检索结果-内蒙古大学图书馆

数学学习与研究 2023年第20期 137-139页

作者：许业奎潮州市潮安区彩塘镇宏安小学广东潮州515644

运算能力是数学学习的基本能力,是公民的基本素养.对学生运算能力的培养是数学教育的一项基本任务,依托于行之有效的教学设计.基于对数学学科本质特点的理解、对教材编排的整体把握、对学情的深入分析和对课堂教学状况的调查了解,文章... 详细信息

运算能力是数学学习的基本能力,是公民的基本素养.对学生运算能力的培养是数学教育的一项基本任务,依托于行之有效的教学设计.基于对数学学科本质特点的理解、对教材编排的整体把握、对学情的深入分析和对课堂教学状况的调查了解,文章以整体的视角、联系的眼光、结构化的路径分析了实施基于运算能力培养的单元整体教学设计的必要性,提出了基于运算能力培养的单元整体教学的设计策略,阐述了设计并实施基于运算能力培养的单元整体教学对于提升学生运算能力、发展学生数学核心素养的意义.

关键词：小学数学运算能力单元整体教学

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SOLO 分类理论在促进学生思维结构化发展中的运用

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新教育时代电子杂志（教师版） 2022年第52期 64-66页

作者：许业奎广东省潮州市潮安区彩塘镇宏安小学广东潮州 515644

培养学生的数学思维是数学教育的本质。学生的数学思维受年龄特征和认知水平的影响，发展呈不确定性、内隐性，必须以可观察的特征外化，才能得到系统性、结构化的发展。“SOLO 分类理论”即可观察的学习成果结构理论，它将学生的学习... 详细信息

培养学生的数学思维是数学教育的本质。学生的数学思维受年龄特征和认知水平的影响，发展呈不确定性、内隐性，必须以可观察的特征外化，才能得到系统性、结构化的发展。“SOLO 分类理论”即可观察的学习成果结构理论，它将学生的学习成果划分为五种结构层次：前结构－单点结构－多点结构－关联结构－拓展抽象结构。运用SOLO 理论指导教学目标具体化、教学实施结构化、教学评价可视化，能有效地促进学生的思维形成“点－线－面－体－系统”式的结构化的发展。

关键词：数学思维结构化 SOLO 分类理论

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基于核心素养的学生学习模式的思考

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中国科技经济新闻数据库教育 2021年第10期 326-327页

作者：许业奎广东省潮州市潮安区彩塘镇宏安小学广东潮州515644

传统的数学课堂教学,以教师为中心,追求知识传递,而忽视了学生作为知识、方法、技能、思想的探寻者、发展者的主体地位,更不要提培养学生正确的情感态度和科学的价值观。倡导“核心素养”的今天,我们的数学课堂正在培养学生核心素养的... 详细信息

传统的数学课堂教学,以教师为中心,追求知识传递,而忽视了学生作为知识、方法、技能、思想的探寻者、发展者的主体地位,更不要提培养学生正确的情感态度和科学的价值观。倡导“核心素养”的今天,我们的数学课堂正在培养学生核心素养的新型课堂转变。基于核心素养的课堂,学生的学习模式将从记忆、重复的被动接受到思考、创造的能动学习;从单一的个体学习到集体的协同学习;从消极的、肤浅的表层学习,到积极的、深刻的深度学习;而学习的广度也将无限地拓展延伸。

关键词：小学数学课堂转型教学模式学习模式

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用想象力“装点”未来

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课堂内外（小学版） 2024年第12期 50-52页

作者：黄雪妍程莹茜黄可昕刘韵扬戴正东詹灿坤郑艾娴蒋刘薇钰王硕管壮黄天力(指导) 陈晓燕(指导) 江西省南昌市南京路小学重庆市长寿区桃花小学校福建省三明市三元区第一实验学校安徽省安庆市高琦小学福建省莆田市荔城区新度中心小学广东省潮州市潮安区彩塘镇宏安小学重庆市南岸区珊瑚实验小学校四川省绵阳市三台县潼川第二小学校湖北省咸宁市赤壁市实验小学安徽省安庆市宜秀区大桥中心小学不详

每次筛选科创绘画稿件时,小酷龙总会被“可可豆”们精彩的化作所折服。快来看看本期的藏品都有哪些令人意想不到的创意吧!“可可豆”们以画笔勾勒小酷龙的科创之旅,展现了丰富的想象力和未来科技的美好憧憬。本期作品主题多样。

关键词：可可豆作品主题科创想象力藏品

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论如何加强小学生的德育教育

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科普童话·新课堂（上） 2021年第2期 8-8页

作者：冯立民广东省潮州市潮安区彩塘镇华桥小学

德育教育是衡量一个民族是否进步的标准之一,是一个国家兴旺发达的隐形杠杆,所以小学生的德育教育工作,是一项关系国家前途和民族未来的系统工程.学校教师要充分发挥自身的主导作用,加强对学生的德育教育,从而促使学生树立正确的人生观...

德育教育是衡量一个民族是否进步的标准之一,是一个国家兴旺发达的隐形杠杆,所以小学生的德育教育工作,是一项关系国家前途和民族未来的系统工程.学校教师要充分发挥自身的主导作用,加强对学生的德育教育,从而促使学生树立正确的人生观、价值观与社会观,促使学生成长为社会主义建设的栋梁之材.

关键词：

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引生活之源灌数学之园

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科普童话 2020年第6期 48-48页

作者：冯立民广东省潮州市潮安区彩塘镇华桥小学

《数学课程标准》中明确指出:"要重视从学生的生活经验和已有的知识出发,让学生在生活背景中充分理解、探索、创新"。我们知道,数学是在生产生活中发展起来的一门学科。生活是数学的源泉,只有基于生活的数学教学,才能化解数... 详细信息

《数学课程标准》中明确指出:"要重视从学生的生活经验和已有的知识出发,让学生在生活背景中充分理解、探索、创新"。我们知道,数学是在生产生活中发展起来的一门学科。生活是数学的源泉,只有基于生活的数学教学,才能化解数学的抽象性,降低数学学习的难度,激发学生学习数学的兴趣和动力。因此,数学教师要基于数学的本质属性,引生活之源,灌数学之园,不断提高数学教学效率。

关键词：四年级数学学习

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激发兴趣,让兴趣转化为持久的情感态度

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新课程(小学) 2018年第9期 202-202页

作者：许锦森广东省潮州市潮安区彩塘镇宏安小学

兴趣是学习美术的基本动力之一。在教学中,教师应通过发挥美术教学特有的魅力,充分地开发、利用教材,整合有效的教育资源,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应。从优化课堂教学,拓展教育空间,深入学生的学习领域,充... 详细信息

兴趣是学习美术的基本动力之一。在教学中,教师应通过发挥美术教学特有的魅力,充分地开发、利用教材,整合有效的教育资源,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应。从优化课堂教学,拓展教育空间,深入学生的学习领域,充分发展学生学习美术的兴趣;积极地加强美术教学与生活的联系,引导学生用画笔去发现世界、理解世界,体验学习美术的无穷乐趣,并使这种兴趣转化为持久的情感态度。

关键词：小学美术教育学习兴趣持久性情感态度

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注重养成教育培养良好的习惯

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小学生(中旬刊) 2017年第7期 8-9页

作者：林顺秋广东省潮州市潮安区彩塘镇坽头小学

古印度有句谚语:播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。这句话告诉我们,培养孩子良好的习惯,对孩子一生是多么重要。在日常的教育实践中,我们也体会到养成教育在德育中所占的分量。小学生处于极具可塑性的阶段,是培... 详细信息

古印度有句谚语:播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。这句话告诉我们,培养孩子良好的习惯,对孩子一生是多么重要。在日常的教育实践中,我们也体会到养成教育在德育中所占的分量。小学生处于极具可塑性的阶段,是培养良好习惯的黄金时期,不容错过。一、重视引导,明晰行为认知良好行为习惯的培养,首先要让学生对道德行为有一定认知,让学生心中有底,行为训练才能取得

关键词：养成教育校园节日文化校园文化活动班级管理社团活动行为认知

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