可循临床依据。

关键词：磁共振成像磁共振波谱成像扩散张量成像儿童孤独症评估

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汉语失语症康复治疗专家共识

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中华物理医学与康复杂志 2019年第3期41卷 161-169页

作者：汉语失语症康复治疗专家共识组陈卓铭陈艳不详广州暨南大学附属第一医院语言障碍中心广州医科大学附属第二医院康复医学科

针对失语症分门别类的研究,国内外康复专家及对失语症有丰富经验的一线临床医生共同讨论形成本共识。失语症可表现为6个语言交流的基本功能障碍,对待失语症患者要有科学的管理。针对失语症的评估,归纳为筛查评估、系统评估和单一语言能... 详细信息

针对失语症分门别类的研究,国内外康复专家及对失语症有丰富经验的一线临床医生共同讨论形成本共识。失语症可表现为6个语言交流的基本功能障碍,对待失语症患者要有科学的管理。针对失语症的评估,归纳为筛查评估、系统评估和单一语言能力、交流活动评估四方面的多种评估方法。而针对失语症的康复治疗,归纳为改善患者语言功能训练、改善日常交流能力训练、小组及应用性训练、家属管理、药物治疗、传统康复治疗六方面的多种治疗方法。建议采用多重治疗策略制定治疗处方,选择不同的训练方法,并需要合适强度和频率的长时干预,最大程度地促进失语症患者的语言重建和恢复。

关键词：失语症评估治疗专家共识

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共同注意力训练对孤独症谱系障碍儿童共同注意能力疗效的观察

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中国康复医学杂志 2019年第10期34卷 1228-1230页

作者：陈玉美陈卓铭梁俊杰范建中南方医科大学南方医院康复理疗科广州510000 暨南大学附属第一医院语言障碍中心

孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder, ASD)是一组以社会交流和交往障碍,重复、刻板的行为和狭隘的兴趣为特征表现的神经发育性疾病[1],其发病率呈逐年递增的趋势[2]。学者们一直致力于提高ASD儿童各项能力的康复治疗研究[3-4],但... 详细信息

孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder, ASD)是一组以社会交流和交往障碍,重复、刻板的行为和狭隘的兴趣为特征表现的神经发育性疾病[1],其发病率呈逐年递增的趋势[2]。学者们一直致力于提高ASD儿童各项能力的康复治疗研究[3-4],但仍未能达到很满意的疗效。

关键词：孤独症谱系障碍注意力训练疗效能力儿童神经发育性疾病交往障碍社会交流

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孤独症谱系障碍儿童的共同注意力特点分析

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临床儿科杂志 2017年第2期35卷 102-105页

作者：陈玉美陈卓铭林珍萍梁俊杰李金萍暨南大学附属第一医院语言障碍中心广东广州510630

目的分析孤独症谱系障碍(ASD)儿童的共同注意力特点。方法收集43例2~6岁ASD儿童,进行共同注意力及Gesell发展诊断量表检查;同时通过匹配Gesell适应性年龄收集15名正常发育儿童作为对照,进行共同注意力检查。结果 ASD组患儿生理年龄高于... 详细信息

目的分析孤独症谱系障碍(ASD)儿童的共同注意力特点。方法收集43例2~6岁ASD儿童,进行共同注意力及Gesell发展诊断量表检查;同时通过匹配Gesell适应性年龄收集15名正常发育儿童作为对照,进行共同注意力检查。结果 ASD组患儿生理年龄高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。与对照组相比,ASD组患儿在各种自发性及回应性共同注意能力(跟随近距离指示和跟随远距离指示)上均存在明显缺陷,差异有统计学意义(P<0.01);其中回应性共同注意能力与适应性年龄呈正相关(r=0.516、0.470,P<0.01),但自发性共同注意能力与适应性年龄无相关关系(P>0.05)。结论 ASD儿童的自发性及回应性共同注意能力均存在明显缺陷;其回应性共同注意能力可能随适应性年龄提高而提高,但自发性共同注意能力可能难以随年龄提高而提高。

关键词：孤独症谱系障碍共同注意力适应性年龄

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器具辅助口部运动训练对孤独症儿童言语康复的疗效

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广东医学 2017年第4期38卷 574-576,580页

作者：陈玉美陈卓铭严嘉健王红欧阳辉邓雯暨南大学附属第一医院语言障碍中心广东广州510630

目的观察器具辅助口部运动训练在孤独症儿童言语康复中的疗效。方法 72例孤独症儿童随机分为对照组(n=36)与观察组(n=36),对照组只进行每周3~4次的语言认知训练,观察组在对照组基础上增加每周3~4次的器具辅助口部运动训练。治疗前及治... 详细信息

目的观察器具辅助口部运动训练在孤独症儿童言语康复中的疗效。方法 72例孤独症儿童随机分为对照组(n=36)与观察组(n=36),对照组只进行每周3~4次的语言认知训练,观察组在对照组基础上增加每周3~4次的器具辅助口部运动训练。治疗前及治疗后均进行S-S法及图片表达能力评估。结果治疗后,S-S检查中观察组的言语发育达到更高阶段的人数比对照组多,但差异无统计学意义(P=0.055),在图片表达能力中观察组的改善情况明显比对照组好(P<0.01)。结论器具辅助口部运动训练有助于改善孤独症儿童的言语表达能力,临床上可在常规语言认知训练的基础加上器具辅助的口部运动训练来提高孤独症儿童的言语表达能力。

关键词：孤独症器具辅助口部运动训练言语康复

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基于认知神经心理学研究的失语症评定及治疗进展

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广东医学 2017年第19期38卷 3049-3051页

作者：梁俊杰陈卓铭陈玉美王红暨南大学附属第一医院语言障碍中心在读硕士研究生广东广州510630

失语症是原发性或继发性脑组织损伤后常见的并发症，患者对理解和形成语言符号能力受损，对语言成分解码和编码的能力受损。我国针对失语症患者的言语一语言评定方法早期沿用西方失语成套测验（western aphasia battery，WAB）、北京医... 详细信息

失语症是原发性或继发性脑组织损伤后常见的并发症，患者对理解和形成语言符号能力受损，对语言成分解码和编码的能力受损。我国针对失语症患者的言语一语言评定方法早期沿用西方失语成套测验（western aphasia battery，WAB）、北京医科大学汉语失语成套测验（aphasia battery of Chinese，ABC）、中国康复研究中心汉语失语症检查表（Clinical Rehabilitation Research Center Aphasia Examination，CRRCAE）等，而治疗则采用舒尔刺激疗法为主。

关键词：汉语失语症认知神经心理学治疗继发性脑组织损伤中国康复研究中心北京医科大学成套测验刺激疗法

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神经网络在人工耳蜗植入儿童声调发声评估中的应用

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中华耳鼻咽喉头颈外科杂志 2017年第8期52卷 573-579页

作者：毛弈韬陈卓铭徐立中南大学湘雅医院放射科长沙410008 暨南大学附属第一医院康复科语言障碍中心广州510630 School of Rehabilitation and Communication Sciences Ohio University Athens OH 45701 USA

目的了解以普通话为母语的语前聋人工耳蜗植入儿童在普通话声调发声上存在的问题并探索影响其声调发声能力的潜在因素,对基于计算机技术进行声调发声的特征提取和自动化判别的可行性进行实验论证,以期对此类儿童的术后声调发声康复提... 详细信息

目的了解以普通话为母语的语前聋人工耳蜗植入儿童在普通话声调发声上存在的问题并探索影响其声调发声能力的潜在因素,对基于计算机技术进行声调发声的特征提取和自动化判别的可行性进行实验论证,以期对此类儿童的术后声调发声康复提供指导. 方法 278例语前聋单侧人工耳蜗植入儿童和170名年龄相仿的听力正常儿童参加了本项研究.对受试儿童的声调发声样本进行录音,在MATLAB平台上对每个受试儿童的每个发声音节进行基频提取并手动纠偏.构建人工神经网络,加以训练后对受试儿童的基频数据进行判读并分析结果.利用MATLAB统计工具对所得结果进行统计分析. 结果人工耳蜗植入儿童的声调发声准确率（58.8%）明显低于同龄正常儿童（91.5%）,且个体差异较大.二声和三声的发声准确率较一声和四声低,人工耳蜗植入儿童的声调发声出错时最易被判读成一声.人工耳蜗植入儿童声调发声准确率与植入年龄呈负相关（r=-0.215, P=0.003）,与设备使用时长呈正相关（r=0.203, P=0.005）.年龄是影响正常听力儿童声调发声能力的决定因素之一. 结论对于确诊为重度至极重度聋的儿童,早期植入人工耳蜗并长期坚持使用有利于其声调能力的发展.人工神经网络可作为监测聋儿声调发声能力发展及康复效果的方便且可靠的评估手段.

关键词：耳蜗植入术语音学发声神经网络(计算机) 儿童

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计算机辅助认知训练对自闭症儿童认知功能障碍的疗效

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广东医学 2017年第4期38卷 594-597页

作者：付桢陈艳潘翠环王红胡楠姜荣荣严嘉健广州医科大学研究生院广东广州511436 广州医科大学附属第二医院康复科广东广州510260 暨南大学附属第一医院语言障碍中心广东广州510630

目的观察计算机辅助认知训练对自闭症儿童认知功能障碍的康复疗效。方法入选伴有认知功能障碍的自闭症儿童43例,随机分为观察组和对照组,观察组采用计算机认知能力测试与训练仪进行训练,对照组采用传统方法进行训练;40 min/次,每周5次,... 详细信息

目的观察计算机辅助认知训练对自闭症儿童认知功能障碍的康复疗效。方法入选伴有认知功能障碍的自闭症儿童43例,随机分为观察组和对照组,观察组采用计算机认知能力测试与训练仪进行训练,对照组采用传统方法进行训练;40 min/次,每周5次,持续4周;训练前后采用计算机辅助认知能力测试与训练仪的评估系统对感知能力、注意力、听理解、记忆能力、数的能力和思维想象力等认知功能亚项进行评估;统计分析训练前后两组患儿认知功能改善情况。结果 (1)两组治疗前后认知功能各亚项改善,差异均有统计学意义(P<0.05);(2)两组患儿治疗后认知功能各亚项改善程度组间差异无统计学意义(P>0.05)。结论计算机辅助认知训练与传统认知康复治疗对自闭症患儿认知功能障碍疗效相当,均可改善自闭症患儿的认知功能。

关键词：儿童自闭症认知功能障碍认知能力测试与训练

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反滤波声门图与电极法电声门图的比较分析

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中华物理医学与康复杂志 2016年第6期38卷 455-458页

作者：徐洋凡陈卓铭蔡隆学何朝丹黄伟新暨南大学附属第一医院语言障碍中心广州510630 广州三好计算机科技有限公司

目的比较正常受试者发元音／a／时的反滤波声门图与电极法电声门图参数，并分析这两种方法在实际运用中的优缺点。方法分别采用反滤波声门图仪和电极法电声门图仪同步检测60例正常受试者发稳态元音／a／时的声带振动状态，采集基频、基... 详细信息

目的比较正常受试者发元音／a／时的反滤波声门图与电极法电声门图参数，并分析这两种方法在实际运用中的优缺点。方法分别采用反滤波声门图仪和电极法电声门图仪同步检测60例正常受试者发稳态元音／a／时的声带振动状态，采集基频、基频微扰、振幅微扰和标准化噪声能量共4个参数，并应用SPSS16．0版统计学软件包进行分析。结果反滤波声门图和电极法电声门图各参数间具有较好的一致性，其中以基频的相关性程度最高。结论反滤波声门图与电极法电声门图在实际运用中各有优缺点，其中反滤波声门图在安全性及操作性方面具有一定优势，适合在言语治疗中推广、应用。

关键词：电声门图反滤波法声学

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