检索结果-内蒙古大学图书馆

教育与职业 2012年第23期 46-47页

作者：徐婷婷广东顺德职业技术学院思想政治理论课教学部

网络信息对大学生的影响具有双面性。网络在带来大量信息的同时,也对大学生的思想造成冲击。文章探讨了网络环境下大学生思想教育的必要性,尝试通过开展构建网络教育平台、培养教师队伍、倡导教育多元化、改善教育方式和理念等措施,进... 详细信息

网络信息对大学生的影响具有双面性。网络在带来大量信息的同时,也对大学生的思想造成冲击。文章探讨了网络环境下大学生思想教育的必要性,尝试通过开展构建网络教育平台、培养教师队伍、倡导教育多元化、改善教育方式和理念等措施,进行网络环境下的教育创新,加强大学生的思想政治教育,提高道德修养水平。

关键词：网络环境大学生思想政治教育

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大学生社会主义核心价值体系教育的价值认同探析

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教育与职业 2011年第21期 56-58页

作者：叶莉英汕尾职业技术学院思想政治理论课教学部

社会主义价值核心思想的教育问题就实质而言是价值认同的问题,需针对大学生社会主义核心价值体系教育存在的价值认同困境,在教育中遵循主导性与多元性相结合、自主选择与积极引导相结合、价值引领与需要满足相结合的原则,以促使大学生... 详细信息

社会主义价值核心思想的教育问题就实质而言是价值认同的问题,需针对大学生社会主义核心价值体系教育存在的价值认同困境,在教育中遵循主导性与多元性相结合、自主选择与积极引导相结合、价值引领与需要满足相结合的原则,以促使大学生认同社会主义核心价值体系。

关键词：核心价值体系高等教育价值认同

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关心:大学生思想政治教育最真实的存在——诺丁斯关心道德教育理论的启示

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继续教育研究 2009年第5期 106-108页

作者：唐道秀广东松山职业技术学院思想政治理论课教学部广东韶关512126

从市场化的功利性取向、教育模式的理性化取向、高等教育的大众化问题、人际交往情境的虚拟性等四个方面论述了我国大学生思想政治教育中关心主题缺失的原因。借鉴诺丁斯的关心道德教育理论,指出在教育主题的向度上,应情理交融,彰显非... 详细信息

从市场化的功利性取向、教育模式的理性化取向、高等教育的大众化问题、人际交往情境的虚拟性等四个方面论述了我国大学生思想政治教育中关心主题缺失的原因。借鉴诺丁斯的关心道德教育理论,指出在教育主题的向度上,应情理交融,彰显非理性精神;在教育观念的向度上,应淡化教师职业意识,建立"我—你"关心型师生关系;在教育环境的向度上,应虚实结合,显隐相渗,营造关心型校园文化,从而切实地让关心成为大学生思想政治教育最真实的存在。

关键词：诺丁斯关心教育理论思想政治教育启示

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高职院校全员协同型思想政治理论课实践教学改革与探析

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教育与职业 2015年第5期 172-173页

作者：赵庆云广东轻工职业技术学院思想政治理论课教学部

协同创新是高职思想政治教育创新发展的必由之路。高职大学生思想政治素质培养同样需要多要素的整合协同,树立协同创新观念、建设协同创新队伍、构建协同创新机制、搭建协同创新平台,以促进高职思想政治教育向更高水平发展。文章指出了... 详细信息

协同创新是高职思想政治教育创新发展的必由之路。高职大学生思想政治素质培养同样需要多要素的整合协同,树立协同创新观念、建设协同创新队伍、构建协同创新机制、搭建协同创新平台,以促进高职思想政治教育向更高水平发展。文章指出了高职思想政治理论课实践教学现状与问题,并提出在校内实施全员育人的思政课教学新模式,在校外创立协同创新的"企业德育实践基地"的措施。

关键词：高职院校全员协同思想政治理论课实践教学模式

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失范理论视阈中的大学生心理健康问题研究

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广西社会科学 2014年第6期 211-216页

作者：卢昌文罗定职业技术学院思想政治理论课教学部广东罗定527200

运用失范理论范式对大学生心理健康问题进行分析发现:在理论范式及运用语境上,大学生心理健康问题是宏观结构困境引发微观个体失范的具体表现与最终结果。在生成机制及实质上,大学生心理健康问题体现为变迁、断裂导致的失范,实质上是大... 详细信息

运用失范理论范式对大学生心理健康问题进行分析发现:在理论范式及运用语境上,大学生心理健康问题是宏观结构困境引发微观个体失范的具体表现与最终结果。在生成机制及实质上,大学生心理健康问题体现为变迁、断裂导致的失范,实质上是大学生社会适应不足导致的社会化偏差。在化解场域之学校非正式群体上,社会群体是个体社会化的主要中介,学校非正式群体是大学生社会化的主要场域,是化解大学生心理健康问题的根本途径。

关键词：失范理论大学生心理健康学校非正式群体

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研讨式教学在高职思想政治理论课的运用

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教育与职业 2012年第2期 138-139页

作者：张铖广东轻工职业技术学院思想政治理论课教学部

长期以来,高职思想政治理论课程面临"教"和"学"的双重困境。为了增强实效性,高职思想政治理论课亟需多样化的、活泼生动的形式。而研讨式教学就是一种有效形式。发挥研讨式教学在高职思想理论课的作用是以人为本的... 详细信息

长期以来,高职思想政治理论课程面临"教"和"学"的双重困境。为了增强实效性,高职思想政治理论课亟需多样化的、活泼生动的形式。而研讨式教学就是一种有效形式。发挥研讨式教学在高职思想理论课的作用是以人为本的教学理念的要求,也符合高职大学生的特点。研讨式教学要注意组织和设计,遵循趣味性和多样性原则。

关键词：研讨式教学思政课课堂教学

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思想政治课堂教学中教师角色冲突的缓解

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教学与管理（理论版） 2014年第1期 124-126页

作者：管小青广东广州番禺职业技术学院思想政治理论课教学部

思想政治教学中,教师扮演着多种角色,不但是知识的传授者、课堂的管理者,还是学生的引导者、教学的拓者、道德的践行者,只有协调好这些角色,才能真正发挥思想政治教育的作用。为了更好地缓解这些冲突,就要加强对结构角色理论以及过程角... 详细信息

思想政治教学中,教师扮演着多种角色,不但是知识的传授者、课堂的管理者,还是学生的引导者、教学的拓者、道德的践行者,只有协调好这些角色,才能真正发挥思想政治教育的作用。为了更好地缓解这些冲突,就要加强对结构角色理论以及过程角色理论的研究,这样才能更好地认识思想政治教学过程中教师角色冲突的形式,找到解决这些冲突的措施。

关键词：角色角色冲突缓解

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论社会舆论在高校中的传播及其引导

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黑龙江高教研究 2015年第4期33卷 66-69页

作者：胡朝广东职业技术学院思想政治理论课教学部广东佛山528041

当今时代信息技术飞速发展,社会舆论凭借各种新旧媒体和路径在高校中的传播与发展日益迅疾和便捷。社会舆论对高校师生的影响和作用机制是通过社会热点问题的聚焦、网络自媒体的传递、师生的好奇心理、高校舆论管理漏洞以及高校利益矛... 详细信息

当今时代信息技术飞速发展,社会舆论凭借各种新旧媒体和路径在高校中的传播与发展日益迅疾和便捷。社会舆论对高校师生的影响和作用机制是通过社会热点问题的聚焦、网络自媒体的传递、师生的好奇心理、高校舆论管理漏洞以及高校利益矛盾的纠葛等得以实现。社会舆论会给高校带来诸多挑战,如冲击指导思想、弱化学校管理、冲击正常教学秩序、扭曲师生正常发展等。因此,我们要弘扬主旋律、坚持"以正确的舆论引导人",综合运用现代信息技术和工具,建立高校舆情应急和处理机制,对高校社会舆论进行科学引导。

关键词：社会舆论高校传播挑战引导

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从主体性走向交互主体性——论思想政治教育的实践转向与复归

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中国青年社会科学 2015年第2期34卷 91-95页

作者：曾爱华广东职业技术学院思想政治理论课教学部广东佛山528041

当前,高校思想政治教育出现了过于强调主体性教育而忽视了交互主体性的倾向,导致主体性教育走向被忽视,思想政治教育日渐边缘,造成了教育者与受教育者对立化、教育内容生硬概念化、教育方法单向灌输化和教育目标单一标准化等后果。思想... 详细信息

当前,高校思想政治教育出现了过于强调主体性教育而忽视了交互主体性的倾向,导致主体性教育走向被忽视,思想政治教育日渐边缘,造成了教育者与受教育者对立化、教育内容生硬概念化、教育方法单向灌输化和教育目标单一标准化等后果。思想政治教育要落到实处,就必须实现从主体到交互主体的转向和创新,必须建构平等的交互主体,设计生活化的教育内容,创新人本化的教学方法,顺应个性化的发展需求。唯有如此,思想政治教育目标才能实现。

关键词：思想政治教育主体性交互主体性转向和复归

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人际交往下的高校思想政治教育信息传播探讨

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武汉理工大学学报（社会科学版） 2014年第4期27卷 648-652页

作者：李木柳汕尾职业技术学院思想政治理论课教学部广东汕尾516600

交往存在于人的一切社会活动之中,思想政治教育是伴随教育交往,通过信息的交流与互动达成共识与觉解,提升大学生生命品质的精神交往。从传播学视角探析高校教育者与受教育者的人际传播,将探究高校思想政治教育信息传播引向丰富多彩的多... 详细信息

交往存在于人的一切社会活动之中,思想政治教育是伴随教育交往,通过信息的交流与互动达成共识与觉解,提升大学生生命品质的精神交往。从传播学视角探析高校教育者与受教育者的人际传播,将探究高校思想政治教育信息传播引向丰富多彩的多元主体间交往图景,从实践层面分析高校思想政治教育信息的人际传播问题,以优化高校思想政治教育信息传播。

关键词：人际传播思想政治教育信息优化

来源：评论

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