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“完整的人”理念下的科技创新教育--广东省深圳市龙岗区宝龙科技城实验学校科创教育的探索
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人民教育 2023年 第7期 60-62页
作者： 涂源安 广东省深圳市龙岗区宝龙科技城实验学校(集团)
当前科技创新教育迎来了新的发展与挑战。科创教育如何与学校发展理念相结合并形成学校发展特色,以及如何实现科创教育“道”与“术”的有机融合从而发挥其育人价值,是学校科创教育发展所面临的重要课题。广东省深圳市龙岗区宝龙科技城... 详细信息
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美育学养课堂选课走班分类教学改革的实践探索——以广东省深圳市龙华区高峰学校和广东省深圳市龙华区创新实验学校为例
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求知导刊 2021年 第31期 36-37页
作者： 叶志青 广东省深圳市龙华区创新实验学校 广东深圳518000
文章介绍了广东省深圳市龙华区高峰学校(以下简称高峰学校)和广东省深圳市龙华区创新实验学校(以下简称创新实验学校)美育学养课堂改革,即基于培育学生学养进行选课走班式分类教学改革的实践做法,总结了美育学养课堂的实施原则:以学生(... 详细信息
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突破学校围墙对教育的阻隔——广东省深圳市明德实验学校研学旅行课程设计
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人民教育 2019年 第24期 17-20页
作者： 鲁江 付华敏 广东省深圳市明德实验学校
深圳明德实验学校成立于2013年,是一所贯通小学、初中、高中的12年一体化公立学校。办学6年来,明德实验学校科学设置研学旅行课程,研学旅行课程在探索中不断走向成熟。
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一体化数学综合实践活动的价值意蕴与实施理路
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课程.教材.教法 2025年 第4期45卷 108-114页
作者： 张文涛 唐丽艳 广东省深圳市深圳中学 深圳518001 广东省深圳市深圳实验学校 深圳518028
中小学一体化数学综合实践活动具有落实课程改革、实施学科大概念、实现减负提质、促进学生素养提升的课程价值。可从课程的构建逻辑和课程框架的基本内涵两方面出发,构建“纵向贯通、横向融合”的中小学一体化数学综合实践活动课程的... 详细信息
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基于义务教育新课标的初中生物学跨学科主题学习设计
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生物学教学 2025年 第5期50卷 77-80页
作者： 姚绮婷 张芷昕 广东省深圳市坪山区新合实验学校 深圳518118
生物学是自然科学中的一门基础学科,义务教育生物学课程注重探究和实践。本文以拓展型课程的开发为基础,融入生物学学科核心素养,结合我校学生特点,探索跨学科主题学习设计。
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"发生在肺内的气体交换"疑点探析
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中学生物教学 2023年 第18期 56-58页
作者： 欧家进 白博洋 广东省深圳市坪山实验学校 518118 广东省深圳市学府中学 518054
剖析"发生在肺内的气体交换"一节中的两个常见疑点,即呼吸过程中胸肺气压变化的原因、肺体积随胸廓变化的原因,基于理想气体方程分析胸肺气压变化原因,并提出教学建议,即引入"气体密度"概念,辅助学生理解呼吸过程... 详细信息
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“S-RTL”一体式教学:情境、读写与思维的深度融合及实践探索
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语文教学与研究 2025年 第3期 83-87页
作者： 阳丽丽 广东省深圳市坪山实验学校
《义务教育语文课程标准》强调学生的思维能力、审美创造、文化自信依托语言运用并在个体语言经验发展中实现,而语文教学关键在于唤醒学生体验、点燃其内心世界。基于此,“S-RTL”一体式教学模式(Situational情境的、Reading and Writin... 详细信息
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“一足两翼”战略下的初中语文集备方略
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文渊（中学版） 2024年 第9期 505-507页
作者： 曾巧铭 广东省深圳市坪山实验学校
21世纪信息技术的发展已成为推动教育发展的关键力量。学校作为教育的主阵地也应主动拥抱信息技术，让信息技术成为教育教学发展的动力。“一足两翼”战略在这种时代背景下应运而生，初中语文学科亦随时代步伐，创新发展集备方略。
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小学道德与法治教学中融合中国故事的策略
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第二课堂(D) 2024年 第11期 33-34页
作者： 贾翠杰 广东省深圳市坪山实验学校
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出了“政治认同”等核心素养培养要求。中国故事作为重要的思政资源，是开启小学生政治认同的密钥。我立足小学道德与法治的主阵地，对教材中的中国故事进行简要梳理，旨在探索二者融合的...
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推进集团化办学,让优质教育“遍地开花”
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天津教育 2024年 第4期 28-29页
作者： 詹翔 广东省深圳市坪山实验学校
在新时代背景下,随着我国基础教育质量的不断提高,人民群众对教育有了更高的期待。为实现基础教育的逐步均衡,推动优质资源的整合利用,集团化办学应运而生。时至今日,我国集团化办学的实践已走过了二十余年,积累了丰富的经验。因此,我... 详细信息
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